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多个研究性学习教案

发布时间:2013-12-06 09:04:19  

感念师恩

一、主题的提出:

本活动以教师节为契机,搜集有关尊师的资料,让学生在活动中了解教师节的来历,增强情感的亲身体验,激发起对老师的敬爱之情,同时培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。

二、活动目标:

1、让学生了解教师节的来历及相关内容,激发学生对教师的热爱之情。

2、让学生了解教师的身体、生活、思想等状况,从而理解、关心、尊重教师,培养学生尊敬教师的美德。

3、通过实践活动,培养学生的社会活动能力、组织表达能力和团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。

三、活动准备:

1、教师准备

(1)、收集有关教师节的文字、图片资料。

(2)、联系学校有关领导,为学生作“尊师重教”专题讲座。

(3)、利用广播、黑板报等做好宣传,营造良好的教育氛围。

(4)、全班同学分成若干活动小组,保证活动的正常开展。

2、学生准备

(1)、多种渠道搜集有关教师节的来历及相关资料。

(2)、整理“尊师重教”的图片、文章。

(3)、收集有关“尊师重教”的名言佳句及感人故事。

时间安排:( 9.1——9.10)

1、9.1——9.5搜集相关资料。

2、9.6——9.10开展“尊师重教”系列活动。

四、活动过程:

(一)知恩(9.1——9.5)

1、深入了解教师节的由来、尊师故事及相关资料。

2、教师向学生推荐与教师有关的书籍、报刊,学生利用课余时间到书店或上网搜集有关尊师重教的资料,引导他们认真阅读并将典型故事记下来,为活动的开展做好充分的准备。

3、细心观察老师的生活、工作情况,亲身体验老师的生活,真切感受他们的辛劳,完成好调查表。

我的老师调查表

我调查的是

1、最喜欢做的事情

2、他(她)的爱好

3、最开心的一件事

4、不顺心的事

5、最欣慰的一件事

6、最希望的事

调查人:

4、写好一篇“老师,我想对您说”习作。对老师说说自己的心里话,表达对老师的感激之情。

(二)感恩(9.6——9.10)

1、利用9月6日的升旗仪式讲话,使队员们深入了解教师节。

中国的感恩教育源远流长,自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”的古训。为了弘扬尊师重教的美德,1984年,我国把每年的9月10日定为“教师节”。教师是人类灵魂的工程师。他们兢兢业业,勤勤恳恳,默默无闻地工作在三尺讲台,廉洁执教,两袖清风,值得全社会尊敬。当前社会各界都在提倡尊师重教的新风尚。作为学生,作为21世纪的我们,培养尊师重教的道德意识就显得更有必要,尊师重教是中华民族的传统美德,在教师节到来之际,让我们去感恩吧!

2 、利用6日晨会开展“教师节感恩在行动”大讨论。

(1)、组织学生交流搜集的有关教师节的来历、尊师重教感人故事,并谈谈自己的感受。

(2)、小组交流“老师,我想对您说”习作。

(3)、讨论我们在教师节那天该如何行动,并制定一份教师节活动方案,谈谈活动方案的具体实施步骤。

3、9月10日教师节,落实“感恩行动”。

(1)、为了全面掌握老师的生活状况,提高学生的尊师意识,组织学生走近老师,为他们打扫卫生,跟老师聊天、谈家常,了解教师工作、生活情况,深入开展体验活动。

(2)、请学校领导,为学生作“尊师重教”专题讲座。

(3)、学生活动结束后,指导学生结合自己的亲身体验及时进行交流,师生共享活动成果,并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来,认真收集资料,分类整理。

(4)利用课余时间找合作伙伴,排练几个以“尊师重教”为主题的节目,准备参加班级“关爱老师,从我做起”主题队会。

(5)、学生制作“感恩卡”,开展“感恩卡”传递活动,把卡片送给自己的老师,表达自己的感恩之情。

(6)、完成一件“感恩”行动:为老师献上一支歌,为老师献上一杯茶,为老师整理一次办公室卫生,给老师写一封信,说几句感恩的话,送一份自己亲手制作的小礼物等。 4、9月11日,召开“关爱老师,从我做起”主题队会

组织召开“关爱老师,从我做起”主题队会。可以请一些退休的老教师来校作客。学生表演自编自演或与他人合作的节目,展示自己的特长。

5、活动总结

(1)、总结本次活动情况,评价学生活动情况。

(2)、鼓励学生将尊师重教活动落实到行动中去。

安全你我他

选题理由:尊重生命,安全第一。把条条框框的安全教育渗透在活动中,形象生动,学生乐于接受。

一、活动目标:

