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《电磁铁》同步教辅练习及答案

发布时间:2013-11-30 13:42:00  

《电磁铁》同步教辅练习及答案

课标引领

1.电磁铁的特点.

2.影响电磁铁磁性强弱的因素。

3.电磁铁的应用。

基础运用

1. 内部带铁心的螺线管叫 ,电磁铁的优点很多,它的磁性有无可以由 来控制;电磁铁的磁性强弱可以由 来控制;电磁铁的南北极可以由 来控制,使用起来很方便.在电流一定时,螺线管的匝数越多,它的磁性越 .

2.电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是可)。电磁铁在生产和生活中的应用很多,在电炉、电铃、电灯中,用到电磁铁的是 。

3.某同学的实验装置如右图9-19所示,弹簧下端吊的是铁块,当他将

开关闭合以后,弹簧的长度_______;当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时,电流表的示数_______,弹簧的长度将 ;如果其他条件不变,他只是将电源的正负极调换了一下,发生变化的是 。

图9-19 4.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 ( )

A.改变通过线圈中电流的强弱 B.改变线圈的匝数

C.改变通过线圈中电流的方向 D.在通电螺线管中插入铁芯

5.如图9-20所示为电磁选矿机的示意图,A为电磁铁,M、N槽内的物质为 ( )

A.M内是铁矿物质 B.N内是铁矿物质

C.M、N内都是非铁矿物质 D.N内是非铁矿物质

6.小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图9-21所示,下列说法中正确的是 ( )

A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑动片向右滑动

B.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强

C.电磁铁B磁性较强,所以通过它的电流较大

D.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引

图9-20 图

9-21 图9-22

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7.如图9-22所示,为使滑动变阻器的滑片P向右移动时,通电螺线管对条形磁铁的斥力变大,则电源和变阻器接人电路的方式可以是( )

A.G接F,E接B,D接H B.G接F,E接A,D接H

C,G接E,F接B,D接H D.G接E,F接A,D接H 8.如图9-23所示,闭合开关,小铁块被吸起,下列说法正确的是( ) A.将小铁块吸起的力是铁芯与铁块之间的分子引力

B.用手托住小铁块,将电源的正负极对调,闭合开关,稍后手松开,小铁块一定落下 C.滑动变阻器的滑片向上移动,小铁块可能落下 D.滑动变阻器的滑片向下移动,小铁块可能落下

图9-25

图9-23

图9-24

9.如图9-24所示实验装置,弹簧测力计下面挂着条形磁铁,螺线管中插有铁芯,开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大,下列操作方法能够实现的是( )

A.滑片P向b端滑动 B.将S拨到①位置

C.将铁芯从螺线管中取出 D.将螺线管往上移动

10.如图9-25 所示,当闭合开关S ,且将滑动变阻器滑片P 向右移动时,图中的电磁铁( )

A.a端是N极,磁性增强 B.a 端是S 极,磁性增强 C.b 端是N ,磁性减弱 D.b 端是S 极,磁性减弱

1.在“研究电磁铁”的探究实验中,给你的器材是:一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线。请完成如下实验表格。

能力拓展

2.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关.现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中.闭合开关S后用

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电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P.重复了多次实验,记录如下:

1

)实验中小丽是通过电磁铁

来判定其磁

性强弱的。

(2)分析第1、2、3次的实验记录,会发现 相同时, 磁性越强。

(3)分析第 次的实验记录,会发现电流相同时, 磁性越强。

图9-26

探究创新

1.在图9-27中,标出通电螺线管和小磁针的N、S极.

2.兰兰有一个直流电路放在一只盒子里,盒子外只露出电路的一部分直导线AB(如图9-28所示),你能否想一个办法,在不打开盒子的情况下,判断出导线AB中是否有 电流。写出具体的方法以及这样做的理由.

图9-28

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参考答案

基础运用

1.电磁铁、通断电流、电流的大小、电流的方向、强;

2.其磁性有无或磁性强弱可自由控制、电铃;3.伸长、变大、伸长、磁极的极性或磁感线的方向。.

4.C 5.B 6.B 7.A 8.D 9.C 10.C

能力拓展

1. 电流大、电流小;大头针被吸引、大头针不能被吸引;线圈匝数越多,磁场越强。

2.(1)被吸引的大头针数目的多少 (2)线圈匝数、电流越大;(3)1与4(或2与5、3与6)、线圈匝数越多

探究创新

1. 如图答-23

2. 办法:在直导线下放置一个小磁针,若小

磁针偏转说明导线内有电流,若小磁针不偏

转则说明导线内没有电流 理由:通电导线

周围有磁场 。

图答-23

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