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第7节升华与凝华

发布时间:2013-12-11 13:30:42  

第七节 升华和凝华

【教学目标】

1、了解升华和凝华现象,能说出物质升华时要吸收热量,凝华时要放出热量,能用升华和凝华现象解释一些典型的现象。

2、能用物态变化的观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。

【重点难点】

升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。

升华吸热、凝华放热

【教学过程】

引课设问:

前面我们已经知道了固态与液态、液态与气态可以相互转变,那么,固态与气态之间是否可以直接转变呢?让我们通过实验来探究这个问题。

一、升华与凝华

【实验】碘升华,凝华实验

(出示碘)若要使固态碘变成气态,气态碘变成固态碘,有何办法呢? 学生进行实验,认真观察,并完成实验记录报告,进行交流。

在学生归纳的基础上,引出升华和凝华的概念。以及升华要吸热,凝华要放热。 得出:升华:物质直接从固态变成气态的过程。(吸热)

凝华:物质直接从气态变成固态的过程。(放热)

升华,凝华的微观解释。

思考:

灯泡用久了其玻璃壁为什么会发黑?

钨丝 升华 吸热 钨蒸气 凝华

放热 固体钨

在日常生活中也不难见到升华和凝华的现象。如:

(1)放在衣橱中的樟脑精,时间长了会变小,而衣服仍然是干的,为什么?

(2)出示“针状雾凇”“冰棍”的图片

(3)北方的冬天,洗的衣服冰冻起来,没见其熔化也会变干,这是为什么?

(4)寒冷冬季的早晨,窗户玻璃上常会出现“冰花”。你知道这是为什么吗? 学生解释其原因。

教师介绍:人工降雨

过渡:那么自然降雨是怎么形成的呢?

小组讨论:降水的过程。

小结:升华与凝华,并简单复习6种物态变化。

生活中的物态变化还有很多,比如:

展示云、雾、雪、露、霜的图片,并提问:a、这些物质都是由什么成分组成?b、水的存在状态有三种,这些物质以什么状态存在?c、那么,这些物质是水发生何种物态变化形成的?

学生回答并总结

云:液化或凝华

雨:液化

雾:液化

露:液化

雪:凝固或凝华

霜:凝华

总结:固、液、气三态之间的转化

课堂练习

【教学反思】

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