haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 科学科学

八年级上册科学.思品.历史.语文期末复习提纲

发布时间:2013-12-07 15:34:42  

第一单元《塑造自我》

第一课 自尊自信

基本观点:

1、自尊是健康人格的基石。 2、自尊是人的基本心理需要。 3、自尊始于知耻。

4、自尊心与羞耻心是互为表里的。 5、羞耻心是所有品德的源泉。

问答题:

1、什么是自尊?

答:自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己,爱护自己,从身体、仪表到行为、心灵,维护自己作为一个人的尊严,不做有损人格的事情,不向别人卑躬屈膝,也不容许别人歧视、侮辱自己。

2、自尊的作用。

答:自尊激励我们奋发向上,使我们形成健康人格。

3、如何维护我们的自尊?

答:①树立自信,学会尊重自己,客观看待自己,培养积极乐观的人生态度; ②不做有损人格的事情,不向别人卑躬屈膝,不容许别人歧视、侮辱自己; ③拒绝卑下,洁身自爱,才能维护自尊。

4、自尊与自负、虚荣的区别。

答:自尊是恰如其分地肯定自己,而自负是过度地自我肯定。

自尊是对自身内在价值和尊严的追求,而虚荣追求的是表面的荣耀。

5、自卑的表现和危害?

答:①表现:当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信,就可能陷入自卑,就会自己看不起自己,自我贬低,甚至自暴自弃。

②危害:自卑是一种不健康的心理状态;自卑是一个心理牢笼;自卑妨碍我们建立快乐的人生。

6、自负的表现和危害?

答:①表现:自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点,制造虚幻的自我满足,常常在过高地评价自己的同时贬低别人。

②危害:自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定,结果往往适得其反。

7、虚荣的表现和危害?

答:①表现:虚荣是追求表面的荣耀。虚荣心膨胀,就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。

②危害:虚荣心使人浅薄,使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环,却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值,反而会失去别人的尊重。

8、怎样克服自卑、自负、虚荣这些不良的心理?

答:①树立自信,学会尊重自己,客观看待自己,培养积极乐观的人生态度,还应该换个眼光看自己,发现和发挥自己的长处;

②以平常心对待生活、学习和工作,消除不必要的心理压力,摆脱虚荣心的干扰; ③脚踏实地,用真知实学来充实自己,用真诚待人来完善自己,向他人展示一个真实的自己。

第二课 明辨是非

基本观点:

1、明善恶,辨是非,是做人的基本品质。

问答题:

1

1、良知的含义。

答:做人的良知就是正确的是非善恶观。

2、如何铸造心中良知的标尺?

答:①以美好道德陶冶自己的心灵,懂得法律规范。

②选择好的榜样。因为榜样是标尺上的刻度,选择善良正义的榜样,我们就能避免误入歧途。

③学会理性分析,懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。 ④树立美好理想。

3、如何做到跨越障碍,正确选择?

答:我们要做正直的人,坚持正确行为,不做错事,就需要突破内心和外部的障碍。

①首先要战胜自己,把握正确的良知标尺。 ②有时还必须打破情面。

③坚守自己的美好理想,身体力行。

4、什么是“社会流行”?如何正确看待“社会流行”。

答:“社会流行”是复杂的社会文化现象,是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。

对待流行的事物,我们需要独立思考,理性行动,了解它们所具有的意义、所包含的价值,避免盲目效仿追随。

第三课 自我负责

1、作为当代青少年,我们的责任有哪些?

答:①对自己负责:完成学习任务,努力塑造自我。 ②对他人负责:关心爱护和帮助他人。

③对集体负责:为集体增添荣誉和力量。 ④对社会负责:以良好行为创造美好的社会。

2、如何做一个有责任感的人?(怎样培养自己的责任感?)

答:①树立负责任的人生态度。使自我负责成为心中牢固的意识,成为为人处世的基本原则。

②学会分析事物的因果关系。③养成先思考,后行动的习惯。④要勇于承担责任,同时应接受教训。

3、对“有责任感”的理解。(责任的重要性)

答:人们的每个行为都会产生一定的社会后果,做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人,对行为与后果的一致性有清醒的认识,勇于承担应负的责任,不推诿,不逃避,能够自省自律,制止自己做错事。

第二单元《善待他人》

第一课 诚实守信

基本观点:

1、诚实是做人的基本原则。 2、不撒谎是做人的基本原则之一。

3、学会诚实做人,就要懂得承诺的重要性。 4、诚实是拒绝谎言,却不排除必要的沉默。

5、各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由(谎言的根源)。

问答题:

2

1、诚实的内涵。P32

答:诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其辞,不文过饰非。

2、诚实的要求。P32

答:① 诚实的人对自己是诚实的,意味着不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事。 ② 诚实的人对他人诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,践守诺言。

3、诚实的重要性。(诚实的重要意义)P32—33

答:诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品格的基础。 ① 只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;

② 只有一个诚实的人才能信守诺言,履行约定,获得他人的信任与尊重; ③ 只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实人生业绩;

④ 只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。

4、谎言的危害。P33

答:谎言往往像身体上的溃疡,它会从小处向大处扩展。撒谎带来的暂时利益污染了人格,使心灵变得晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失,友谊的毁坏。人一旦撒谎成性,最终将遭到朋友和社会的唾弃。

5、对“善意的谎言”的理解。P34

答:在某些情况下,我们需要“善意的谎言”。出于安慰、鼓励、帮助他人的目的,将一些负面的事实加以掩饰,那是与人为善的行为,与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。

第二课 平等待人

基本观点:

1、平等的人格应该得到同样的尊重。 2、平等是社会进步的体现。

3、平等是人类长期追求的美好理想之一。 4、今天,平等已经是全世界公认的共同价值。

问答题:

1、为什么说人的生命是独特的,人格是平等的?P41—42

答:①我们说每个人的生命都是独特的,就是指人与人的天赋千差万别,后天的生活环境也各不相同,进一步造成了人与人之间的种种差别。然而先天和后天的差别不能成为人格不平等的理由。

②作为人,每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就是说,每个人的人格都是平等的。

2、平等的内涵P42

答:作为人,每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。

3、如何正确认识现实生活中的不平等现象?P42

答:①在社会生活中,不平等的思想和不平等的现象依然存在。

②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等,但是不能消除人与人的差异,也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。

③我们承认现实中的差异和不平等,但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等,也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源。

4、如何做到平等待人?P43

3

答:平等待人表现为对各种人,无论其天赋、出身、贫富、职务如何,都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

① 做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重。

② 做到平等待人,要有客观的实事求是的态度。

③ 做到平等待人,要摒除陈腐观念。 ④ 认清歧视的错误和危害,努力清除歧视。

第三课 与人为善

1、善良的内涵。P49

答:善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来,善良就是一颗真诚广博的爱心。

2、善良的要求。(应该怎么样与人为善?)P49

答:与人为善,就是以善良之心待人。 ①善良是无私的,发自内心的驱使,不图回报。

②与人为善要是非分明。 ③善良之心是博大的。 ④善良要见诸行动。

3、帮助他人是一种“给予”,是一种付出,为什么同时还是一种收获、一种快乐呢?P49—50

答:①帮助他人,不仅是为了别人的需要,也是我们内心情感的需要。

②帮助他人是一种主动“给予”的活动,当你对他人怀着真诚的爱心,“给予”就不意味着自己的“让出”或“牺牲”了什么,相反,“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。

③我们付出得越多,内心就越充盈,幸福感就越强烈。所以,助人不仅是付出,也是收获,助人因此是快乐的。

4、将心比心的具体表现。P50

答:将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。

① 将心比心就是急人所难,能够替别人着想,理解别人痛苦,以温暖态度和方式分担别人的不幸。

② 将心比心就是成人之美,助人不求回报。

③ 将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人,不在肉体和精神上伤害别人。 ④ 必须摈弃伤害他人的恶习。

第三单元 相处有方

3.1理解与宽容

1、人们之间为什么需要理解?

答:1)每个人都是存在千差万别的独特的个体。

2)社会是由千差万别的个人组成的,如果人们之间没有相互理解,差异就会成为不可逾越的鸿沟,社会就会变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。

2、什么是理解他人(理解的含义)?

4

答:理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶,以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法,从而消除误解和隔阂,造就和谐的人际关系。

3、怎样做到理解?

答:1)尊重是理解的前提。

2)善意使理解成为可能。

3)达到理解还需要积极的沟通,即主动接近、坦诚交流、细心领会。

4)还要做到善解人意的态度,满怀善意,细心体贴,主动理解他人。

4、什么是宽容?

答:宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯,达到人与人的多样化的共处和合作。 (宽容是一种美德,是一种境界。宽容是有原则的,不是盲目的。)

5、宽容有什么作用(意义):

答:宽容,是一种美德。有宽容才能共处,有宽容才有创造,有宽容才能成就事业。

6、如何正确理解宽容?

答;宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张,为了一团和气,一味迎合别人,坚持自已认为正确的,同时容纳别人合理的意见,维护个人创造性又保持集体合作。

7、怎样培养宽容精神?

答: 1)培养宽容精神需要正确认识自已。

2)培养宽容精神需要不断求知。

3)培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现,

4)培养宽容精神要学会把握自已的情绪。

3.2欣赏与赞美

1、什么是欣赏他人(欣赏的含义)?

答:欣赏他人就是怀着愉悦的心态,去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处,只要你有一颗愿意欣赏的心,你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。 5

2、学会欣赏有何意义?

答:欣赏和赞美是使自已和别人快乐的秘诀,可以和谐人际关系,欣赏是审美能力的体现,是一种积极的人生态度,学会欣赏,善于发现,你会眼界大开。能欣赏别人,是一种取之不尽的人生财富。

3、怎样欣赏别人?(怎样从别人身上发现美好、欣赏他人的内容)

答:发现别人的体态美、性格美和深刻的心灵美,通过微笑和语言来表达

4、我们应如何赞美他人(赞美应注意什么)?

答: 1)我们应积极地赞美别人,真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径。

2)巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。

3)赞美别人必须是真心实意。

3.3竞争与合作

1、谈谈你对竞争的理解(竞争对人的发展和社会进步有何作用)

答:竞争有积极作用:竟争是前进的动力,能激发人的上进心和创造力,使个人的智慧与力量得到发掘和施展,能使我们的集体更富有生气,加速各项事业的发展,加快社会的进步。

竞争有消极影响:它使获胜者滋长骄傲自大情绪,使失败者丧失信心,产生自卑感;竞争的压力可产生心情的紧张和焦虑,产生忌妒心理,甚至为了取胜而不择手段,做出有损人格的事情。

2、如何理解竞争是前进的动力。

答:1)竞争是个人前进的动力。

2)竞争是集体前进的动力。

3)竞争是国家社会发展的动力。

3、把压力为动力需要哪些条件?

答:需要锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心。

4、我们如何面对竞争的压力?

答:1)要把压力变成动力。

6

2)锻炼自已的心理素质。学会面对竞争,不胆怯,不逃避,不让自已被压力所压垮,而是勇敢地迎着压力上。

3)面对竞争压力,还必须采取正当的方式,坚守自已的人格。

4)中学生要适应竞争,对各种考试和竞赛要高标准严要求。

5、为什么社会生活既要竞争,也离不开团结合作?(团结合作的重要性和意义是什么)

答: 1)社会生活中,每个人都需要他人的帮助,都离不开集体的力量。

2)古往今来的伟大事业大多成就于团结合作。

3)重视团结合作是中华民族的优良传统。

4)大家拧成一股绳,同心协力,共同提高,主动沟通理解,相互友爱宽容,只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

5)创造共享共赢的美好社会要具备两个条件:一是良好的竞争激励机制,二是人们之间又富于团结互助精神。

6、谈谈你对团队精神的看法?

答:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校,团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从团队利益。在竞争中合作需要我们形成团队精神。

7、谈谈你学了这一课后的启发:

答:①在日常生活中,能积极地参与竞争,感受到竞争所带来的积极作用,正确认识竞争的消极影响,并努力地加以克服;

②做一个合格的竞争者,培养健康的竞争意识,敢于超越自我,开发潜能; ③在日常生活中,能主动地与他人合作,培养自身的合作能力,分享精诚合作带来的成功与喜悦;

④学会在竞争中合作,尊重竞争对手,与同学间互帮互学,互相提高,使得大家能取长补短,携手共进;

⑤学会在合作中竞争,虚心向别人学习,培养团队精神,不断锻炼自己的竞争本领。

4.1关爱社会

7

1、对比改革开放前后社会衣食住行有何不同?社会日新月异的快速发展的主要原因是什么?

答:改革开放前是物资匮乏的年代,日用品稀缺,衣食住行简陋,文化生活单调,经济发展迟缓,改革开放后物质生活丰富,人民生活水平快速提高,文化生活丰富。这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗

2、我国恩格尔系数快速下降说明什么?

答:我国恩格尔系数快速下降说明我国人民除了食品消费支出外有了更多的钱用于其它方面的消费,说明我国人民生活水平和质量在快速提高。

3、我国社会存在哪些社会问题?

答:1)主要是人口负担沉重,人口增多导致资源短缺,消耗巨大,人均占有资源越来越少,及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等)

4、这些问题给我们的经济和人民生活的改善有何影响?

答:直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。

5、面对这些问题,我们怎么办?

答:面对这些问题我们要控制人口数量,提高人口质量,节约和合理开发利用资源,保护环境,走可持续发展道路。

6、我国人口、资源和环境的特点怎样?

答:1)人口基数大,新增人口多,人口素质低,13亿人口有9亿农民。

2)我国资源总量大,种类多,是资源大国,但人均占有量少,又是资源小国。

3)我国环境污染和环境破坏严重 。

7、什么是忧患意识?

答:忧患意识是指一个人内心关注超越自身的利害、荣辱、成败,而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心,对社会、国家、人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕,并由此激发奋斗图强,战胜困境的决心和勇气。

8、为什么要培养忧患意识?怎么培养忧患意识?

8

答:忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一,它代表着一种高尚的人格特征,可以树立历史使命感和社会责任感,培养忧患意识要做好准备,积累知识,锻炼能力,为社会贡献自已的力量。

9、为什么我们要关注社会问题,服务社会,关爱社会,有所作为?

答:1)因为这些问题直接影响我国社会经济的可持续发展和人民生活水平的提高。

2)培养我们忧患意识,做好准备,积累知识,锻炼能力,为社会贡献。

3)培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯,锻炼社会实践能力,养成良好的行为习惯。

4)积级参与社会公益活动,为社会公众服务,是我们回报社会的重要途径,

5)积极参与公益,树立服务社会的精神是现代公民必不可少的素质。

10、社区服务活动有何目的和意义?

答:培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯,锻炼社会实践能力,养成良好的行为习惯。

11、举例说明什么是亲社会行为?怎样养成亲社会行为习惯?

答:1):在公交车上能主动让座,献爱心活动中能主动捐款,积极参与,同学请教作业题,能认真虚心地帮助讲解,有班级荣誉感等,亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

2)遭遇挫折和不幸的人能去同情和关心,对困境和危难的人能伸出援助的手,在共同的事业中能与别人合作,面对利益能与别人分享。在日常生活中能够经常这样做,就意味着养成了亲社会行为习惯,也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式。

4.2情系祖国

1、为什么要情系祖国?

答:祖国兴衰牵动着儿女的情感,祖国是儿女的依托,祖国贫弱,人民苦难,祖国初步繁荣富强,人民就会安居乐业,祖国与个人的命运紧相连。

2、民族文化的地位和价值是怎样的?

9

答:五千年文化是中华儿女的财富,造就了我们的民族灵魂,养育了一代中华儿女和中华少年。

3、如何对待民族传统文化,弘扬民族精神?

答:传承本民族的文化,是我们义不容辞的责任。要珍惜优秀文化传统,保持本民族的文化特色。首先 要使自已成为一个有民族文化素养的人,用多种方式了解和体悟民族文化的精粹。其次 要对传统文化进行扬弃,取其精华,弃之糟粕。再次 弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。

4、怎样使自已成为有民族文化素养的人?

答:1)课堂学习2)课外阅读,艺术欣赏,社会调查3)研读典籍,4)与传统文化和古迹民俗接触。

5、什么是传统文化的糟粕?

答:等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐等旧文化旧道德是我们今天要抛弃的糟粕。

6、中华民族形成了怎样的伟大民族精神?

答:形成以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神。

7、列举体现中华民族精神的名言警句

答:天下兴亡,匹夫有责;天行健,君子以自强不息。

8、青少年怎样弘扬民族精神?

答:传承中华美德,树立崇高理想与志向,自觉履行社会责任,立志成才, 勤奋学习,勇于实践,艰苦奋斗,无私奉献,培养创新精神和能力

9、怎么培养爱国情操?

答:认真学习中国历史,了解中国博大精深的文化,树立民族自豪感和民族自信心,关注国家大事,认真参加升旗礼,热爱家乡,同分裂祖国统一的行为作斗争。

4.3放眼世界

1、世界文化有些什么特点?

10

答:1)世界各国家和民族的文化,是世界文明的重要组成部分,是人类的财富。

2)世界文化具有多样性和复杂性,同时彼此又息息相通。

3)不同文化有相同的合理内核,即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。

2、如何正确对待其它国家和民族文化差异?

答:(1)平等交流,相互包容是彼此沟通的桥梁

(2)面对不同国家和民族,应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术:①尊重别人的习俗和信仰,②包容别人与我们的差异,③欣赏别人的特点和长处,④表现出友好热情,不卑不亢,自尊自信的态度。

3、当今国际社会的局势是怎样的?

当今国际社会的主题是和平与发展,但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争。

4、发生局部冲突战争的根源是什么?

答:国家利益的争夺,民族文化的差异,不同信仰和意识形态的隔阂,成为各种矛盾冲突的根源。

5、为什么要反对暴力?

答:强权只会加剧对抗和冲突,暴力只会制造新的对抗和痛苦。战争只能带来生命、财富、文明的毁灭,给人民造成无穷灾难。

6、克服战争灾难,各国人民应怎么办?

答:只有通过真诚的沟通,理解宽容,平等协商才能消除和化解矛盾,惟有和平共处,人类才有共存共享的明天。

7、影响国际社会发展,人类共同面临的困扰因素有哪些?

答:人口压力、环境污染、资源枯竭、安全威胁、发展失衡。

8、青少年要对和平发展做些什么?答:树立全球意识,珍惜和平环境,反对分裂与战争,努力学习,掌握本领,为人类做贡献。

11

人教版八上语文期末复习提纲

?桃花源记

基础知识:

?文学常识

?文言词语

【一般词语】

[缘]沿着,顺着。[夹岸]两岸。夹,在两旁。[数]几。[芳]香花。[落英]落花。一说,初开的花。英,花。[缤纷]繁多样子。[复]再。[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的样子。[才]仅。[平旷]平坦开阔。[俨然]整齐的样子。[属]类。[阡陌]田间小路。[悉、咸]全,都。[黄发]指老人。[垂髫]指小孩。[怡然]形容喜悦。[乃]竟然。[具]详细。[问讯]打听消息。[云]说。 [叹惋]感叹惊讶。惋,惊讶,惊奇。[延]邀请。[语(yù)]告诉。[扶]沿,顺着。[向]从前,旧的。[及]到。[诣]到。[遣]派。[欣然]高兴的样子。[规]计划。[果]实现。

【一词多义】

[中] ①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树) [志] ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。(不足为外人道也)[寻] ①寻找。(寻向所志)②随即,不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作] ①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)

【古今异义】

[鲜美]古:鲜艳美丽。今:食物味道好。[开朗]古:地方开阔,光线充足。今:乐观,畅快,不阴郁低沉。[交通]古:交错相通。今:各种运输邮电事业的总称。[妻子]古:妻子儿女。今:男子的配偶。[绝境]古:与世隔绝的地方。今:没有出路的境地。[无论]古:不要说,(更)不必说。今:连词,表示条件不同而结果相同。[如此]古:像这样。今:这样。

[不足]古:不值得。今:不充足;不满。

【词类活用】

[异]感到诧异。[穷]尽,有走完或穷究根源之意。[尽]完,文中有消失之意。

【通假字】

[要]通“邀”,邀请。

【成语】

[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然,开阔敞亮的样子。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津,渡口。

[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

?理解探究

(一)用原文语句回答:

1.描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。

12

2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻。

3.描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。

4.表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。

5.表现人民生活恬适的句子:往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。

6.表明渔人总体感受的句子:豁然开朗。

7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子:先世避秦时乱。

8.表明渔人背信弃义的句子:诣太守,说如此。

(二)用自己的话概括回答:

1.第一段描写桃花林又什么作用?

渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?

事出偶然,意料之外。

3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?

由于“甚异之”,想探个究竟。

4. “豁然开朗”照应前文什么内容?

初极狭,才通人。

5. 为什么村人“见渔人,乃大惊”?

村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。

6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的? 社会动荡,战争频繁,民不聊生。

7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?

自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平和;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐。

8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?

桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。

9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?

为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。

10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?

先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

11.为什么村人说“不足为外人道也”?

对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?

表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?

表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)

环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。

15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?

13

寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。

16.写出文章的整体思路。

(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。

?迁移拓展

1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?

豁然开朗。

2.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。

3.渔人是个怎样的人?写渔人有怎样的作用?

渔人背信弃义、不守诺言。

写渔人的作用:一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的认识,突出了桃花源是理想的社会;另一方面,

4.针对第二段语句作简要评注。

本段骈散结合,朗朗上口,三字句和四字句连贯流畅,精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力。

5.由“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示? 围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。

6.第二段作者是从哪些方面入手描写的?请你以“桃花源美在……”领起,写两点赏析性文字。

例:桃花源美在自然环境的优美,桃花源美在社会生活宁静。

7.你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?

桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来抗争。(谈出自己的想法即可)

8.每个人心中都有自己的理想王国,你的理想王国是怎样的?用生动的语言描述来。 (自我做答)

?爱莲说

?基础知识

?文学常识

?文言词语

? 常规词语

【蕃(fán)】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵(xiè)玩】玩弄。亵,亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。

? 词类活用

【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】耸立的样子。

?阅读探究

1.在第一段中,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操?

14

从环境习性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是:众(蕃)。

3.从作者对莲的赞美来看,这种君子应具备怎样的品格?

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德。

6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?

遗世独立,决不随波逐流的态度。

7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?

庄重、高雅(清高)。

8.作者把莲和牡丹对举,其用意是什么?

批判贪图名利、追求富贵的世风,表明自己洁身自好的品格。

9.作者不愿隐逸,也不贪图富贵,他追求什么?

在污浊的世间,坚贞不渝的保持自己的操守。

10.作者以莲自况,表现了他洁身自好的生活态度,委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。

11.文中的莲花的象征意义是什么?

不追求名利,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。

12.作者写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

13.“莲之爱,同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?

慨叹品德高尚的君子太少,含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

14.怎样理解作者在文尾的慨叹?

表明自己的人生态度:既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。

15.用原文语句回答。

1)莲象征什么?

