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表扬孩子聪明和表扬他们努力是不同的

发布时间:2013-12-11 10:29:28  

表扬孩子聪明和表扬他们努力是不同的

在过去的十年里,心理学家卡罗?德威克(Carol Dweck)和她哥伦比亚大学的团队(她现在在斯坦福大学)选取了十几所纽约的学校研究了表扬对于学生的影响。德威克这一系列具有开创性的研究选取400个五年级的学生。他们需要完成一组叫做“把图画得最清楚”的实验。

德威克派了四名女性研究助理到纽约公立学校五年级的课堂做实验。研究者每次从教室带走一名孩子去做非言语拼图智商测试。这个测试非常简单,每个孩子都能做好。当孩子完成测试,研究者告诉他们分数,之后给他们一个一句话的表扬。表扬分为两种,一种表扬他们的智商,孩子会被告知:“你一定很聪明。”另一种表扬他们的努力:“你一定做得很努力“。

为什么只用一句简单的表扬呢?

德威克解释道:“我们希望看到孩子有多么敏感,我们有种预感,觉得一句话足以见效。” 子,他们已经从刚才的拼图实验中掌握很多了诀窍。另一个选择是一个简单的测试,难度和之前的测试一样。结果,表扬他们努力的孩子中有90%选择了更难的测试,而表扬他们聪明的孩子大部分选择了简单的测试。这些“聪明”的孩子选择了原地踏步

被夸奖聪明的孩子,失败后他们会怀疑自己根本不聪明;而被夸奖努力的孩子,失败后则会认为是由于自己还不够努力。

德威克认为:“强调努力给了孩子一个可控的变量,他们发现自己可以控制自己成功与否。强调聪明则剥夺了这种可控性,并且也不能成为应对失败的好处方。”

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