1、树立爱护自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识。

2、通过学习了解简单的防火、防盗、防触电、防溺水的常识,知道简单的自救自护方法。

3、通过模拟活动形成初步的自救自护能力。

二、活动准备

我校处于社区的中心地带,家长是双职工较多,或外出打工的家长较多。他们工作很忙,有许多学生是“脖子上挂钥匙的孩子”,一个人在家是很常见的。平时家长也告诉孩子一些有关安全的知识。教师在教学前先让学生做一个课前调查:调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法,重点是“当你在不同地方遇到陌生人该怎么办?”等等。教师在课堂上设置有关生活中安全方面的模拟活动,营造身临其境的效果,激发学生在体验活动中主动寻找解决问题的办法。

三、活动对象:

活动组长:班级内各小组组长;活动成员:全班学生。

四、活动口号: “我安全,我快乐,我成长”

五、活动过程

1.情境导入,模拟活动。

通过小红独自一人在家,有陌生人敲门,她不知道该怎么办,分小组模拟这一情境,由学生讨论解决问题的办法。

2.探讨与研究。

课前引导学生调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法,在课上交流自己知道的生活中的不安全因素。

3.分小组模拟四种情况,找到最佳的解决方法。

(1)燃气泄漏; (2)有人游泳溺水; (3)有人触电; (4)有人被开水烫伤。

4.课后拓展,付诸于实践。

让学生讨论在生活中还有哪些危险的因素,可以采取哪些方法来加强安全,防止事故发生,并为家庭生活中不安全的地方设计一些安全提示标志,把自己学到的知识从理论认识转化为实践行动。

实施过程

(一)模拟活动

1.情境引入。

师:一天,小红独自在家时,有一个不认识的人敲门。那人告诉小红是她父母叫他来家里拿东西的,同时他还说出了小红父母的名字。小红没了主意。她应该让他进门吗?应该怎么办呢?

请学生分小组准备,模拟以上的情况,想办法解决,看哪个小组的办法最好。

2.学生分成6个小组进行模拟活动。

3.小组展示。

(二)探讨与研究

师:在生活中,除了刚才我们所遇到的安全问题,还有许多不安全的因素,你都知道哪些呢?

为了让学生对生活中的安全问题有一定的认识与了解,我在课前布置了调查作业:家庭生活中与安全有关的事例及如何自救自护。在课上,学生用自己调查到的资料发言,非常积极。分别说到了用电、使用燃气、防火、防溺水等与安全有关的事例。

有几位学生说到车祸、过马路看交通信号灯、酒后不能驾驶车辆等与交通安全有关的问题,教师对此提出,交通安全是生活安全中的一个重要部分。交通安全有其特殊的地方,我们要注意交通安全,但也要注意日常生活中其他方面的安全问题,并具有防范意识。

(三)全班模拟活动

1.模拟活动。

每个小组派一名学生抽题签,然后按照题签上的内容进行模拟活动,并找出最佳解决的方法。

情境:(1)燃气泄漏; (2)有人游泳时溺水;(3)有人触电; (4)有人被开水烫伤。 由于课前学生对意外事故的自护自救方法有所了解,在模拟中学生的解决方法大体上是正确的。

2.小组汇报结果。

(1)“燃气泄漏”和“有人被开水烫伤”的处理方法。

学生说,在家里经常听父母讲,遇到燃气泄漏,一定不要惊慌,要首先关闭燃气开关,切断气源,打开门窗通风,而且一定不能够使用明火,包括不能开灯、不能打开排风扇等。 遇到有人被烫伤的情况,如果只是轻微的烫伤,被烫伤的范围不是很大,应该按照教科书上提示的方法:给被烫伤的部位冲冷水降温,缓解疼痛;涂抹小苏打水或烫伤药膏进行消炎、治疗。但是对于比较严重的烫伤,就一定要去医院及时诊治。

(2)“有人游泳时溺水”的处理方法。

学生展示的是马上跳下去救,理由是要“见义勇为”。对此有几位学生提出了不同意见:“不能跳下水去救,如果你不会游泳,会被淹死。”“如果水太急,我们太小,不仅不能救上溺水者,反而害了自己。”教师马上追问:“你们想得很好,如果你们遇到这种情况该怎么办呢?”学生对此展开讨论,得出结论:“自己不能救,最好向大人求救,或寻找救助工具。”教师肯定其结果,并强调:“你们都是未成年人,一旦遇到紧急情况时,一定要注意逃生自救。”