君子的美好品德。

2)文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、质朴,不孤高自许、哗众取宠(或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守)的名句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

3)高度概括莲高贵品质的句子(点明中心的主旨句)是:莲,花之君子者也。

4)比喻君子通达事理,行为方正,(或特立独行,正直不苟,豁达大度)因而美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清。

5)比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

6)“世人甚爱牡丹”,这是因为牡丹是:牡丹,花之富贵者也;“予独爱莲”的根本原因是:莲,花之君子者也。

16.请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

17.衬托分正衬和反衬两种。

1迁移拓展

1.细细考虑,“菊之爱”可以有两重含义:①做一个避世的隐士;②像陶渊明那样保持独 15

立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。)

如:赞成两重都有道理。作者意思是:避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

2.鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花?

莲花。

3.喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花?说明喜爱的原因(包含骈句)。 梅花。它顶风冒雪,“凌寒独自开”。(傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬。)

蒲公英花。花朵虽小,却遍布各地,有极强的生命力。(花小能怡情,叶瘦能医疾。) 菊花。在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流,且不畏严寒,坚强不屈。(百花凋谢始露面,孑身盛开也吐香。)

4.孟子认为:“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你的看法。

答法一:同意孟子的观点。人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即是这个道理。 答法二:同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守,洁身自好,即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。

?陋室铭

?基础知识

?文学常识

1.

2.铭,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都是用韵的。

?文言词语

【名】有名,著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨(xīn)】品德高尚。馨,香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿,大。儒,旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素,朴素,不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝,弦乐器。竹,管乐器。【案牍(dú)】官府的公文。案,文书,案卷。牍,公文。【劳形】使身体劳累。形,形体,身体。

?理解探究

1.统领全篇并点明主旨的句子(词语)是:惟吾德馨(德馨)。

2.文章的前四句,既是形象的比喻,又是事物的类比,表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。

3.文章的点题句是:斯是陋室,惟吾德馨。

4.文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅,见“惟吾德馨”,而明“陋室不陋”的。

5.写陋室环境,突出景色之雅的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。由此可知其环境特点是:恬静雅致。

6.写室中人,突出交往之雅的语句是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景:谈笑风生。

7.写室中事,突出情趣之雅的语句是:可以调素琴,阅金经;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致;从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。

16

8.以古代名贤自况的语句是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。运用类比的目的是:表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨”。

9.全文画龙点睛的句子是:孔子云:“何陋之有?”引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有德者居之,则陋室不陋。”

10.

11.《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。

12.写出文中的骈句,散句。

骈句:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

散句:孔子云:“何陋之有?”

13.“仙”和“龙”比喻品德高尚的人,能概括出全文大意的词语是:德馨。

14.

1.

2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操,也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗?

官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废,居豪宅,寻欢乐。

3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的?

2.人人都有居室,你喜欢的居室是什么样的?请描绘出来,并说明你喜欢的原因。(略)

?三峡

?基本知识

? 文学常识

《三峡》选自《水经注疏》。三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472—527),字善长,范阳涿(Zhuō)县(现在属河北)人,北魏地理学家。好学博览,留心水道等地理现象,撰《水经注》。其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。

? 文言词语

【通假字】

[阙]通“缺”,空缺。

【一词多义】

[绝]①沿溯阻绝[断,断绝] ②绝巘多生怪柏[极] ③哀转久绝[停止;消失]

【词类活用】

①乘奔御风[飞奔的马] ②素湍绿潭[急流的水] ③回清倒影[清波]

【常见短语】

17

[略无]毫无。略,几乎。 [自非]如果不是。自,如果。 [亭午]正午,中午。亭,正当。

[夜分]半夜。[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]很多。良,很。 [属(zhǔ)引]连续不断。属,连续。引,延长。

【其他词语】

[嶂(zhàng)] 高耸险峻如屏障的山峰。 [曦(xī)]日光。这里指太阳。[襄(xiāng)] 上。 [沿]顺流而下。 [溯(sù)]逆流而上。 [或]有时。 [宣]传达。 [虽]即使。 [御]驾,乘。 [疾] 快。 [素]白色。[回]回旋。[巘(yǎn)] 险峻的山崖或山峰。[漱(shù)]冲刷。 [旦]早晨。 [肃]寂静。 [哀]悲哀。 [转(zhuǎn)]婉转。 [沾]沾湿。 [三]表示概数。 ?理解探究

? 整体把握

《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,激发人们热爱祖国大好河山的感情。

作者抓住景物的特点进行描写。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象。

作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字;写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。

文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上,也是动静相生,摇曳多姿。高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面,给读者以深刻的印象。 ?结构提纲

总特点:山高岭连,中间狭窄。(侧重写山:连绵不断,遮天蔽日。)

分特点:(1)夏:水涨流速,交通断绝。(2)春冬:水退潭清,风景秀丽。(3)秋:水枯气寒,猿鸣凄凉。(侧重写水:四季不同,风景各异。)

?问题探究

?作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?

文章先写山,后写水。写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。

?第一段总写了三峡怎样的特点?

(1)峡长(七百里)岭连(连山,略无缺处)(3)山高峡窄(重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月)

?第一段中三峡的山具有怎样的特点?

山高岭连,岸伟峡险(或连绵不断,遮天蔽日)。

?“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点?

山的“连”“高”“窄”。

?第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点?

正面描写与侧面描写相结合。

?三峡的夏水有何特点?

(1)水涨(襄陵,沿溯阻绝)(2)流急(朝发白帝,暮到江陵,虽乘奔御风不以疾也)?写“朝发白帝,暮到江陵”的作用是什么?这是什么写法?你由此想到了李白的哪首诗? 作用:烘托夏天的水涨流急,也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法:侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。

?第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的?表现了三峡怎样的季节特点?

抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。

18

?总括春冬之景的四个字是什么?

清荣峻茂。

?“良多趣味”表现在何处?

素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

?第四段写什么季节的景色?作者是从哪一角度写景的?表现了景物什么特点?

秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。

?“渔者歌”有什么作用?

说明猿声凄凉、悲哀,从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。?作者为什么先写夏水?又为什么先写山,后写水?

作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水”。为写水势,先写山势,这既能揭示水急的原因,又能使急流和峻岭相互映衬,能形成一幅险峻壮奇的图画。 ?分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。

①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美

?第一段和后三段是什么关系?

总分关系。

?

?文中提到了巫峡,另两峡是什么?

瞿塘峡、西陵峡。

?记承天寺夜游

?基础知识

? 文学常识

《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。

? 文言词语

[解]除去,脱,。 [户]门。[欣然]喜悦的样子。 [念]考虑、想到。[遂]于是,就。[寝]睡觉。[相与]共同,一起。 [中庭]院里。[空明]形容水的澄澈。 [交横]交错。 [盖]原来(是)。

[但]只是。[闲人]清闲的人。[耳]罢了。

?理解探究

? 整体把握

这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界,通过写“闲”,传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体,深沈含蓄,精美传神。

? 结构提纲

欲睡——(月入)——起行——(念)——寻友——漫步——抒意(少闲)

↓ ↓ ↓ ↓

兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情

? 问题探究

1.“月色入户”表现了怎样的情味?

运用拟人,似乎月亮也懂得作者寂寞无聊,悄悄进门与他为伴。

2.“欣然起行”表现了作者怎样的心情?

寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。

3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。

19

作者可能想:与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的寂寞中,谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。

4.表明“念“的结果的句子是什么?

遂只至承天寺,寻张怀民。

5.为什么不假思索地去“寻张怀民”?

同是被贬之人,也是知心朋友。

6.作者“解衣欲睡,欣然起行”,“怀民亦未寝”,从这里可以看出什么?

二人心有灵犀。

7.“积水空明,藻荇交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?

“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。

“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳,摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 全句渲染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。

8.

虚景:清澈的水,水中的植物;实景:竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

9.写景中表现了作者怎样的心境?

清静、舒适、愉悦。

10.想像一下作者与张怀民散步是什么心情。

悠闲自得、无忧无虑。

11.“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?)

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。

12.结尾惋惜无人赏月,暗示了什么?

世人大多热中名利,为俗务所累。

13.文中紧扣“闲”字组织文章,“闲人”是点睛之笔,,“闲”表现在何处?(摘引文中句回答)

“解衣欲睡”,见“月色入户”则“欣然起行”;与“怀民步于中庭”,连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。

? 拓展延伸

1.根据

例:月色懂人心潜窗入户,谪人共婵娟遣忧逐愁

2.从文中可见当时作者思想怎样?你从中能得到什么启发?

苏轼被贬,心情忧郁。但是,他仍然有进取之心,他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复,从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中,而是寻求解脱,使这篇散文显得潇洒、隽雅。

?答谢中书书

? 基础知识

? 文学常识

隐居,丹阳秣(Mò)陵(今江苏南京)人。有《陶隐居集》。

? 文言词语

【共】一起。【谈】谈论,欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞,借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞,争着。【欲界】指人间。

【仙都】指仙境。【复】再。【与(yù)】参与,这里指欣赏。

? 理解探究

? 整体把握

文章以感慨发端,期望与古往今来的林泉高士相比肩。

接下来的十句,作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角,动静结合,使读者对山川景物产生完整、统一的印象。

最后,文章又以感慨收束,自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。

? 问题探究

1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处?

观察角度:由仰而俯;景物形象:由显而微;景物状态:由静而动;时间交代:由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2.“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?

有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

3.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是什么?

“高峰入云,清流见底”

4.讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么? 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时具备。

5.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是什么? 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

6.“实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

7.最能体现作者思想感情的语句是什么?

实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。

8.分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 ?歇”“颓”拟人,赋予事物以人的感情和行为,有过程,激发人的想像,充满生命气息。“鳞”字是用借代,避俗,增加了语言表现力,文学色彩浓厚。

9.

(1)意境美。风光绮丽,融入感情,形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。

(2)结构美。全文分三部分。“山川之美,古来共谈”总领全文,以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文,首尾呼应,议叙结合,使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分,仰视再俯瞰,复平看,最后又分“晓”与“夕来写,次第井然。

(3)语言美。言简意赅,多用对称四字句,配以长句收束;修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流,泻入大海。

21

《望岳》

1.借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句:岱宗夫如何?齐鲁青未了。

2.虚实结合,表现泰山秀美、高大的语句:造化钟神秀,阴阳割昏晓。

3.表现泰山高峻、幽深的语句:荡胸生曾云,决眦入归鸟。

4.既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向高远、坚定)的语句:会当凌绝顶,一览众山小。

《春望》

1.表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:国破山河在,城春草木深。

2.诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人抒发伤感之情)的语句:感时花溅泪,恨别鸟惊心。

3.写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:烽火连三月,家书抵万金。

4.诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:白头搔更短,浑欲不胜簪。 《石壕吏》

1.表明捕吏凶暴,老妇凄苦的语句:吏呼一何怒!妇啼一何苦!

