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九年级综合教案关爱生命2.5

发布时间:2013-12-02 11:28:06  

关爱生命

共享生命 主题目标

1、 通过资料查阅和实地调查、考察等活动,全面了解濒危动物、珍稀植物和野生动物的种类、生活习性、面临的人类威胁,理解人类与它们之间的“生物链”关系。

2、

3、 初步学会撰写调查报告和考察报告。 主动积极参与社会公益宣传活动,切实“保护动植物就是保护我们自己”、“关爱野生动物就是关爱我们人类”的含义。 教学准备

1、 查阅相关资料,了解濒危动物、珍稀植物和野生动物的各类、习性、现状。收集有关濒危动植物的图片、音像资料(有条件的话,制作成多媒体演示作品)。

2、

3、 对学生进行社会调查和实地考察的安全教育。 为公益宣传活动做好联系工作。 活动实施建议

了解濒危动物

教师可借助多媒体展示,激发学生强烈的探究兴趣,启发学生的思维,以此引入主题。可以让学生分成几个小组,有的小组负责了解我国所有濒危动物的名称、形态特征、生活习性、目前分布状况等,制作《我国濒危动物名录》;有的小组负责对某一种动物的濒危原因及相应的保护措施进行深入分析,并提出自己的建议;有的小组侧重了解我国政府出台的保护濒

危动物的法律、法规及其执行情况。课内让学生分小组汇报,进行成果展示和交流讨论。

珍稀植物拟表演

让学生收集有关珍稀植物的资料,了解珍稀植物的各类、生活现状及面临的威胁。在此基础上,让全班学生积极参与,分别扮演各种珍稀植物,并采用生动有趣的拟人化语言,讲述各自的生活情况,编成一部完整的“珍稀植物对话”话剧。成熟后面向全校师生演出。演出结束后,发动全校师生为挽救珍稀植物献计献策,还可以发起珍稀植物认养、募捐等活动。 当地人捕食野生动物现状调查

学生即可以对所在区的酒店或饭店菜肴中以野生动物为原料的菜进行调查,也可以到菜市场调查野生动物的买卖情况,从而了解当地抹杀野生动物的情况。教师要指导学生在调查过程中如何保证安全,并指导学生撰写调查报告。

某各植物生存善考察

教师可引导学生以当地某种甄选如银杏、水杉等的生存状况进行实在考察,了解它们的数量、生长状况,以及当地群众对它们的认识和保护情况,并指导学生根据调查结果撰写考察报告。

公益宣传活动

教师要指导学生设计活动方案,制作相关展板。教师指导过程中要注意几点:(1)在设计宣传内容和形式时,教师要引导学生思考:哪些内容的宣传地当地人更有实际意义?怎样的宣传形式更能吸引人?怎样达到更好的宣传效果?(2)要让班级学生全员参与。

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