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云南省初中学业水平考试标准

发布时间:2013-12-02 11:28:05  

云南省初中学业水平考试标准(语文) (2012-2-17 20:09:00)有缘语文

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目 录

第一部分 考试标准及要求

一、考试性质

二、考试质量评价标准

三、考试能力要求

四、考试内容要求

五、考试形式与试卷结构

六、题型示例

七、样卷

八、样卷结构及双向细目表

九、样卷参考答案

十、附加卷考试要求

十一、附加卷样卷

十二、附加卷样卷参考答案

第二部分 测试练习

一、语文知识积累

二、口语交际与语文综合运用

三、古代诗文阅读

四、现代文阅读

五、写作

第三部分 参考答案

云南省初中学业水平考试标准

说 明

为推进我省初中学业水平考试工作顺利进行,按照省教育厅有关要求,云南省教育科学研究院依据初中各学科课程标准和所使用的教材内容,组织省内外专家编写云南省初中语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、生物、信息技术、物理、化学共十个学科的学业水平考试标准丛书,供我省初中学生使用。

《云南省初中学业水平考试标准》丛书对我省深入推进课改和素质教育有较强的指导性,对各个科目的考试性质、质量评价标准、能力要求、内容要求、考试形式、试卷结构、题型示例、样卷等要求做出了权威性的解释和说明,也为学生提供了有针对性的测试训练题,既是我省初中各学科终结性考试的统一标准,也是帮助我省各地师生进行教学与复习训练的重要辅助资料。

此套丛书由云南省教育厅统一颁布和制定,云南省教育科学研究院主编,经云南省中小学教材审定委员会审查推荐。

《云南省初中学业水平考试标准》丛书编委会

二○一一年十一月

第一部分 考试标准及要求

一、考试性质

初中语文学业水平考试是依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)进行的义务教育阶段语文学科的终结性考试,是衡量初中学生义务教育阶段语文学业水平层级的主要依据,也是评价九年义务教育初中阶段语文学科教育教学质量和水平的重要参照指标,同时还是普通高中学校录取新生的重要依据之一。

考试要有利于全面贯彻国家教育方针,推进素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育教学质量;有利于中学语文课程改革,促进学生语文听、

说、读、写能力的全面发展;有利于培养学生的创新精神、实践能力和初步审美能力,提高学生的人文素养和科学素养;有利于减轻学生过重的学习负担,促进学生生动、活泼、主动学习。

考试要全面考查学生在语文学习中基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所规定和要求的程度。学业水平考试应注重联系学生社会实践和生活实际的内容,尤其要注重学生在具体语文情境中综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

二、考试质量评价标准

根据《云南省初中学业水平考试评价标准》的要求,初中学业水平考试分为优秀、良好、合格、不合格和补考合格五个标准等级,依次用A、B、C、D、P表示。具体要求如下:

等级:A:优秀≥90分

标准:语文基础知识:掌握常用字的字音、字形和字义;能够根据语境正确理解常用词语(包括常用成语和熟语)的意义;能够理解结构较为复杂的句子,能够合理地排列句子的顺序,能够辨析语病并加以修改,识记精读课文中涉及的著名作家、作品等文学常识。

口语交际:能够依据预设的语言情景,理解对方的观点与意图并做出积极应对;口语表达文明得体,切合语境,观点明确,态度鲜明,语言连贯自然,不偏离话题;能积极发表自己的看法,做到重点突出,条理清楚。

语文综合运用:能根据要求完成扩展语句、压缩语段,仿写句子、变换句式等语言的综合运用。能够根据预设的情景、材料,运用自己的积累和语言,完成

综合性学习所要求的内容和形式。比如,学习活动的策划、设计、资料收集、组织宣传、展示评价等。

古诗文阅读:初步理解古代诗文的内容、情感和语言形式,并对其作简要的鉴赏评析。能够理解常见文言实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的的意义和用法;了解不同的文言句式,准确翻译其中重要的文言句段;能够理解并初步评析简单文言文的内容、情感和语言形式,并对其作简要的鉴赏评析。

现代文阅读:能够正确理解文章中的关键词语、句子的含意及其表达作用;能够正确辨别常见的八种修辞方法及其在文章中的表达作用;能够准确把握文章的内容要点和结构特点,理清文章的思路;能够根据要求筛选出文章中的关键信息;能够分析、概括文章的主要写作方法;能够初步鉴赏、评析文学作品的内容和语言形式。