2.表明老妇家遇不幸,亲子战死,揭露战争罪恶的语句:一男附书至,二男新战死。

3.老妇口述生死,暗含凄苦无奈的语句:存者且偷生,死者长已矣。

4.表明家无壮男,凄婉可怜的语句:室中更无人,惟有乳下孙。

5.表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句:有孙母未去,出入无完裙。

6.写老妇为保家庭,自请应役的语句:老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。

7.暗示老妇人被抓走的语句:天明的登前途,独与老翁别。

《归园田居》

1.表明诗人带着闲适、自豪的心情,写一日的情形,可见诗人勤奋、执著的语句:晨兴理荒秽,带月荷锄归。

2.表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我(画龙点睛)的语句:衣沾不足惜,但使愿无违。

《使至塞上》

1.以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句:征蓬出汉塞,归雁入胡天。

2.以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句:大漠孤烟直,长河落日圆。

《渡荆门送别》

1.点明出发地、目的地的语句:渡远荆门外,来从楚国游。

2.化静为动,表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象,含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句:山随平野尽,江入大荒流。

3.反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩的语句:月下飞天镜,云生结海楼。

4.借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句:仍怜故乡水,万里送行舟。

5、颈联的上句为我们描绘了一幅水中映月图,下句我人产描绘了一幅天边云霞图 《登岳阳楼》

1.颈联从杜甫“万里悲秋常作客,百年多病独登台”脱胎而来“万里”“三年”说明了计人逃难时遥远的路途以及具体的时间,表现了亡国之臣心中的愤懑。

2.尾联“风霜”既指自然景物,喻指社会现实,与自己的“白头”相映衬;“老木沧波”既指眼前实景,又是诗人憔悴悲秋、饱经风霜的自我写照。全联表达了诗人无限悲凉的身世之慨。 22

名句综合运用:

1.农民早出晚归,辛勤劳作,引用《归园田居》中的诗句表达:晨兴理荒秽,带月荷锄归。

2.表达矢志不移的坚定信念,引用《归园田居》中的诗句最合适的是:衣沾不足惜,但使愿无违。引用《望岳》中的诗句表达应该是:会当凌绝顶,一览众山小。

3.古诗中劝学的诗句很多,如:少壮不努力,老大徒伤悲。

4.我们想达到某个目的,又苦于没有途径,可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句:坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

5.表达豪迈乐观之情,引用《秋词》中的诗句应是:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

6.劝他人要老当益壮,珍惜时间,可引用苏轼《浣溪纱》中诗句:门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

23

八年级上《科学》第一章 水和水的溶液

复习提纲

第1节 地球上的水

1.地球上的水分布在海洋、陆地、大气

的96.53%

2.

在通常环境条件下,水的状态可以发生改变。

3.分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。

①水循环的类型:

小循环 陆地---大气

水的循环 海洋---大气

大循环----海陆间水循环: 海洋---大气--陆地 ②水循环的环节:③水循环的意义: a.使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系;

b.再生。

4.大气水的平均更新周期最短,冰川的更新周期最长。水体更新快慢与水体总量、水循环的活跃程度等因素有关。

5.对于一个区域来说,可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差6.尤其是北方更加明显。

7.水是生物生存所必需的最基本的物质之一,水分多少影响生物的分布、形态结构。水是生物体的重要组成部分,人体重量的2/3以上是水分,水母的含水量达98%。生物体内各种生命活动都离不开水,

第2节 水的组成

1.2.水分子的构成

第3节 1.液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力。

2. 24

注意

体本身的体积、密度、形状以及物体浸没在液体(气体)中的深度、液体的多少等无关。

33②计算时,单位要统一(ρ液取千克/米,v排取米)。

3.物体浮沉的条件:

① 此时

注意:①上浮和下沉都是不稳定状态,上浮的物体最终会浮出液面,而处于漂浮状态;下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态(沉到水底时:F浮+F支持力=

G )。

②漂浮和悬浮时,物体都是受到两个力而处于平衡状态,F浮=G

4.物体浮沉条件的应用

(1)航天员水下模拟训练:根据悬浮时,F浮=G

(2F浮=

ρ液g v排 ,液体密度不同,密度计排开液体的体积不同,液面所对应的位置也就不同。

(3

① 因为漂浮时,浮=,

② 根据F浮=ρ液g v排,同一艘轮船从海行驶到江河,因为F浮不变,ρ液减小,所以 v排必(4

(5

(1)溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂(如水、酒精等物质)。

(2)溶质:被溶解的物质叫溶质。

(3)溶液:由溶质溶解于溶剂后形成的均一的、稳定的混合物。

由多种(≥2种)物质组成的物质叫混合物。溶液、悬浊液、乳浊液都属于混合物。

第5节 物质的溶解

1.

注意

2.氯化钠等。

25

3.

和溶液。在一定温度下,在一定量的溶剂里,还能继续溶解??,称为?的不饱和溶液。

注意:饱和溶液是对一定的溶质而言的。如某温度下的蔗糖饱和溶液是对蔗糖饱和的,不能

再溶解蔗糖,若加入其他溶质如食盐,仍可溶解。

4.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化(大多数物质适用)

A.加溶剂 B.升温

饱和溶液

不饱和溶液

A.蒸发溶剂B.降温C.加溶质

5.浓溶液和稀溶液:溶有较多溶质―――浓溶液; 溶有较少溶质―――稀溶液 注意

6.在科学上,我们用溶解度来定量地表示物质的溶解性。在一定温度下,某物质在100 克

溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。(四要素:一定

的温度,100克溶剂、达到饱和、溶质的质量)

7.物质在水中的溶解性等级:

8.溶解度曲线:以温度为横坐标,溶解度为纵坐标形象地看出物质的溶解度随温度变化情况。

大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大。

①影响很大,如硝酸钾,表现为曲线陡

②影响不大,如氯化钠(食盐),表现为曲线平缓

9. 溶质的质量分数:用来定量表示溶液的浓度。

(1)计算公式:

溶质的质量 溶质的质量

= 溶液的质量 溶质的质量+溶剂的质量

(溶质的质量分数常用小数或百分数表示,它是个比值)

(2(3(4)配制一定溶质质量分数的溶液步骤:

A

B(固体:用天平称取;液体:用量筒量取)

C

如氯化钠。

4.有些晶体里结合了一定数目的结晶水,称结晶水合物,如硫酸铜晶体(俗称胆矾、蓝矾)

结晶水合物在常温下和较干燥的空气里失去部分或全部结晶水的现象叫做风化。某些易溶于

水的物质吸收空气中的水分,在晶体表面逐渐形成溶液或全部溶解的现象叫潮解。

5.沉淀法

6.过滤法:把不溶于液体的固态物质跟液体分离开的一种方法。操作要点:

“一贴”:滤纸紧贴漏斗内壁。

26

“二低”:滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘。

“三靠”:倾倒滤液的烧杯口紧靠玻璃棒;玻璃棒紧靠三层滤纸一侧;漏斗下端紧靠烧

杯内壁。

7.蒸馏法

质组成)。

8.粗盐提纯的步骤及玻璃棒的作用:

①溶解——搅拌,加速溶解。

②过滤——引流。

③蒸发

——搅拌,使各部分液体受热均匀,防止液体因局部过热飞溅出来。

注意:精制后的盐样品仍然不纯净,含有一些可溶物。

9.“净水”不是纯净物。

第7节

1.

0.3% 。 因此,水并非“取之不尽,用之不竭”的。

2.要解决缺水问题,除了充分利用当地的水资源,节约用水、避免浪费和污染之外,还可以

通过改变水循环路径的方式,进行跨流域调水(如南水北调)。

3.

水器具; ②随手关水龙头等)

……)是保护和

节约用水的三种主要方法。

4.

工业废水农业废水

天气与气候

第一节 大气层

1、 大气层:指在地面以上到1000千米左右的高度内,包围着地球的空气层。

2、 大气层的重要性:如果没有大气层,则地球A、没有天气变化;B、没有声音;;C、易

受陨石侵袭;D、温差很大。

3、 大气的分层:根据大气温度垂直分布的特点及大气的密度、物质组成,可以把大气分

为5层-----

对流层、平流层、中间层、暖层、外层。

4、 对流层:是大气的底层,与人类的生活和生产关系最密切的一层。

*重点记忆:A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动,

空气对流运动的规律:

B、各种复杂的天气现象(如云、雨、雪、雷电等)都发生在对流层;

*对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质

C、对流层的厚度不均匀,表现在两极厚度小,赤道厚度大

*小问题:1、家用壁挂式空调一般都安装在房间的墙壁上部,这是为什么?

答:夏天,空调吹出的空气气温低,密度大,会下沉,这样室间空气回形成对流,使整个房

间内气温均匀。

5.平流层:大气温度随高度的增加而逐渐增高,气流平稳,利于高空飞行;内有臭氧层,

能吸收紫外线,对人类起保护作用。

27

第二节 天气和气温

1、 天气是什么?

天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。

描述天气和气候最主要区别在于:天气是指短时间内的大气状况;气候是指长时间的大气平均状况。

* 天气:晴空万里 气候:冬雨夏干

2、 天气是由许多要素组成,其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水等。

3、 气温------即空气的温度 A.气温是构成天气的基本要素;B.测量气温的工具:温度0计;C.常用的气温度量单位:C D气温总在不断变化着,在气象观测中,把温度计放在百

叶箱里观察。

原因:(1)百叶箱里气温比箱外低;(2)百叶箱内的温度波动小,所以更能反映真实的气温。

4.一天中最高气温通常出现在:午后2时左右;一天中最低气温通常出现在:日出前后。人

0体最感舒适的气温是:22C

第三节 大气的压强

1、 大气压强的存在

A、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强

具体事例:(1)* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住,可倒置提在空中,水不会流出来, * 滴管中的液体为什么不滴落下来?* 挂钩为什么会吸在墙上?

原因:都是利用大气压强的存在的原理,外界大气压强> 内部大气压强,导致大气???(答题模式)

(2)自来水笔吸墨水;吸管吸饮料,吸尘器除尘

原因:利用大气压强存在的原理,通过减少局部的压强,使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方;

(3)用吊瓶向静脉注射药物是,医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头? 原因:药液滴出后,里面的空气压强会变小,压强太小,在大气压强的作用下,药液就不能继续滴出,插进针头后,可以及时给瓶内补充空气,使瓶内空气的压强大致等于外界压强,保证药液持续滴出;

B.马德堡半球实验:证明了大气压强的存在及大气压强是很大的。

2、 大气压强的大小:

A、 标准大气压P==1.01*105帕 (在海平面的大气压)即760毫米水银柱

B、 大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量

C、 大气压的大小跟大气的密度直接相关,所以,离地面越高的地方,大气压就越小;

D、 人体内也有压强,它抗衡着体外的大气压。

3、 流速与压强的关系

气体(液体)的压强会随流速的增大而减少

具体事例:(1)当火车高速行驶时,人不能离铁轨太近,为什么?

原因:流速大,压强小,离铁轨较远处大气压强大于铁轨附近大气压强,会被大气压向铁轨处,非常危险。

(2)两船平行行驶时,要保持一定的距离;

(3)把乒乓球放在漏斗里,对者漏斗吹气,乒乓球不会掉下来;

(4)飞机飞行时,其机翼上侧的气流速度比下侧快,,所以机翼上侧的气压比下侧小,

第四节 大气压与人类生活

28

1、 大气压对天气的影响

A.在同一高度,不同区域的大气压不一定相同;在同一高度,同一区域,不同时间的大气压不一定相同;

B.在相同高度上,气压高的区域叫高压区,气压低的区域叫低压区,

C.高压区:天气晴朗,空气干燥; 低压区:阴雨天气,天空多云。

2.大气压对人体的影响

A、高山反应B、拔火罐原理C、飞机在高空飞行时,机舱内必须进行增压;D、宇航员在太空行走时必须穿上加压的宇航服。

3、 大气压对液体沸点的影响

A、气压增大时,液体沸点升高,B、气压减小时,液体沸点降低,

具体事例:*在高山上,普通的锅难以将饭煮熟, (原因:高山上,气压降低,沸点降低) *高压锅的使用原理

4、 生活用品与大气压

A、真空压缩保存袋

B、吸尘器:利用大气压工作的一种清洁工具

原理:靠电动机高速驱动风机叶轮旋转,使空气高速排出,致使吸尘器内部产生瞬时真空,和外界大气压形成气压差,在这一作用下,吸入含灰尘的空气,经滤尘器过滤,排出清净的空气,气压差越大,吸尘器能力越强。

第五节 风

1、 风是怎样形成的?

