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初中科学七年级上第四章物质的构成教案

发布时间:2013-12-05 14:26:33  

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第一节 物质的构成

【知识与目标】

1、 了解分子是构成物质的一种微粒。

2、 理解分子之间存在空隙,能例举反映分子之间有空隙的证据。

3、 能用事实证明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。

【过程与方法】

1、 利用学生自己动手实验,让学生知道实验是研究问题的方法之一

2、 通过实验教学培养学生观察、实验、比较、分析的能力

3、 利用模拟实验来解决抽象的知识

【情感态度与价值观】

1、 培养学生从宏观到微观的思维意识

2、 利用事实和证据培养学生对科学的严谨态度

3、 生活的意识”

【四】重点和难点

建立分子是构成物质的一种微粒,难点,利用

【五】课堂展开:

生:想!

师:这是一个容量瓶,大约倒到容量瓶容积的一半左右,然后缓缓倒入酒精,

师:每个小组的水槽里都配有相同的实验器

生:做实验。(完成实验后击掌表示)

师:确定每个小组实验完成后,表扬学生——看来每个同学现在都可以成为一个小小的魔术师。但一名优秀的魔术师,不仅会表演,还得知道其中蕴藏的科学原理。这样,才能确保自己的每一次表演都能够成功。

师:同学们愿意跟老师一起揭开这个实验的神秘面纱吗?

生:愿意。

师:我们一起再来做个实验——这是一块方糖,用放大镜观察,我们很容易发现它是由许多细小的蔗糖颗粒构成的!如果我把蔗糖颗粒用研磨器研磨,发现蔗糖颗粒变小了,还有办法把它们变得更小吗?

生:观察、思考、讨论、交流。

师:现在科学家可以确定, 水中的蔗糖是蔗糖颗粒中的最小微粒。我们把这种微粒命名为“蔗糖分子”,蔗糖是由大量的蔗糖分子构成的。同理,水是由大量的水分子构成的;酒精是由大量的酒精分子构成的。1811年,意大利科学家阿伏伽德罗指出:物质是由分子21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

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构成的。但他的观点并没有被多数人接受,直到 1981年,扫描隧道显微镜的出现,使得人们能亲眼看到分子的存在。这是C60分子的图像,我们可以看到每一个C60分子的形状像一个六边形。如果把一个C60分子的直径放大到2厘米,需要扫描隧道显微镜放大到3亿倍,你能计算出C60分子直径的实际大小吗?

生:计算C60分子的直径,想象分子的大小,观看分子大小的视频。

师:标出124页第二段首句,强调“极其”。

师:回到开头的魔术,提出建模。你能画出混合后酒精分子和水分子的分布模型图吗? 生:利用红笔和黑笔画出酒精和水混合后的微观模型。

师:实物投影展示学生的画图。点评学生的作品,同时提问:现在你们能解释酒精和水混合后体积变小的原因了吗?

生:讨论交流。

师:假如酒精分子和水分子的体积一样大,混合后总体积会变小吗?

让两位学生同时上台做黄豆与芝麻、黄豆与黄豆的模拟实验。(可视具体情况让做前者的同学再来做一下后者)

证明了分子之间存在空隙。

师:如果用这样三幅模型图表示酒精的三态,断的理论依据是什么?

生:做出选择,回答。

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