作文:紧扣题意,观点明确,感情真挚;内容充实,中心明确;结构严谨,层次清晰;语言简明、连贯、得体;能够正确使用标点符号;书写规范,卷面整洁。 等级:B级:良好:70~89分

标准:语文基础知识:掌握常用字的字音和字形;能够根据语境理解常用词语(包括常用成语和熟语)的含义;能够理解句子的意思,合理地排列句子的顺序,能识别常见的语病并加以修改;识记精读课文中涉及的著名作家、作品等文学常识。

口语交际:会倾听,能够理解对方的观点与意图并做出积极应对;口语表达文明得体,观点态度较明确,语言连贯自然,不偏离话题;能积极发表自己的看法,重点较突出,条理清楚。

语文综合运用:能根据要求完成扩展语句、压缩语段,仿写句子、变换句式等语言的综合运用。能够根据预设的情景、材料,完成综合性学习所要求的内容和形式。比如,学习活动的策划、设计、资料收集、组织宣传、展示评价等。

古诗文阅读:初步理解古代诗文的内容、情感和表现手法,作简要的评析。能够理解课文中常见的文言实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的的意义和用法,了解与现代汉语不同的常用的文言句式;能够理解并初步评析简单言文的内容,翻译其中重要的文言句段。

现代文阅读:能够理解课文中的重要词语、句子的基本含意;能够辨别常见的八种修辞方法及其在文章中的表达作用;把握文章的大意,并理出文章的思路;能够根据要求筛选出文中信息;能够分析、概括文章的思想内容和主要的写作方法;能够初步鉴赏文学作品的内容和表现手法。

作文:符合题意,观点正确,感情健康;内容较充实;中心较明确;结构完整,层次清楚;语言通顺、连贯;能够正确使用标点符号;书写清楚,卷面整洁。 等级:C:合格60~69分

标准:语文基础知识:基本掌握常用字的字音和字形;能够根据语境比较正确地理解常用词(包括常用成语和熟语)的含义及其表达作用;基本能够理解句子的意思,基本能够理清句子的顺序,能识别常见的明显的语病;识记精读课文涉及的著名作家、作品。

口语交际:会倾听,能够理解对方的观点与意图并做出应对;口语表达文明得体,观点态度明确,语言连贯自然,不偏离话题;能发表自己的看法。

语文综合运用:能根据要求基本完成扩展语句、压缩语段,仿写句子、变换句式等语言的综合运用。能够根据预设的情景、材料,运用语言文字,基本完成

综合性学习所要求的内容和形式。比如,学习活动的策划、设计、资料收集、组织宣传等。

古诗文阅读:初步理解古代诗文的内容和情感,并能作简单的评析。基本能够理解课文中常见的文言实词在文中的含义,基本理解常见文言虚词在文中的的意义和用法;基本能够理解文言精读课文的内容,翻译重要文言句子。

现代文阅读:基本能够整体把握文章内容,正确理解课文中的词语、句子的含意;能辨别常见的8种修辞方法;根据情理,初步梳理出文章的思路;基本能够筛选出文中主要的信息;初步分析、概括文章的思想内容和主要的写作方法;初步鉴赏文学作品的内容和常用的表现手法。

作文:基本符合题意,观点基本正确,感情基本健康;内容尚充实;结构尚完整;语言尚通畅;能使用常用的标点符号;书写尚清楚,卷面尚整洁。

等级:D:不合格≤59分

标准:以上要求均未达到或只有部分达到,考试成绩低于60分。

等级:P:补考合格:

标准:补考成绩在≥60分

三、考试能力要求

初中语文学业水平考试考查识记、理解、分析综合、应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。

a.识记:对学习过的语文知识和学习材料,能正确的再认和重现,是最基本的层级。

b.理解:领会所学习的语文知识和学习材料的主要意义,并能作正确的解释、说明或推断,是在识记基础上更高一级的能力层级。

c.分析综合:对语言现象和阅读材料进行分析说明和归纳整理,是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。

d.运用:灵活运用语文知识和解决不同情境中的实际问题的能力,这是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

e.鉴赏评价:对文章的内容、语言和表达进行基本的欣赏品评,对文章的思想感情和作者的观点态度进行简要评价,对文章的某一方面能提出自己的看法或疑问,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

对a、b、c、d、e五个能力层级均可有难易不同的考查。

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