A、风是空气的水平运动;

B、风:从高压区流向低压区

2、 风的两个基本要素:风向,风速

A、风向---风吹来的方向, 常用的风向有八种,表示方法:东风、南风、北风、西风、西北风、东北风、西南风、东南风。

气象观测中常用风向标风向标观测风向

B、风速---单位时间内空气流动的距离,单位:米/秒。千米/时

风速常用风级表示,有0—12级,气象观测中常用风速仪观测风速。

3、风与人类的关系:A、有利----风是一种资源,可以进行发电,行船、运动等;

B、不利-----破坏性风会对人类产生危

第六节 为什么会降水

1、 空气的湿度:大气中水蒸气的多少。一般用相对湿度来表示。

(1)相对湿度:表示空气中水汽的丰富程度;

常用百分比(%)表示

(2)空气湿度与温度的关系:温度越高,空气所能含有的水汽越多。所以空气湿度是一个相对的概念。

(3)观测湿度的仪器是:湿度计,最常用的湿度计是:干湿球湿度计,它实质上是两支特殊的温度计。

(4)用干湿球湿度计测量,然后通过查相对湿度表可以得出相对湿度。

(5)空气湿度与天气的关系:湿度越大,空气中的水汽就越丰富,成云、降水的可能性就越大。

29

(6)天气谚语:“燕子低飞要下雨”------大雨前空气湿度大,昆虫翅膀变软,飞得很低,燕子也就低飞觅食。

2、降水

(1降水的形成条件:

A、空气的相对湿度达到100%

B、气温继续下降,空气容纳水汽的能力降低;水汽凝结,即雾等

C、空气中有微小的尘埃,

D、水珠、冰晶增大到能降落到地面

(2)降水:包括雨、雪、冰雹等,最常见的降水是降雨

(3)降雨量:表示一定时间内地面积水的深度,

度量单位----毫米;测量仪器---雨量筒

第七节 明天的天气怎么样

1、 获得天气预报的方法一般有三种:

(1)通过看电视、听广播等媒体或气象预报;

(2)通过分析天气图自己预测天气;

(3)通过气象观测,自己制作天气预报。

2、怎样看天气预报

(1)阴”指天空的总云量在8/10以上,“多云”指天空总云量在5/10到7/10,

“少云” 指天空的总云量在5/10到3/10,“晴”指天空总云量在3/10 以下

(2)小雨:12小时内降水小于5毫米,中雨:12小时内降水5-15毫米

大雨:12小时内降水大于15毫米。

降水概率表示降水的可能性大小。

3、天气图

(1)常见的天气系统:高压系统、低压系统、冷锋系统、暖锋系统。

(2)常见的天气系统与天气的关系:

A、高压系统:天气晴好 B、低压系统:阴雨天气

C、冷、暖锋面系统:锋面上天气变化比较复杂

冷锋:冷空气向暖空气一侧移动的锋,常带来降雨,大风、降温天气;

暖锋:暖空气向冷空气一侧移动的锋,常带来降雨,升温天气

(3)特殊的天气系统:台风------实际上是属于强低压系统

第八节 气候和影响气候的因素

1、气候

(1)气候的含义:气候是指某一地区长时间内的天气特征,包括天气的平均状况和极端状况。

(2)天气与气候:

A、区别:短时间与长时间;

B、联系:天气的平均状况和极端状况就是气候

如:长夏无冬、秋高气爽等。我国大部分地区秋天均为秋高气爽,但不代表没有下雨天。 30

2、影响气候的因素:

(1)纬度位置对气候的影响

A、纬度位置不同的大地区,接受太阳辐射的量不同,在地球上所处的温度带位置也不同。 我国的纬度位置:主要在北温带,南部少部分地区在热带

例子:我国最南的海南纬度低,气温高、长夏无冬;我国最北的漠河纬度高,夏季短,冬季长而寒冷。---------就是纬度位置对气候的影响

(2)海洋和陆地的性质对气温和降水的影响

A、比热:我们把1单位质量的某种物质,在升高1℃时所吸收的热量,叫做这种物质的比热容,简称为比热。

比热单位:焦/(千克.???℃) 读作:焦每千克摄氏度 符号:J/(kg·?℃)

3水的比热:4.2×10焦/(千克?℃)是什么?

3 表示的含义--1kg水温度升高1℃时,需要吸收的热量为4.2×10焦。

比热表的阅读:⑴水的比热最大。(由此说明水作冷却剂、保温剂的作用)

⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关

⑶不同状态的同一种物质的比热不同,说明比热与物质状态有关

C、所以,沿海地区气温变化小,内陆气温的变化大

同一纬度的海洋和陆地:

气温:冬季陆地降温快,海洋降温慢;夏季陆地降升温快,海洋降升温慢

原因:海洋和陆地的性质不同

降水:沿海降水较多,降水的季节分配比较均匀,内陆降水少,降水集中在夏季。 原因:距离海洋远近不同

(3)季风对气候的影响

A、 定义:在不同的季节里风向相反和接近相反的风

B、 季风产生的根本原因:海洋和陆地的性质不同

C、 风向:

夏季------吹夏季风,风从海洋吹向大陆(夏季陆地气温高,气压低,海洋气温 低,气压高,风从高气压区吹向低气压区)

冬季-------吹冬季风,风从陆地吹向海洋(冬季陆地气温低,气压高,海洋气温高,气压低,风从高气压区吹向低气压区)

D、性质:我国冬季盛行偏北风,故干燥少雨,夏季盛行偏南风,故湿润多雨

E、世界上季风区域很广,以亚洲季风最盛行。我国是世界上季风气候最显著的国家。

(4)地形对气候的影响

A、气温随着地势的升高而降低。

一般海拔增高1000米,气温会下降约6℃。

B、山地的迎风坡――多雨, 背风坡――少雨

C、我国降水最多的城市:台湾火烧寮

原因:该市位于台湾山脉东侧的迎风坡上,有丰富的地形雨。

第九节 中国东部的季风和西部的干旱气候

1、东部季风气候

(1)、季风气候区:是指夏季风能够到达的地区。而降水主要来自湿润的夏季风

(2)、季风气候区的范围:我国大兴安岭-阴山-贺兰山-冈底斯山一线以东以南的地区。 31

(3)、季风气候的类型:有热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。

(4)、我国季风气候的主要特点:

冬季:气温低,降水少;

夏季:气温高,降水多,

全年降水比较丰富。但南方冬季气温明显高于北方,气温年较差小,年降水量更大

(5)、季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。

A、降水充沛,集中夏季,四季分明,雨热同期对农业生产非常有利

B、我国季风气候的大陆性强,降水的年际变化很大,使我国洪涝和旱灾频发。

D、冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气。

(6)深圳属亚热带季风气候,可能形成台风、干旱、洪水等气象灾害

2、我国西部的干旱气候

(1)干旱和半干旱气候区:指夏季风不能到达的我国西部地区,一般降水稀少

(2)我国西部干旱气候特点:

全年降水量稀少,降水集中在夏季,随季节变化大。

冬寒夏热,气温的日较差和年较差大,但日照充沛。

(3)干旱气候的利弊:

气温较差大,光照时间长,对农业生产非常有利,如棉花、瓜果的生产。

(4)干旱气候区的生物在行为和形态上的适应性:

仙人球的茎为什么那么粗,叶子为什么会变成刺?

为了适用干旱气候,粗的茎利于储存水分,叶刺可以减少水分蒸发。

沙漠中的抬尾芥虫在大雾的夜里爬上沙丘顶,高高地抬起屁股的原因?

让凝结在身上的水沿着身体流到嘴里,这是它们获得水分的主要办法

3、我国的主要气象灾害---------寒潮、台风和洪水

(1)寒潮是大范围的强烈冷空气活动,它是由强冷高气压活动引起的,

危害:带来剧烈的降温、霜冻、大风和扬沙天气。

(2)台风是一种破坏力很大的灾害性天气。

危害:A、大风;B、暴雨;C、风暴潮,

有利:在干旱的季节,台风会带来丰富的降水,有利于缓解旱情。

(3)洪水是我国危害最大的自然灾害之一

自然原因:持续性降水、台风

人为原因:人类活动,如:破坏植被,围湖造田,侵占河道,城市的无序发展等

4、人类活动对气候的影响

(1)人类活动与气候密切相关

A、 有利于改良气候的人类活动:植树造林、修建水库、大面积的农业灌溉等

B、 引起气候恶化的人类活动:破坏植被,排放大量的有害物质、过度放牧。

(2)温室效应--------指由于一些自然或人为原因,使得大气中的二氧化碳不断增加,大气对地面的保温增强,使全球的气温有变暖的趋势。

人为原因:能源的大量耗费;破坏森林

(3)城市的“热岛”现象------城市上空经常维持一个气温高于四周郊区的暖空气团。

八年级(上)科学 第三章 生命活动的调节 复习提纲

第一节

应的反应。

32 环境对生物行为的影响 1、 生物对环境的各种刺激也能作出相

2

也会使生物在自然界中的活动具有一定的节

律性。

3、

4、

第二节 神奇的激素

1

发现胚芽在受到单侧光照射时,

;

如果切去胚芽尖端,胚芽就不生长,也不弯曲,如果将胚芽的尖端用一个锡箔小帽罩起来,胚芽则直立生长;如果单侧光只照射胚芽的尖端,胚芽仍然 2再将琼脂切成小块,

放在切去尖端的胚

芽切面的一侧,结果发现这个胚芽会向放琼脂块的对侧弯曲生长。 3

能,因此给它取名为生长素。

4落花落果。但生长素浓度较大时会抑制植物的生长,人们常利用它来防治杂草。

5、

当单侧光照射植物时,使植物产生的生产素在植物体内分布不均匀,背光侧产生生

6、 后来,科学们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素等植物激素。

7、 90毫克/100

毫升。

8、 当血液中葡萄糖含量上升时,胰岛素分泌增加,以促使血糖含量下降;当血液中葡萄糖含量下降时,胰岛素分泌减少,以促使血糖含量升高,从而使血糖维持在正常水平。

9、 它们会分泌相应的激素。

生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用。

动。

12

第三节 神经调节

1、 2、 3、 33

4、

12对)

31对)。

5、 6、

7、

8、

9、

10.

11.缩手反射、膝跳反射等反射活动由大脑皮层以下的各个中枢即可完成,不需要后天

基础。

第四节

动物的行为

1、 如

2

3、

食品的文字介绍时,会分泌唾液。

第五节

体温的控制

1、

2、

高,腋窝略低。人体体温正常在37℃左右。正常人的体温并不是一个固定值,而是

3、 恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温,

4、

5

、 皮肤直接散热的多少,决定于皮肤表面与外界环境之间的温度差,而人体表面的温

度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。

6、 当外界环境温度较低时,人体的血管收缩,皮肤血流量减少,皮肤温度下降,散热

量减少。

7、 当外界温度等于或超过体表温度时,主要的散热方式。在高温环境中,人体由于未能及时有效地发挥体温调节功能,或因过高的环境温度超过了人体体温调节能力的最大限度,产热多而散热困难,便会

8、 同时,在

不同温度环境中人的姿势和行为,对体温调节也有一定的作用。

34

第四章 电路探秘 复习提纲

第一节 电路图

一.知识点

1、电路的组成:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。

2、通路: 接通的电路 (闭合开关)

开路:断开的电路(断开开关)

短路

发生短路时,电路中会有很大的电流,轻则损坏电源,重则发生事故。

A、元件位置安排要适当,分布要均匀;B、元件不要画在拐角处;

C、整个电路图最好呈矩形;

5、连接方法

----------电路中有分支,第二节 电流的测量

1. 电流(1) 电流形成: 电荷的定向移动形成电流.