(3)“有人触电”的处理方法。

当有人触电时,学生展示的是首先切断电源。但有学生补充说,他们做得不完全正确,切断电源不能用手,应用干木棍切断电源,再进行抢救。教师肯定其回答,并进一步提出问题:“若是被高压线击倒,能不能用干木棍切断电源?为什么?”学生通过讨论后得出了结论:“不能。因为高压电会立即把木棍击穿,把救人者击倒。”教师强调:“遇到这种情况时,必须立即离开危险之地,并向电工求救。”

3.遇到这些情况时,学生除了自我救护外,还应向大人求救。

4.学生讨论。

在日常生活中还有哪些危险的地方,可以采取哪些措施加强安全,防止事故发生,帮助学生将书本上的知识延伸到课外的生活中。

5.设计安全提示标志。

(四)教师总结,课后延伸

师:安全是我们健康生活的保证。只有人人心中有安全,时时处处注意安全,才有健康幸福的生活。回家以后,请同学们把今天在课堂上所学的知识讲给父母听,并为自己家中有安全隐患的地方设计一些安全标志,下节课我们进行展示,比一比谁的设计最好。

探究丝网花的制作

课题背景:

丝网花源自于新兴的尼龙丝材料流行之时,而聪明的日本人惯于创新,初始只是兴趣,后来越做越大,竟然开发出了系列的丝袜花专用材料和工具,形成了产业。丝网花在日本,叫作RONDE FLOWER(龙蒂花),意为用尼龙丝网设计而成的花。在我国台湾地区,也许由于音译成方言发音之故,被叫做“东篱花”,但也有叫做丝网花的,香港也把东篱花叫做丝网花。

春天到了,桃花开了,油菜花黄了,春的气息扑鼻而来。然而,冬天到了,相对有些萧条,快元旦了,我们设计一些五彩的花来装扮我们的教室,和家庭。花店林林总总,却无桃花、油菜花出售。爱花的人往往有些无奈??

用丝袜材料和工具不仅可造出桃花、油菜花,留住春天,留住四季百花,还能造出世界上从未有过的永不凋谢的奇葩(PA)。丝网花易于操作、符合学生年龄特点。

本课的智慧源泉来自教师节时,学生送给老师的丝网花。学生很感兴趣,很想知道他是怎么做成的,便有了这个课题探究的想法。

活动准备:

一、提出有趣的活动主题

教师节时你们怎么表达自己尊敬老师的心意的?学生纷纷表述。出示学生送给老师的花,请你们看看这朵花什么材料做成的,?出示大屏幕,展示精美的丝网花成品,吸引学生的注意力,引导学生提出自己感兴趣的问题。丝网花用什么材料做的?需要哪些工艺流程?你有没有制作的欲望?你可以制作了以后送给家人,朋友,也可以装使我们的教室和家庭。学生被一系列的问题引起了兴趣。那我们就来探究丝网花的制作吧!我们究竟如何开展这项活动呢?结合自己已有的知识和身边的环境,利用网络,在班内开展讨论,提出自己的活动主题,并与老师和同学们协商,组成你们的活动小组,明确活动主题

参考活动主题:

1、丝网花的制作;2、花儿朵朵开;3、我爱花;4、花之语;5花儿朵朵开—丝网花的制作。

二、制定活动方案

开展活动可要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起,围绕丝网花的制作,

三、必要的活动准备:

在课余时间,利用网络搜集整理与丝网花有关的资料,准备丝网花的制作材料,搜集一些关于花的知识,做到心中有数。

四、活动建议

1.收集资料

1)了解与丝网花有关的资料,搜集丝网花的制作方法以及成品图片资料。

2) 各小组展示自己搜集的资料

2、活动设计及拓展:

1)动手制作丝网花:通过动手制作,培养劳动技术技能。

2)花之语:给自己制作的花用一句话表达一下。

3)送花,体验与人分享成果的快乐

4)亲历卖花的经过,获得亲身的社会体验。

五、活动总结:

