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初中科学教学生活化有效性初探

发布时间:2013-12-04 15:29:09  

初中科学教学生活化有效性初探

【摘要】减负增效是当前教育的重点工作,以生活实际为背景进行科学教学,有助于激发学生的学习兴趣;关注学生原有的生活体验,有助于提高学生的学习效率;教学生活化还能提升学生的科学素养,科学教学生活化是实现“轻负高质”的有效方法。

【关键词】科学;教学;生活化;有效性

【中图分类号】g420

减负增效是当前教育的重点工作。现在的学生学习时间长,学习任务重,苦!但更苦恼的是“学而无乐、学而无效”,进而导致的厌学烦恼和学习低效。我认为减负增效的关键是学生能真正感受到知识的美,学习上的快乐,那么学习也就会变得相对“主动、轻松、高效”。经过这几年的教学实践我觉得科学教学生活化应是实现“轻负高质”有效方法。

一、以生活实际为背景进行教学,科学教学生活化有助于培养学生学习科学的兴趣,变苦学为乐学,减轻学生的心理负担

现代教育心理学认为:学习是一种全面的心理活动,成功的学习是以思维为核心的认知系统和以情感为中心的动力系统协同活动的结果,兴趣是最好的老师。而现实生活中,对很多学生来说,知识是外在于人的、与人毫无关系的、类似于地下矿物那种客观物,学习生活是成天被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复;学习是沉重的、没趣的、被动的事情。因此给学生减负、增趣是急需解决的问题。对学生来说,探求事物奥秘的兴趣,是焕发学习情感

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