(2)电流的方向: 正电荷移动的方向为电流方向

金属导体中,电子从电源的负极流向正极,所以,电流方向与电子的运动方向相反,

外电路中电流从电源的正极流向电源的负极

(3)电流的符号 I

(4)电流的单位: 安培(A), 毫安(mA ) , 微安(μA)。

331A=10mA,1mA=10μA

2. 电流的测量工具----电流表

(1) 量程: 电流表通常有两个量程:0~0.6A和0~3A。

A、 当使用0~0.6A量程时,每大格表示0.2A,每小格表示0.02A。

B、 当使用0~3A量程时, 每大格表示1A, 每小格表示0.1A

读数时应“先看量程后读数”。

(2)电流表的使用规则

①必须把电流表串联在待测电路中。

②必须使电流从“+”接线柱流入电流表,从“-”接线柱流出电流表。

③绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

(3)电路接完后,接通电源前必须先选较大的量程试触,同时观看电流表的指针偏转情况:

①指针不偏转:可能电路有断开的地方。

②指针偏转过激,超过满刻度又被弹回,说明量程选小了。

③指针偏转很小,说明量程选大了。

④指针反向偏转,接线柱接反了。

35

第三节 物质的导电性

1 . 检测物质的导电能力

检测电路如右图

2.容易导电的物质叫导体。有金属、石墨、人体、大地和食盐水。

不容易导电的物质绝缘体。橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气是绝缘体。(纯净的水、蒸馏水是不导电的,但普通水中往往溶有大量杂质,能够导电。)

3. 物质的导电能力不是绝对的。有些绝缘体在条件改变时会变成导体(如金属被腐蚀,

烧红的玻璃能够导电)

4.半导体:导电能力介于导体与绝缘体之间。常见的半导体材料: 锗,硅.应用于电子技术

和无线电工程上

5.

: 6. A、电阻是导体对电流的阻碍作用,导体对电流的阻碍作用越强,电阻就越大。

B

、电阻越大,导体的导电能力越弱。

C、电阻用字母R表示。它的单位是欧姆,简称欧,符号是?。

36 1兆欧=10千欧=10欧

第四节 影响导体电阻大小的因素

1、

导体越长,横截面积越小,导体的电阻就大。

2、 导体的电阻还跟温度有关,金属导体的电阻随温度的升高而增大。某些材料当温度

降低到一定程度时,电阻突然消失,就会出现超导现象。

3、 控制变量法:是科学方法中一个重要的方法,许多物理量与多个因素有关,即它有

多个变量,在实验中为了正确分析各量之间关系,必须保持其它量的不变,然后研究某两个量之间的变化关系,这就是控制变量法。

4、 同样条件下,银、铜、铝的电阻很小,又较便宜,一般用来做导线;电木和橡胶的

电阻很大,可用来做绝缘体。

第五节 变阻器的使用

1、电路中的电流大小的改变可以通过改变电阻大小来实现。日常生活中的台灯、电话和扩音设备等都是通过改变电阻来改变电流大小,从而起到调节灯泡的明暗,控制音量的作用。

2、滑动变阻器:

(1)原理和作用:靠改变连入电路中的电阻线的有效长度来改变电阻,从而改变电路中的

电流强度和部分电路两端的电压。

(2

)使用方法

(滑动变阻器的最大电阻一定)

例:如图滑动变阻器的铭牌上标有“50?,1A”字样,它表示的意义是什么?已知AP=20欧,那么,当用不同接线柱将变阻器接入电路时,变阻器接入电路的电阻各是多少?当接哪几个接线柱时,滑片P向左移动,电阻变大?

第六节 电压的测量

1、 水与电类比

(1) 抽水机:把B处的水抽到A处,使A、B间保持一定水压,从而形成水流。 36

(抽水机→水压→水流)

(2) 电源:使电源正极聚集正电荷,负极聚集负电荷,正负极间存在电压,使

自由电荷发生定向移动,形成电流。(电源→电压→电流)

2、 电路中得到持续电流的条件:

A、 有电源存在电压 B、闭合电路

3、 电压:(1)电压用字母U表示

(2)电压的单位是伏特,简称伏,符号为V;更大的单位有千伏、毫伏和微伏 换算关系式:1千伏=1000伏 1伏=1000毫伏 1毫伏=1000微伏

4、一些常见的电压值:A、一节干电池:1.5V B、对人体安全的电压:≤36V

C、照明电路电压:220V D、一只蓄电池:2V

5、电压的测量:电压表

(1) 电压表有三个接线柱,两个量程

(2) 使用:①必须把电压表并联在被测电路的两端②把电压表的正接线柱接在跟电

源正极相连的那端③被测电压不能超过电压表的量程④允许电压表直接连入

电源两极上测电源电压。

第七节 电流、电压、电阻的关系

一、研究电流和电压的关系

1、实验:保持电阻不变,研究电流和电压的关系 *该实验保持电阻R不变,改变电阻R两端的电压,研究电流与通过电阻R两端的电压之间的关系

3、结论:导体的电阻不变时,通过导体的电流和它两端的电压成正比。

二、研究电流和电阻的关系

1、实验:保持电压不变,研究电流和电阻的关系 *

该实验保持电阻R两端的电压不变,改变电阻R

之间的关系

3、结论:导体两端的电压不变时,通过导体的电流和它的电阻成正比。

三、欧姆定律:一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成

R = U/I

37

*有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似,说“电阻R跟电压成正比,跟电流成反比。”你认为这种说法对吗?为什么?

答:不对。因为电阻是导体本身的一种性质,它只跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关,跟电流、电压无关。

四、欧姆定律的应用-------测量一个定值电阻的阻值测量一个定值电阻的阻值-------伏

安法测电阻 电压表测出电阻R两端的电压,用电流表

测出通过电阻R电流,然后计算出电阻的值。

/ *滑动变阻器R的作用:可以读出多组数据,然后算

出平均值。

第八节 电路连接

一、串联电路的特点: 二、并联电路的特点:

三、注意:

1、电路中并联的电灯(用电器)越多,干路中的电流越大,可能会引起电源超载而损坏电源。

2、并联电路中,某条支路上的电阻越小,则该条支路上的电流越大。

38

八年级上册历史与社会第一单元【多元发展的早期文明】知

识点提纲2013.10

早期文明

1. 古代埃及

地理位置:位于非洲的北部,在埃及东北部的茫茫沙漠中

河流:尼罗河

发展历程:公元前3500年,尼罗河的沿岸形成最初的几个小国。

公元前3100年,美尼斯初步建立起统一的埃及国家。

公元前3000年,形成象形文字。

公元前15世纪,埃及的国力强盛,对外征战,开疆扩土。

公元前6世纪,被波斯灭亡。

公元7世纪,这片土地成为阿拉伯帝国的一部分,古埃及人逐渐与阿拉伯人融合。 文明: 1.埃及的统治者被称为法老

2.法老动用巨大的人力和物力,为自己修建了宏大的建筑——金字塔。

3.古埃及人最早使用的文字是象形文字。

4.按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律,埃及人把一年分为泛滥季、播种季,收获

季,每个季4个月,每月30天,岁末再加上5天的宗教节日,一年就为365

天。是人类历史上的第一部太阳历

5.古代埃及的医学发达,知道了解剖学,并且开始分科治病。

2.古代西亚国家:

地理位置:亚洲西部,诞生于幼发拉底河河底格里斯河畔。从地图上看,它形似一弯新

月,所以有“新月沃地”之称。

发展历程:公元前3500年,两河流域南部出现了很多小国。

公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉莫拉比统一了两河流域。

文明: 1.汉莫拉比制定了一部法典,史称《汉莫拉比法典》,它是世界上迄今发现的

古代第一步比较完备的成文法典。

2.发明了楔形文字。

3.腓尼基人发明了腓尼基字母。

古代印度:(摩亨佐·达罗)

地理位置:在南亚次的大陆上,周围有两条重要的河流——印度河和恒河。

发展历程:公元前2500年,印度河流域开始出现城市国家。

公元前6世纪,出现了佛教。(创始人:乔达摩·悉达多,被称为释迦摩尼) 公元前3世纪,国王阿育王大力宣扬佛教,佛教一时兴起,向外传播。

历史文明:1.出现了“种姓制度”,分别从高到低被分为:婆罗门(是祭司和贵族,掌握神

权),刹帝利(由国王、武士和官吏组成),吠舍(广大的农民、牧民、手工业者

和商人),首陀罗(被征服者和贫困破产的人)。

2.出现了佛教。

3.佛教宣扬“众生平等”,反对婆罗门宣扬的种姓制度、他们认为人的生、老、

病、死都是“苦”。

中华早期国家与社会变革

39

早期国家与社会

发展历程:约公元前2070年,禹建立起了中国历史上第一个王朝——夏朝

400多年后,国王桀残暴无度,激起平民和奴隶的反抗。

公元前1600年灭夏建商。

公元前1046年,灭商建周。定都镐,史称西周。

历史文化:夏朝:筑有城堡和宫殿,建立起国家机构。

世袭制更替了禅让制

商超:青铜铸造业发达(司母戊鼎)

发明了用于记录卜辞的甲骨文。

发明了编钟

诸侯争霸与社会变革

春秋时期:(公元前770年—公元前476年)

春秋五霸:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。(齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王

阖闾和越王勾践)

出现铁农具

最先争霸的人是齐桓公,任用管仲为相,打出了“尊王攘夷”的旗号、

公元前7世纪中期,齐桓公召集诸侯举行会盟,周天子也派人参加,正式承认了齐桓公的霸

主地位。

战国时期:(公元前475—前221年)

晋国——韩、赵、魏三个国家 战国七雄:秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩

各国的变法:魏国:李悝变法

楚国:吴起变法

秦国:商鞅变法(最大影响)

商鞅变法的内容:1.允许土地自由买卖;2.奖励农耕,生产粮食和布帛多的人可以免除徭役;

3.奖励军工,理由军工的人,按功劳大小授予不等的爵位和田宅;4.建立县制,把原来的居民聚落合并为县,由国家直接任命官吏管理。

(与其他各国相比,商鞅变法更加全面、彻底,是秦国从此强盛起来,成为战国后期实力最强的国家)

百家争鸣:

百家:儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家。 在西周以前,贵族垄断文化教育。

出现百家争鸣的原因:在这个动荡和变革的年代,他们为了实现自己的治国理想,四处游说,讲学,并针对社会问题提出不同见解,从而带来了人们思想的解放。

这一时期不仅出现了孔子、老子等伟大的思想家,而且在思想文化领

域出现了“百家争鸣”的局面。

各学派的代表以及思想主张:

儒家:孔子:春秋晚期鲁国人,儒家学派的创始人。孔子强调“仁”,“仁”就是爱人,也就是关心和爱护他人。仁的另一方面是克己复礼,即加强个人修养,使自己的言行举止符合社会规范。主张以德教化人民,以礼治理国家,要求统治者能够体贴民情、爱惜民力,反对残暴统治和任意刑杀。

孟子:亚圣。主张“仁政”,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”