1、汇报与展示

小组交流和全班进行汇报展示,展示自己制作的丝网花。

(1)小组交流制作过程中的收获。

(2)班级展示作品

(3)设计花语,送花。

2、收获与体会

通过本次活动,我们经历了资料的搜集与整理,制作丝网花的过程,并设计花语,把作品送给他人,与人共同分享成功的喜悦。相信同学们一定有很多的体会和感受,把它们写下

六、课时设计

第一课时:

活动内容:确定主题,制定计划

活动准备:活动计划安排、小组活动计划表

活动目标:通过预设性的问题,激发学生的兴趣,使学生通过自主讨论,确立主题。 活动指导:

环节一:激发探究的欲望

你们教师节时,怎样表达的心意,学生纷纷表达。出示一朵丝网花,说一下感受,其制作材料是什么构成的?你们有什么想说的?学生引起兴趣,可能说太漂亮了,我们也来制作。 环节二:为我们的活动起个名字

制作丝网花属于劳动技术的范围,这个课题,我们究竟开展什么样的活动呢?结合自己已有的知识和身边的环境,利用网络,在班内开展讨论,提出活动主题。

最后大家举手表决,《花儿朵朵开—丝网花的制作》以绝对的优势成为我们这次活动的主题。并与老师和同学们协商,组成你们的活动小组,明确小组的活动内容活动准备。

第二课时:

环节三:制定小组活动计划:(附表仅供参考),更重要的是搜集丝网花的资料,做好活动

准备。

1、搜集丝网花的资料,对丝网花有个整体的认识。

每组一张计划表,由组长负责认真填写。 环节四:1、展示搜集的丝网花的资料

2、充分做好活动准备

3、准备材料,小组内协商好。组长安排好要带的工具和材料。

做社区的环保小卫士

一、活动主题

我们学校就坐落在居民小区里,学生天天进出小区,经常随手乱扔垃圾,老师们看到这一现象后就在想,学生们在学校可不是这样的?他们把学校当做家,是很爱护的。怎样让他们把小区也当成家那样爱护呢?于是学校领导和小区物业进行沟通,让学生行动起来和小区人一起参与管理。

二、活动目标

通过开展丰富多彩的实践活动,引导学生自身对周围环境的观察,引起他们对环境问题的关注,认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系,让学生知道环境保护的重要性,激发他们的环保意识,使学生懂得自己是社会中的一员,自觉地保护环境。

三、参加年级:六、七年级

四、活动过程

第一阶段:实地考查

学生在教师的带领下到小区内实地观察,对小区居民进行采访和宣传,收集对自身周围环境调查的资料,做好记录。然后同学们可以去图书馆、书店或通过报刊杂志、上网查询,认识垃圾污染,破坏环境对人类的危害性。

第二阶段:研讨方法

1、以小组为单位,汇报个人调查结果,说说调查的体会,提出需要解决的问题。

2、小组研讨交流,寻找解决问题的办法,我们一起行动起来,想办法治理环境。

第三阶段:宣传环保

1、同学们互相监督,每周曝光一些不讲卫生同学的名字,表扬一些主动维护校园环境社区卫生的同学,希望学校能组织全校同学针对保护环境开展手抄报比赛,废物回收、废物小制作活动,写出心得体会、以提高大家的环境保护意识。

2、写倡议书,向全校师生、小区居民发出倡议——保护环境,从身边小事做起!但是保护环境单靠我们还不行,应该呼吁大家共同关心环境保护工作,做一名环保卫士。

第四阶段:采取行动

每月组织学生到小区里打扫卫生,清除垃圾,消灭“牛皮癣”,用实际行动来证明。

第五阶段:总结评比

1、交流心得体会。你在本次活动中的表现怎么样?谈谈自己的感受。

2、评选“环保小卫士”。

3、颁奖总结

通过社会素质实践活动,在很大程度上提高了大家的环保意识,更重要的是让同学们认识到学习和实践的关系,并把学习不断运用到实践中去,提高学生的创新能力。

春节习俗大观园

一、活动主题:

寒假将至,也就意味着农历新我们中华民族的传统节日,节日里有一些耐人寻味的风俗习惯是因地而异,它们有悠久的历史渊源和流向,值得同学们去研究。我们学校的学生有许多是外来务工人员的子女,他们的家乡遍及全国各地,引导组织学生利用春节探亲时间了解家乡的春节习俗并进行交流,利于学生对各地春节习俗作一个较全面的了解和归纳。

二、活动目标:

