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科学下册实验操作试题 2

发布时间:2013-12-04 09:27:18  

教科版小学科学下册实验操作试题

实验一:橡皮泥由沉变浮的秘密

实验材料:油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。

实验步骤:

1、把橡皮泥实心团放入200ML水中观察沉浮,并记录排开的水量,再捏成实心的其它形状,完成同样操作(再捏一种实心形状即可)。

2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状:

①把橡皮泥捏成碗形,并记录排开的水量。

②把橡皮泥捏成盘形,并记录排开的水量。

③把橡皮泥捏成船形,并记录排开的水量。

④把橡皮泥捏成盒形,并记录排开的水量。

3、比较数据,得出结论:橡皮泥由沉变浮的原因在于它的重量不变,而是排开的水量增大了。

4、整理器材。

实验二:验证液体、气体的热胀冷缩

实验材料:装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、锥形瓶、气球。

实验步骤:

1、利用所提供的实验材料验证液体是否有热胀冷缩现象。

2、利用所提供的实验材料验证气体是否有热胀冷缩现象。

3、实验结论:液体、气体都有热胀冷缩的现象。

4、整理器材。

实验三:热是怎样传递的

实验材料:金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。

实验步骤:

1、把热学实验盒中的金属棒支好。

2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在金属棒上

3、用蜡烛给金属棒加热。从离蜡烛最近的一端塑料小棒依次落下。

4、实验结论:热能沿着物体传递,从温度高的部分传到温度低的部分。

5、整理实验材料。)

实验四:摆的快慢与什么有关

实验材料:秒表、相同轻重的摆锤3个、摆绳、铁架台。

实验步骤:

1、摆绳一端固定在支架上,摆锤与摆绳另一端连接,。

2、摆绳长短不变,改变摆锤的重量,观察记录摆在15秒内摆动的次数(做三次)

3、摆锤重量不变,改变摆绳的长度,观察记录摆在15秒内摆动的次数(做三次)

4、汇报结果:摆的快慢跟摆锤的重量无关,跟摆绳的长短有关,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短,摆动越快。

5、整理器材。

实验一:光是以直线的形式传播的

实验材料:激光笔(或手电筒)、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。

实验步骤:

1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定,按顺序摆放好。间距大约15厘米左右,摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上,纸屏放在最后。

2、让手电筒的光射进小孔,观察现象(手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上)。

3、移动带孔卡纸的任何一个,同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔,观察现象(手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上)。

4、实验结论:实验证明光是沿着直线传播的。

5、整理实验材料。

实验二:冷热对岩石变化的作用

实验材料:小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。

实验步骤:

1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。

2、将烧热的岩石立即放入冷水中,反复几次(岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部)。

3、观察并描述岩石的变化,说出结论。

4、整理器材。

实验三:测量力的大小

实验材料:测力计,小重物(钩码或者文具盒等)。

实验步骤:

1、使用前先检查测力计的指针是否指零,不指零的要调零。

2、用手轻拉测力计,读出用力的大小(读数视线要与指针相平,用力要轻)。

3、用测力计测量一个小物体,读出重力大小(慢慢提起物体,不要用力过猛,如指针已经达到最大数值还没提起,停止测量,或改用测量范围更大的测力计)。

4、整理器材。

实验四:摩擦力大小与什么有关

实验材料:钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。 实验步骤:

1、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。

2、不改变物体重量,只改变接触面的光滑程度,对比观察现象。

3、实验结论:摩擦力大小与接触面光滑程度有关,运动时接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大。

4、改变物体重量,不改变接触面的光滑程度,对比观察现象。

5、实验结论:摩擦力大小与物体重量有关,运动时物体越重摩擦力越大,物体越轻摩擦力越小。

6、整理实验材料。

实验一:橡皮泥由沉变浮的秘密

实验材料:油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。 实验步骤:

1、把橡皮泥实心团放入200ML水中观察沉浮,并记录排开的水

量,再捏成实心的其它形状,完成同样操作(再捏一种实心形状即可)。

2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状:

①把橡皮泥捏成碗形,并记录排开的水量。

②把橡皮泥捏成盘形,并记录排开的水量。

③把橡皮泥捏成船形,并记录排开的水量。

④把橡皮泥捏成盒形,并记录排开的水量。

⑤……。

3、比较数据,得出结论:橡皮泥由沉变浮的原因在于它的重量不变,而是排开的水量增大了。

4、整理器材。

实验二:验证液体、气体的热胀冷缩

实验材料:装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、记号笔、锥形瓶、气球。

实验步骤:

1、利用所提供的实验材料验证液体是否有热胀冷缩现象。

2、利用所提供的实验材料验证气体是否有热胀冷缩现象。

3、实验结论:液体、气体都有热胀冷缩的现象。

4、整理器材。

实验三:热是怎样传递的

实验材料:金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。 实验步骤:

1、把热学实验盒中的金属棒支好。

2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在金属棒上。

3、用蜡烛给金属棒加热。从离蜡烛最近的一端塑料小棒依次落下。

4、实验结论:热能沿着物体传递,从温度高的部分传到温度低的部分。

5、整理实验材料。

实验四:摆的快慢有什么有关

实验材料:秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台。 实验步骤:

1、摆锤与摆绳一端连接,摆绳另一端固定在支架上。

2、摆绳长短不变,改变摆锤的重量,观察记录摆在15秒内摆动的次数(做三次)

3、摆锤重量不变,改变摆绳的长度,观察记录摆在15秒内摆动的次数(做三次)

4、汇报结果:摆的快慢跟摆锤的重量无关,跟摆绳的长短有关,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短,摆动越快。

5、整理器材。

实验课题:证明空气具有热胀冷缩的性质

实验方法:实证法,

实验材料:热水足量、常温水足量、冰水足量、1只小锥形瓶、3只烧杯、1个气球。

实验步骤:

1、把气球套在小锥形瓶口,不能漏气是密封的。

2、三只烧杯里,分别放入

足量的热水、常温水、冰水,也就是三杯水的温度不同。

3、逐步把小锥形瓶放到热水、常温水、冰水中,把看到的气球的大小变化记录或画图或拍照片。

4、分析观察到的现象。(气球变大变小与水的温度有关,是水使瓶里的空气也变热变冷,也就可以证明,空气具有热胀冷缩的性质。)

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