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九年级综合教案关爱生命2.4

发布时间:2013-12-01 15:28:07  

关爱生命

温馨满人间 主题目标

1、 深刻体验特殊群体(如特困生、老年人、盲人、残疾人等)的心理和困难。

2、

3、 培养社会调查能力,初步学会撰写调查报告。 以实际行动帮助需要帮助的人,解决他们的实际问题和困难,开展送温暖活动,营造温馨满人间的人文氛围。 教学准备

1、

2、

3、 与周围的老年人交谈,了解他们的心理感受和实际困难。 有条件的话,采访一两们盲人,了解他们的心理感受和困难。 通过实地考察、查阅当地报刊等方式,了解当地残疾人通道的设置和使用情况。 活动实施建议

帮困交流会

教师可以借助多媒体,展现若干不文明的社会现象,如公交车上不给老人让座,学校里欺侮弱小的或有智力、行动障碍或家庭经济困难的同学,蔑视残疾人,等等。以此引出话题,让学生思考并交流:这些图片或刀光录像片段中有哪些不文明的地方?在日常生活中我是怎么做?我们应该怎么做?

角色扮演

让学生两两结对,针对某一生活情景如吃饭、听课、过马路等,

分别扮演盲人和房价向导两个角色。活动过程中,教师要引导学生切身体会盲人的心理感受,以及帮助盲人后的心理感受。还可让曾帮助过盲人的学生说说当时事情发生的时间、地点、经过和自己的心理感受。

为老人送温暖

可以让学生组成学生志愿小队,深入敬老院、养老院或社区老年协会,对老年人进行采访,了解并记录他们的心理感受和困难,再有针对性地开展“为老人送温暖”活动。活动过程中,教师要让学生对有价值的图片、音像或文字资料及时保存、整理,日后在“学雷锋日”或“老人节”,以“学生社会实践成果展示”的形式将其展出,以引起更广大的同学和民众来关心、关爱老年人。

残疾人通道和便利设施调查

将学生分成若干小组,就当地残疾人通道的设置和使用情况展开实地调查,尝试着撰写调查报告。教师指导学生在报告中说明,已有的设施健在和利用有哪些可取之处和哪些不足之处,以及自己对残疾人通道设置和利用的设想。对于为残疾人或老人设计便利设施的活动,教师应指导学生先通过观察、访谈了解残疾人或老人在生活中有哪些不方便之处,如上楼梯有困难等,然后再进行有针对性的设计。

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