道家:老子:姓李名耳,道家学派的创始人,老子认为一切事物都有对立面,如难与易,长 40

与短,祸与福,强与弱,而且对立的双方都能够互相转化。主张“无为” 法家:韩非子。法与时移,依法治国

兵家:孙武:知己知彼,百战不殆。

孙膑:强调战前准备,论述以少胜多的作战方法。

墨家:墨子,反对战争,主张爱一切人,视人如己,互助互爱。

百家争鸣的影响:在百家争鸣中,各派不仅阐述自己的主张,还在互相争论和批判,彼此吸收合理的成分,有力地促进了思想文化和社会发展。它们在众多领域提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。

西方古典文明

(希腊和意大利位于地中海的沿岸,西方文明正式在这里诞生的)

西方文化的摇篮:(希腊)

地理位置:希腊位于地中海中部的巴尔干半岛,东临爱琴海。

发展历程:公元前8世纪—前6世纪,希腊出现了约两百多个小国。史称“城邦”。(城邦

一般以城市为中心)。【雅典是古希腊最重要的城邦】

公元前6世纪,雅典执行官克里斯提尼进行改革,基本铲除了旧贵族的政治特权。 公元前5世纪后半期,伯利克里当政期间,雅典城邦民主制度达到全盛,这个时

代被称为古希腊的黄金时代。

公元前4世纪,马其顿王国征服了希腊。不久马其顿国王亚历山大出兵东征,扫

荡了小亚细亚和埃及,占领了两河流域,灭掉波斯,建立起地跨欧、亚、非三洲

的亚历山大帝国。

历史文化:陶片放逐法:雅典在克里斯提尼当政期间,为了保护公民利益,曾实行过“陶片

放逐法”(目的:为了防止某人权力过大而破坏民主制度)

雅典城邦的民主政治:积极方面:雅典的民主制度一方面使公民积极地参政,议

政,消极方面:另一方面,要单民主政治建立在奴隶制度的基础上,占人口大多

数的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利,真正能够享受这种民主的人只占少

数。)

亚历山大死后,亚历山大帝国随机分裂,帝国虽然昙花一现,但是促进了东西文

化的交流和融汇。

罗马帝国的兴衰

地理位置:意大利半岛中部,罗马帝国建立起来。(罗马是尚武民族)

发展历程:公元前8世纪中期,罗马城建立。

公元前509年,罗马共和国建立

公元前3世纪早期,罗马征服了意大利半岛。

公元前2世纪,罗马与地中海强国迦太基进行了数次争霸战争,最终取得胜利,

成为地中海世界的霸主

公元前73年,爆发了斯巴达克领导的大规模起义。

公元前1世纪,人口迅速增长,罗马社会的危机日益加重

公元前27年,屋大维表面上自称共和国“元首”,但独揽大权,成为实际上的皇

帝。从此罗马共和国被罗马帝国所取代。

公元2世纪,罗马成为地跨三洲的大帝国,地中海成为罗马帝国的内海,被人戏

称为“罗马人的小澡盆”。

公元1世纪,居住在西亚巴勒斯坦一代的犹太人被罗马征服。遭受残酷压迫的犹

41

太人多次发动起义,而屡屡挫败,把希望寄托在“救世主”耶稣上。

公元3世纪,罗马帝国爆发全面的危机,人民起义愈演愈烈,日耳曼人屡屡向罗

马帝国发动进攻。

公元395年,内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分。

公元476年,西罗马帝国皇帝被日耳曼人废黜,西罗马帝国灭亡。东罗马帝国以

君士坦丁堡为中心,继续存在了约一千年。

我国与罗马的贸易往来:我国在东汉时期,称罗马帝国为大秦。东汉和罗马帝国的贸易往来频繁,中国内地的铁器、铜器、漆器经过新疆地区西运,辗转至罗马。罗马和中国的交易品的种类包括矿物,动物,珠宝,玻璃,织物和香料等。

西方文明之源:

制度:民主制度

哲学:亚里士多德,柏拉图

科学:阿基米德【发现杠杆定律和浮力定律】

文学:由盲诗人荷马加工整理而成的《荷马史诗》

古希腊 体育:奥铃匹克运动会,马拉松

雕塑:米隆的《掷铁饼者》

戏剧 悲剧之父:埃斯库罗斯

喜剧之父:阿里斯多芬

罗马的贡献: 1. 罗马法是古罗马留给后人的重要成就之一,罗马在公元前5世纪中叶就颁布了第一部成

文法典,因其被刻在十二块铜板上,被称为《十二铜表法》。【影响广泛而深远的古代法律体系,称为近代很多西方国家法律的基础】

2. 拉丁字母是目前世界上流传最光和最通用的字母,现在的很多语种都是从拉丁语演化而

来的。

3. 大量地建造广场、圆形剧场、斗兽场等。

这些地区为什么可以孕育人类早期的文明呢?

原因:因为这些地域位于中纬度,北温带,气候湿润,地势平坦,土壤肥沃,有利于农作物生长。

42

春秋五霸势力分布、

43

战国七雄势力分布

44

八年级历史与社会新教材复习提纲(2013年版)

第二单元 相继兴衰的中古欧亚国家

一、西欧封建国家与基督教文明

1.欧洲什么时候进入封建社会?(5世纪后期西罗马帝国灭亡后)

2.中世纪指哪段历史时期?(5世纪后期西罗马帝国灭亡直到16世纪)

3.查理曼帝国诞生的时间和标志?(800年,在罗马,教皇为查理举行了加冕仪式)

西欧封建制度形成的条件(1、农民变成农奴,依附于封建主。2、封建主之间,形成封主和封臣的关系)

4.理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”?(由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的,各级封君与封臣之间互有义务。封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主,而对自己封主的封主却没有臣属关系。)

5.法兰西、德意志、意大利、英国封建国家的形成是怎样的?(前三者是由查理曼帝国分裂而来,英国是由另外一支日耳曼人所建)

查理曼帝国分裂的条约签订地点(凡尔登)

中世纪西欧主要的封建国家演变过程:(法兰克—查理曼帝国—法兰西、德意志、意大利、英吉利)

为教皇国产生奠定基础的事件?(丕平献土)

6.基督教创立的时间、地点、创始人、经典?(1世纪,巴勒斯坦地区,耶稣,《圣经》)

为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教?(犹太人民不满罗马帝国的残暴统治,在屡次反抗斗争失败后,才将希望转向宗教,期盼上帝派救世主来拯救他们。)

查理—这位几乎统治整个西欧的国王,为什么要跪在教皇面前接受加冕?教皇为查理加冕,意味着什么?(查理为了取得基督教会的支持,巩固自身统治,需要加强与教会的关系。而基督教会为了维护自身的生存,也需要借助查理的势力。

意味着上帝对查理称帝的认可,意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务,标志着教权与王权之间相互利用的关系及其联盟的建立。)

7.中世纪欧洲占统治地位的思想是什么?(基督教)文化教育由谁垄断?(教会)在经济上的影响?(1、控制西欧封建地产的三分之一2、什一税)

45

8.庄园由哪些部分组成?(城堡、教堂、磨房、耕地。)庄园的人员有哪些?(庄园的领主和劳动者,前者有国王、贵族或教会;后者是农奴)它们之间关系怎样?(领主将土地租给农奴耕种;农奴向领主缴纳租税,并服劳役。)庄园有什么特点?(是个自给自足的小世界,只有几少数自己不能生产的物品如盐、铁需从外部购买。)

9.中世纪城市兴起的时间?(从11世纪起)著名的城市有哪些?(巴黎和伦敦——政治、商业中心;威尼斯和热那亚——对外贸易;佛罗伦萨—手工业城市)

10.行会是一种什么样的社会组织?(城市中手工业者成立的新的社会组织)目的是什么?(为了保护同行手工业者的利益不受外人侵犯)

11.中世纪西欧城市和工商业发展带来的影响:(形成市民阶级、早期资产阶级,为资本主义兴起准备条件)

二、阿拉伯帝国与伊斯兰文明

1.伊斯兰教创立的时间、地点、创始人、经典、崇拜的神灵和信徒的名称分别是什么?(610年,阿拉伯半岛,穆罕默德,《古兰经》,真神安拉,穆斯林) 伊斯兰教教历纪年元年时间和事件:(622年,穆罕默德出走麦地那)

伊斯兰教的产生与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系?(1、穆罕默德宣扬一神教有助于打破狭隘的部落界限,促进半岛统一。2、伊斯兰教的穆斯林军队通过圣战传播教义的过程也直接统一半岛。)

2.什么时候阿拉伯成为地跨三洲的大帝国,阿拉伯帝国的都城是什么?帝国衰落时间(8世纪中叶,巴格达,10世纪后)

3.如何理解“寻找真理,哪怕远在中国”?(阿拉伯人重视教育和知识)

4.伊斯兰教建筑风格的典型代表是什么?(清真寺)

5.阿拉伯文化的特点、成就和作用?

(1)特点:先进性和包容性(吸收、消化了帝国范围内东西方不同文化)

(2)成就:(a)文化传播方面的成就:(1、把古印度人发明的十个数字符号传播到世界各地 2.把古希腊、罗马、印度的著作翻译成阿拉伯文,传播到世界各地3、把东方的中国的造纸术、指南针、丝绸技术和火药,印度的糖、稻米、棉花德等传播到西方)

(b)数学:改造印度人发明的0到9计数法,代数学一词来自于阿拉伯文,代数学之父是花拉子密;医学:拉齐斯《医学集成》,伊本西那《医典》;文学: 46

天方夜谭(一千零一夜);建筑:清真寺。

(3)作用:阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文,然后传播到世界各地。同时也把中国和印度等东方国家的一些文化传到欧洲。阿拉伯文化在世界东西方文化交流中起着桥梁作用。

三、日本的大化改新

1.日本奴隶制国家出现的时间以及统一者、时间,最高统治者成为。

(1世纪;5世纪“大和国” 统一日本 ,最高统治者为天皇)

宗教特点:(信仰多神,特别崇拜太阳神——天照大神)

2.日本“大化改新”的历史背景如何?

(1)国内:各种矛盾尖锐,政局混乱。

(2)国际:日本周边国家蒸蒸日上,特别是中国隋唐的制度非常先进,给日本很大的冲击与震撼。

3..大化改新时间、主要人物与内容(646年,孝德天皇)

内容:(1)政治上:改革行政制度,实行中央集权

(2)经济上:土地收归国有,国家定期按人口把土地分给农民耕种,向他们收取赋税;原来被贵族控制的农民转为国家公民。

(3)律令:参照中国律令,编订了日本第一部律令法典,作为治国的基础。

4..日本武士阶层如何形成的?

(10世纪时,日本豪强贵族占有大片土地,建立起庄园。各地的庄园主为了维护自己的统治,蓄养了一批武士,形成了特殊的武士阶层,对以后日本的发展有深远影响。)

5.日本 “武士道”精神的核心是什么?

(“忠君”“节义”“勇武”等,是日本军事封建专制的产物。)

6.大化改新的意义

(1)大化改新是日本历史上一次重要的改革,改革后日本成为依靠律令实行统治的天皇为首的中央集权国家。

(2)农民生产积极性提高,农业繁荣,手工业繁荣,商业活跃。

7.日本国名称的来源。(大化改新后,大和正式改名日本国,意为“日出之处”。)

8.日本与中国什么时候开始交流的?你的依据是什么?(汉朝 ;日本18世纪出土的“汉倭奴国王”金印。)

47

9.日本与中国在哪些领域存在着广泛的交流?

