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初中《科学》课堂教学存在的问题与应对策略

发布时间:2013-12-10 11:26:23  

初中《科学》课堂教学存在的问题与应对策略

【摘要】初中《科学》课程的设置和实践是我国中学课程改革的重要内容,这对教学模式提出了新的要求,必须研究初中《科学》课堂教学模式的创新途径,以提高初中《科学》课堂教学水平。

【关键词】初中 《科学》 课堂教学 应对策略

【中图分类号】g632 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089(2013)04-0162-01

随着我国课程改革的深入,综合性课程、培养学生发现问题和解决问题的能力成为了课程设置的重点。初中《科学》就是在我国课程改革中设立的初中理科综合课程。初中《科学》课程是一门整合的课程,涵盖了初中物理、化学、生物课程的基本内容以及地理课程中的自然地理部分,它打破了原有知识科学的框架,呈现出综合性和交叉性的特点,能够体现科学探究的精神,这对于帮助学生从整体上认识自然和科学,深化对科学的理解,促进科学素养的发展,有着极为重要的作用。

一、初中《科学》课程教学中存在的问题

由于我国初中《科学》课程的实行时间还不长,传统的思想观念和教学模式还根深蒂固,初中《科学》课程在课堂教学实践中也存

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