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立足初中 关注中小学科学衔接教学

发布时间:2013-09-17 16:55:29  

立足初中 关注中小学科学衔接教学

[摘 要]

接教学中存在的问题,提出抓好连接点、补充间断点、拓展深化点、

构建知识网的方法,使中小学科学教学更好地融合与发展,为学生

科学素养的可持续发展做出努力。

[关键词] 中小学 科学教学 衔接

对于科学学科来说,小学科学是启蒙课程阶段,初中科学是入门

课程阶段,两者存在着相互依靠、前后延续的关系。因此,中小学

科学衔接教学是一个值得关注的问题。如何做好这个衔接呢?并不

是指教师简单地将小学的相关知识再拿到初中课堂上复习一遍,而

是要在实际教学中根据需要,通过精心的教学计划和准备,有目的、

分步骤地进行。

一、抓好连接点

每个学习者并不是空着脑袋走进教室的,在日常生活和学习过程

中,他们已经形成了自己的具有差异性的经验,学生探究等于自己

的意义建构。

如小学科学中,从认识《地球及其运动的历史》开始,到《证明

地球在自转》,然后学习《谁先迎来黎明》,有系列清晰的科学线索。

有些科学认知的线索,如小学阶段学了很多种类的动物,但涉及动

物的清晰分类是在初中第一册。中小学都遵从了“面向全体学生”、”

倡导探究性学习”的相同理念, 使科学课程在指导思想上保持一致

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