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《磁现象》同步教辅练习及答案

发布时间:2013-11-30 13:41:58  

《磁现象》同步教辅练习及答案

课标引领

1.常见的磁现象。

2.磁极的特点及磁极间相互作用的规律

3.磁化现象。

基础运用

1.物体能够吸引铁等物质的性质叫做 ,具有 的物体叫做磁

体.悬挂起来的磁体(如图9-1),静止时总是一个磁极指南,一个磁极指北,分别叫做磁体的 极和 极.磁体有广泛的应用,许多物体上都有磁体,请你举出两个应用磁体的实例① ,

图9-1 ② 。

2.磁体各部分的磁性强弱不同,条形磁体的 磁性最强,磁体上磁性最强的部分叫 .

3.磁极间相互作用规律是同名磁极__________;异名磁极______________.磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.

4.磁化是指原来没有磁性的物体在 或 的作用下获得磁性的过程.

5.有甲、乙两根形状完全相同的钢棒,当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图9-2方式转动起来,则可判断( )

A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性;

B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性;

C.甲、乙都一定有磁性;

D.甲、乙都可能有磁性。 图9-2

6.如图9-3水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉,若另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时,则出现的情况( )

A.将铁钉吸得更牢

B.铁钉落下

C.铁钉尖端将吸向右端的铁钉 9-3 D.铁钉尖端将吸向左边的铁钉

7.小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性,它将钢条的A端靠近小磁针的N极,发现它们相互吸引;当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时,发现它们仍然相互吸引,则:

A.钢条A端为南极,另一端为北极

B.钢条A端为北极,另一端为南极

C.不能确定钢条是否具有磁性

D.钢条没有磁性

8.如图9-4所示,一根条形磁铁,左端为S极,右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 ( )

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A B C D

图9-4

能力拓展

1.在野外迷路了,可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来辨认方向.但如果手边只有一些缝衣用的钢针,几节干电池,几根导线,能不能用这些物品来辨认方位?如果能,说出你的方法.

2.物理课上,兰兰和同学们一起进行“磁铁对铁钉的吸引作用”实验时,发现当条形磁铁距离铁钉很近的时候,条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉,当条形磁铁距离铁钉较远时,磁铁只能吸起少量较小的铁钉。请你根据这一现象,确立一个实验课题,并完成下列实验报告。

(1)探究课题:

(2)猜想与假说:

(3)设计并进行实验:

(4)器材:

(5)步骤:

(6)实验记录表格:

(7)分析与论证: 。

如果你的猜想正确,则在刚才的实验中,你会看到: 。

评估:你还能提出的可研究的课题

是: 。

探究创新

1.传说秦始皇统一六国后,为了自己消遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫.由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”,使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入.你

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知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的?

参考答案

基础运用

1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭;2.两端、磁极 ;3.相互排斥、相互吸引、排斥; 4.磁场、电流;5.D 6.B 7.D 8.D

能力拓展

1.能;可用导线绕成螺线管,通电后将钢针磁化为小磁针,然后把它当作指南针使用.

2.探究课题:磁体磁性的强弱与距离的关系

猜想与假说:磁体外距离磁极越远,磁体的磁性越弱

器材:条形磁铁、大小不等铁钉若:于、刻度尺

步骤:

(1)将条形磁铁放在铁钉的上方,刻度尺立在旁边,测量条形磁铁磁极与铁钉的距离,通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁铁磁性的强弱,用同一根条形磁铁来进行实验;

(2)让条形磁铁距离大头针1 cm,观察吸引铁钉的大小及个数;

(3)让条形磁铁距离大头针3 cm,观察吸引铁钉的大小及个数;

(4)让条形磁铁距离大头针5 cm,观察吸引铁钉的大小及个数;

(5)根据以上现象归纳分析,得到结论。

实验记录表格:

5 cm时,只能吸引极少量小铁钉;条形磁铁距离铁钉3 cm时,吸引起比刚才更大更多的铁钉,条形磁铁距离铁钉1 cm时,能吸引起大而多的铁钉

评估:你还能提出的可研究的课题是:磁性衰减的规律是什么?

探究创新

1.在大门上安装大块的强磁铁。利用磁铁的吸铁性.

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