(政治制度、经济制度、教育、宗教、建筑、美术、文学)

受汉文化影响的具体方面:(教育制度,中央设太学,地方设国学;佛学从中国传入日本;中国的唐诗和书法在日本深受欢迎;建筑,奈良时代仿造长安城建设新都平城京;生活方面,效仿汉唐服饰设计和服,茶道、棋道等)

10.日本人自觉地大量引进先进的文化,这反映了日本民族的什么特点? (日本民族具有强烈危机意识,具有善于学习、坚忍服从等特点。)

四、综合探究二 从宗教景观看文化的多样性

11.什么是文化景观?(我们通常把人类在地表上活动的产物叫做文化景观)什么是宗教文化景观?(与宗教有关的文化景观)

12.不同国家佛寺建筑的差异是什么?(印度是穹顶具有清真寺建筑风格;中国和日本具有皇宫建筑风格)

13.世界三大宗教区别一览表

14.三大宗教代表性建筑的差异是什么?

(1)基督教堂建筑一般高耸入云,以显示上帝高高在上的威严;

(2)伊斯兰教清真寺上面的穹顶建筑是为了召唤信徒;

(3)佛教寺庙建筑用类似皇宫的建筑来表现它的地位。

48

49

50

51

八上社会 第四单元 《绵延不绝的中华文明》复习提纲(1)

一、三国两晋南北朝:政权分立与民族汇聚

1.官渡之战

(1)背景:东汉末年,出现了众多割据军阀,其中曹操和袁绍的实力最强。

(2)经过:200年,曹军与袁军在官渡激战,袁军大败

(3)影响:为曹操逐渐统一长江以北的大部分地区奠定基础。

2.赤壁之战

(1)概况:208年,曹操与孙刘联军在赤壁展开决战,孙刘联军大败曹军。

(2)影响:奠定了三国鼎立的基础

3.三国鼎立

220年,曹丕废汉献帝,自称皇帝,国号魏,定都洛阳;

221年,刘备称帝,国号汉,史称蜀汉,定都成都;222年,

孙权称王,国号吴,定都建业(今南京),三国鼎立局面形成。

三国鼎立局面的形成是历史的进步还是历史的倒退?

答:一方面,三国鼎立导致了其后三百多年大分裂局面的出现,是历史的退步。

另一方面,三国鼎立结束了东汉末年众多割据势力混战的局面,为后来的统一奠定了基础,是历史的 。

4.西晋的兴衰

52 魏 蜀 吴

(1)建立及统一:265年,司马炎废魏帝,建立晋朝,2.280年,西晋灭吴,统一全国。

(2)灭亡:316年,西晋灭亡。

5.东晋和南朝政局

(1)东晋的建立:317年,司马睿重建政权,定都建康,史称东晋。

(2)淝水之战:383年,前秦军队与东晋军队在沸水对峙,前秦大败,北方地区重新陷入割据混战状态。特点:以少胜多。

6.江南地区的开发

(1)原因:大量北民南迁,带来了劳动力和先进的生产力;南方社会环境比较安定;南方自然条件优越;南北方人民的辛勤劳动。

(2)表现:农业(太湖流域、鄱阳湖流域、洞庭湖流域、粪肥)、手工业(灌钢法、青瓷)得到显著发展。

(3)影响:为中国古代经济重心的南移奠定了基础。

7.北魏的建立与统一北方

(1)建立:十六国后期,鲜卑族中的拓跋部建立北魏,定都平城。

(2)发展:439年,北魏统一了黄河流域。

8.北魏孝文帝改革

(1)迁都:494年,孝文帝迁都洛阳。 (2)改革内容:①禁止在朝廷上使用鲜卑语,统一使用汉语;②官员和家属必须穿汉服;③改鲜卑姓为汉姓;④鼓励鲜卑贵族与汉族联姻;⑤采用汉族官制、律令;⑥学习汉族礼法,尊崇孔子,以笑治国。

(3)意义:适应了社会经济的发展,加快了北方民族融合的步伐。

9.科技艺术成就

(1)南朝祖冲之:圆周率精确推算到小数点后第七位,比欧洲早一千年

(2)北朝贾思勰:《齐民要术》,是我国现存第一部完整的农书

(3)东晋王羲之:“书圣”,《兰亭序》被誉为“天下第一行书”

(4)东晋顾恺之:擅长人物画,代表作《女史箴图》、《洛神赋图》

(5)石窟艺术:云冈石窟、龙门石窟

二、隋唐:革新开放的时代 示意图

53

1.隋朝的兴亡

(1)建立:581年,杨坚建立隋朝。589年,隋灭陈,统一全国。

(2)隋朝大运河:隋炀帝征集民工开凿了以洛阳为中心,南起余杭,北至涿郡的大运河,是古代世界最长的运河,促进了南北经济、文化的交流与发展。

隋朝大运河评价:大运河的开通成为南北通的大动脉,大大促进了我国南北

经济的交流,也有利于国家统一,但当时开凿大运河劳民伤财,给劳动人民带来了沉重的徭役负担。 2.唐朝的建立

618年,李渊在长安建立唐朝。

3.“贞观之治”

(1)原因:

政治:唐太宗虚心纳谏,善于用人;吸取隋亡教训;完善三省六部制,提高行政效率,加强中央集权;完善科举制度,重视人才的培养和选拔。

经济:重视发展生产,减轻赋税劳役; 民族:各民族一视同仁。

(2)表现:贞观年间,政治比较清明,经济得到恢复和发展,国力逐渐增

强,史称“贞观之治”。 4.开元盛世

(1)总体表现:唐玄宗统治前期,励精图治,任用贤能,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,唐朝进入全盛时期,史称“开元盛世”。

(2)具体表现:

①农业表现:曲辕犁,筒车的使用。

②手工业表现:丝织技巧高超;陶瓷制造技术进步。 ③商业和城市:唐代的大都市有长安、洛阳、扬州合成都等。 5.唐朝灭亡

经过“安史之乱”,唐朝由盛转衰。907年,节度使朱全忠夺取政权,建立后

梁,唐朝灭亡。

54

6.唐朝的民族关系

唐太宗采取开明、一视同仁的民族政策,各族人民称唐太宗为“天可汗”。

(1)唐朝与吐蕃的关系:

①文成公主入藏:7世纪初,西藏地区的吐蕃兴起,唐太宗把文成公主嫁给了吐蕃的松赞干布。

作用:文成公主入藏对加强唐蕃友好和发展吐蕃经济文化起到重要作用。 ②8世纪初,金城公主嫁到吐蕃,唐蕃关系日益密切。“合同为一家”。

(2)唐朝与其他少数民族的关系:唐前期在边疆少数民族地区设立了八百多个府、州、县。在新疆设立北庭都护府和安西都护府。

7.唐朝的对外交往

(1)概况:唐朝采取开放的对外政策,积极同世界各国交往。

(2)玄奘西游:

①唐太宗时期,高僧玄奘历经艰难到达印度半岛,遍访有名的佛教寺院,并在那烂陀寺游学。

②成就:写成《大唐西域记》,是研究中亚、印度半岛等地历史和佛学的重要典籍。

(3)鉴真东渡:唐玄宗时期,鉴真东渡日本,传播了佛教,还将盛唐医药、建筑等知识介绍到日本。

8.唐朝的科技文化与时代风尚

(1)约7世纪时,中国人在世界上最早发明了雕版印刷术,对人类文化的保存、传播和发展起到了重大作用。

(2)炼丹家在炼制丹药时偶然发明了火药。唐朝末年,火药开始应用于军事上。

(3)唐代是我国古代诗歌发展的黄金时代,唐诗内容丰富、风格多样。代表人物有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫等。

(4)唐代社会经济繁荣,社会生活丰富多彩,体现出中西互通和多民族交融的特点。

科举制度最早实行的朝代是什么?哪个朝代得到进一步完善?科举制度在实施初期有什么历史作用?在读书人看来,科举制有什么作用?在统治者看来,科举制有什么作用?

55

答:①隋朝②唐朝③实施初期的进步作用:科举制改变了过去依赖于推举和家庭出身的选官方式,它通过考试来选拔官员,强调以才能作为选官的标准,是一种相对公平的选拔制度,为读书人创造了相对平等的竞争机会,为社会发展提供了更多的人才,扩大和稳固了国家的统治基础。④在读书人看来,科举考试为他们提供了相对平等的竞争机会,他们可以通过科举考试,施展自已的才华,参与国家管理,改变自已的社会地位。⑤在统治者看来,科举制可以网罗人才,为他们的统治服务。

唐朝诗人杜甫《忆昔》一诗反映了当时怎样的社会现实?这种局面的出现与什么关系密切?(即开元盛世的局面出现的原因):

答:⑴这首诗反映了开元盛世的社会风貌,当时人口众多,粮食丰盈,国库充实,百姓富足,整个社会呈现出欣欣向荣的景象。

⑵原因:①唐太宗的贞观之治和武则天的贞观遗风为开元盛世奠定了基础;②唐玄宗善于用人,制定了正确的政策,使得当时社会稳定,经济繁荣。③当时的农耕技术以及农耕工具等都较有前代有了很大的发展,生产力水平得到提高。这三方面因素共同促成了开元盛世的局面出现。

列举中国古代几次统治比较清明的历史时期(太平治世):

答:①西汉:文景之治;②东汉:光武中兴;③隋文帝:开皇之治;④唐太宗:贞观之治;⑤武则天:贞观遗风;⑥唐玄宗:开元盛世

玄奘与鉴真共同的功绩是什么?不同的贡献是什么?

① 玄奘与鉴真共同的功绩是都致力于佛教的传播,为佛教的传播作出了突出

的贡献。

② 不同的贡献是:玄奘是到印度求取佛经,将印度的佛教文化带回中国,并

进行了大规模的译经活动,写的《大唐西域记》介绍了天竺的佛教.历史.地理.风土人情。鉴真是将中国的佛教.医药.建筑.雕塑.绘画等技术传到日本。

隋朝大运河(京杭大运河)开凿的目的(原因).概况.评价(当时的积极作用和消极影响)。

答:(1)开凿的目的(原因):①隋炀帝为了加强对北方和东南地区的控制,加紧对东南财富的攫取,以及满足自己巡游江南的愿望。②在古代,南北的物资运输主要依靠陆路交通,存在很大缺点:速度慢.运量少,运费高,运输大宗货物十分困难。为了方便南北之间的货物往来。

56

(2)概况:①一个中心:洛阳(隋朝的东都.重要粮仓.交通要道)

②两个起讫点:东北到涿郡(今北京).东南到余杭(今杭州)

③三百万民工和士兵

④四段:永济渠,通济渠,邗沟,江南河(由北往南)

⑤五大水系:海河,黄河,淮河,长江,钱塘江

⑥六年:605---610年

⑦七个省级行政区:北京,河北,山东,河南,安徽,江苏,浙江 。

(3)评价隋朝大运河(一分为二):○当时的积极作用(历史意义):①使运河沿线的城镇迅速繁华起来;②有力地促进了南北经济.文化的交流和发展;③贯通了南北水路,解决了南北的交通(南粮北运和盐运的主要通道);④使唐朝后期经济重心开始逐渐向南转移,南粮北运成为关系到王朝安危,政局稳定的一个重要因素;⑤加强了政治统治,巩固了国家统一;

○消极影响:隋炀帝为开凿大运河征发了大量民工,耗费了大量的物力和财力,给人们带来了灾难。同时征收了大量赋役,加重了人民的负担,激化了社会矛盾。 但隋朝的灭亡不能说是因为开凿了大运河,而是隋炀帝的骄奢淫逸,残暴统治。

(4)京杭大运河在今天发挥着怎样的作用(现实意义):大运河的某些河段依然发挥着水路运输(航运)的作用;大运河是现在“北煤南运”干线和防洪灌溉干流;当前“南水北调”的东线工程就是利用京杭大运河作为长江水北送的主要渠道。总之,大运河在新的时代焕发出勃勃生机。

57

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com