(1)通过查阅资料和调查访问,加深对家乡春节习俗的了解,激发对家乡的热爱之情,并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。

(2)在探究过程中,增长见识,发挥个人特长,培养学生的团队精神。

(3)培养学生收集、整理资料,并根据资料总结、分析问题,解决问题的能力。

三、教学过程:

(1)准备阶段:

成立学习活动小组:按自愿原则组成3个小组,选好组长:

第一组:春节的饮食习俗调查小组。

第二组:春节的衣着、言行习俗调查小组

第三组:春节的庆祝活动调查小组

要求各组制订详细的调查计划和方法,设计调查表格和访问记录表。组员分工,商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。

(2)实施阶段

第一步,按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料;实地考察;分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成(访问方式有:实地访问、电话访问等形式,对象适度涵盖老、中、青三个年龄阶段,组员根据访问的情况做好记录)

第二步:假期引导利用校园网站进行及时交流。

我校网站连续被评为省、市优秀教育网站,各班有许多学生在学校网站建立了博客。组织学生充分利用学校网站这个资源优势假期将自己的研究资料发到学校网站上,与小组内同学及时交流,老师也可以随时进行点拨、释惑,根据学生活动的体验和小组成员之间的交流,引导学生吸取教训,调整方法。

第三步:寒假回来集中交流,合作探究。

第四步:整理信息,形成观点。

四、总结阶段

展示成果,交流分享,组织评价。在老师指导下,各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理,形成共识,以书面形式上交调查报告,并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。

五、活动成果展示。

《感恩父母》

活动目标

1、推进学校学生思想道德教育,加强学生的感恩教育,全面提高学生整体素质,引导广大学生树立健康的人格,全面促成优良校风的形成,营造感恩生活的良好氛围。

2 、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大.

3、让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母.

活动时间:一周

活动步骤

一、导入

今天是11月25日,在西方,今天是感恩节,这天人们要对帮助过自己的人表达自己的感恩之情。同学们,最想对谁表达自己的感恩之情?

自由发言

二、观看视频

邹越老师的演讲视频《爱父母,爱自己》

(学生刚开始,对此并不感兴趣,甚至嘲笑邹老师的南方口音,听着听着,教室里就逐渐安静下来,孩子们的眼睛湿润了,他们都静静的趴在了桌子上)

三、谈感受

用笔写下自己的感受或是想对父母说的话( 如:“如果有机会,我也想对妈妈大声说:妈妈,我爱你,而且会最大声的喊”,能意识到自己对妈妈说的那句“妈妈你只爱弟弟,不爱我”有多么伤妈妈的心。)

四、完成学习报告:《妈妈(或爸爸),我想对你说》

五、回家帮妈妈干活,多体谅妈妈爸爸。

活动效果:家长会家长们,反映孩子变得懂事了,很少顶嘴了,会主动干家务了 教后感:

其实爱父母的教育贯穿从小到现在,一直在做,班会课、语文课都在讲,学生也在老师的教育下变得越来越懂事了。

文明礼貌彰显魅力

活动一:礼貌用语大擂台

(1)见面语的表达:您好 早 好久不见 幸会 久仰 很高兴认识你

(2)感谢语的表达:谢谢 辛苦了 不胜感激 让你费心了 多亏你的帮助

(3)致歉语的表达:对不起 不好意思 请原谅 请多包涵 抱歉

(4)告别语的表达:再见 再会 后会有期 欢迎下次再来 明天见 活动二:学生舞台

给出四个场景,让学生自己讨论

场景一:别人与他说话时翘起二郎腿,嘴里哼着小曲,东张西望。

场景二:还给别人东西,顺手一扔,东西掉在地上。

场景三:上衣未扣上,表情很不服气。

场景四:站立听别人讲话时,一只脚不停地晃动。

总结:

态度亲和的要求:待人和气;保持微笑;态度真诚。

举止端庄的要求:容貌清秀;服装整洁;举止规范。

活动三:礼貌大行动

(1)到老师办公室取作业本,你应该??

(2)前面有人挡住你的去路,你应该??

(3)英语课你向同学借字典,你应该??

(4)初次见到远方来的表姐,你应该??

(5)你去向同学请教物理题,你应该??

(6)你托同学帮你买参考书,你应该??

总结:我的礼貌大检查

反思一下自己在与人交往中的行为举止,有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的地方,并提出改进的方法,可从“语言,态度,衣着,动作”四个方面谈起。

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