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3.3 体温的控制 教案

发布时间:2013-12-16 10:33:47  

3.3 神经调节

【教学目标】

1. 知识与技能

了解体温恒定的意义;产热与散热的部位、方式和过程;了解体温平衡的调节过程。

2.过程与方法

能表述体温调节的整个过程和机制

3.情感、态度与价值观

能以体温调节为例,说明人体是一个统一的整体

【教学重难点】

重点:产热和散热的平衡调节

难点:体温调节控制

【教学用具】

教学课件、图片、视频

【教学方法】

以讲授法为主

【课时安排】

1课时

【教学过程】

1新课导入

师:同学们我们今天来上第3章第五节体温的调控,大家把书本翻到课本109页。都翻到没有?

生:翻到了

师:好,接下来我们来共同看个视频,在看视频的过程中同学们认真看,看完之后老师会提问大家从这个视频中你都获得了哪些信息。

学生活动:看视频。

2讲授新课

一、体温恒定的意义

师:好,视频看好了,有谁能告诉老师,你从视频中都获得了哪些信息?

生:……

师:恩,同学们发现了了很多信息,从视频当中我们知道了动物可以分为温血动物和冷血动物。 这和我们说的恒温动物和变温动物是一个意思。我们在七年级上册第2章第2节常见的动物中知道了鸟类和哺乳类是属于恒温动物的,那恒温动物是什么意思呢?

生:在不同的环境温度下,动物的体温都是保持相对稳定的。

师:那变温动物是什么呢?

生:体温随着外界温度改变而改变的动物,叫做变温动物

师:好,我们讲变温动物和恒温动物的体温随外界环境温度变化是不相同的,变温动物的体温随外界环境温度的变化而变化,恒温动物的体温是不受外界温度变化的影响的,讲了那么多体温,那体温究竟是什么呢?

生:……

师:通常所说的体温是指人体内部的温度,实际这是一种简化了的说法。生理学上所说的体温是指人体平均深部温度而言。由于深部温度特别是血液温度不易测量,所以临床上用直肠、口腔及腋窝温度来代替体温。因为直肠不易受到外界环境变化的影响,所以更能反映人体体温的实际情况。这里向我们展示的是腋窝、口腔和直肠正常的温度范围。那同学们来认真的观察这个表格你能发现什么呢?

生:……

师:你们看,这里向我们展示的是正常的温度范围,而不是一个确定的值,这里给我们展示的是人体不同部位的温度,那每个部位的温度一样吗?

生:这个表格中我可以看出正常人的体温不是一个固定值,而且同一个人的不同部位测得的体温有所不同。

师:恩,同学们总结的很好,而且在正常的生理条件下,体温可随昼夜、性别、年龄、精神状态和体力活动等情况不同,在一定范围内变动。一般体温是在2-6时最低,下午5-6时最高,但是波动幅度一般不超过1℃。女子温度高于男子,成年人高于老年人,新生儿和儿童高于成年人。当我们兴奋激动的时候体温会相对比较高。当我们做完运动体温也会升高,但是这个升高的幅度不大,在一定的范围内变动。

二、产热与散热平衡

师:我们说我们人体的温度是在一定范围内波动,保持着体温的相对恒定,那我们人体为什么能保证体温恒定在37摄氏度呢?

生:机体产生热量

师:机体只有产生热量就能保持体温恒定在37℃左右吗?我们人体要使温度达到37摄氏度

所需的能量占我们产生的能量的比例是非常小的,除了维持我们体温的那部分能量,剩下来多余的能量要怎么办?继续留在人体内吗?

生:不是,如果继续留在人体内会使体温持续升高。

师:既然我们不能让他们留在体内,所以我们人体就要想办法把多余的热量散发出去,简单来说就是散热。所以说恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温,是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。那我们机体是如何产热和散热的呢?接下来我们来学习这方面的内容,首先我们来看机体是如何产热的。

这幅表格向我们展示的是几种器官在安静和活动情况下的产热量百分比。根据这个表格你认为人体在安静和运动状态时,主要的产热器官分别是什么?

生:在安静状态下主要是内脏产热,在活动的状态下是主要是骨骼肌进行产热的。

师:对,对在安静状态下主要是由内脏在产热,而在活动状态下90%的热都是骨骼肌产的。骨骼肌的产热效率是非常高的,如寒冷时骨骼肌的颤抖可使产热成倍增加,另外,精神活动和进食活动也影响产热。

在产热的同时,机体又以各种方式将这些热量散发出体外,以维持体温的相对恒定。我们现在知道了产热的器官是什么,那散热的器官是什么呢?我们人体是通过什么器官将体内多余的能量散发到外界环境中呢?

生:皮肤。

师:人体90%以上的热量是通过皮肤散发出去的,因此皮肤是人体散热的主要部位。还有一小部分热量通过肺、肾和消化道等途径,随着呼吸、尿和粪便散出体外。好,现在我们知道皮肤是主要的散热器官,那它是如何散热的呢?它散热的方式有哪些呢?

首先我们来看其中的一种,当我们在寒冷的环境中,比如说今天,今天大概是十几摄食度,我们的体温大概是在37摄氏度,对于外界环境的温度而言,我们是高温物体,外界是低温物体。那我们都知道高温物体会把自己的热量传导给低温物体,所以说在常温或者低温的条件下,我们的皮肤的温度会比外界环境温度高,这是我们的皮肤会把体内多余的能量传递给外界环境,达到散热的要求,这就是皮肤的直接散热。

那如果是在温度可以达到37摄氏度以上的夏天,皮肤的直接散热还能发挥作用吗? 生:不能

师:不能,那该怎么办呢?

生:流汗

师:对,其实我们人体是非常聪明的,你阻断了我的一条路,那我就想另外一条路来解决问,

我们机体就通过排汗来达到散热的要求。这就是皮肤的汗液蒸发散热。那有的同学就会问了,平时我们出的冷汗是不是皮肤汗液蒸发散热的一种呀?其实不是的,其实当外界温度不超过28摄氏度的环境人是很少出汗的,但在精神紧张的时候可以出汗,这就是我们平时说的出冷汗。老师现在可是精神高度紧张,出了好多冷汗呢。这个出冷汗叫做精神性出汗,与体温调节无关。

我们说皮肤是主要的散热器官,那在寒冷的冬天你是希望散热快一点好还是慢一点好呢? 生:慢一点好

师:恩,我们在寒冷的冬天当然是希望散热慢一点,在炎热的夏天希望散热快一点,那散热的快慢与什么有关系呢?

生:……

师:我们人体多余的热量会在血液当中,当血液流经皮肤表面的血管时会把多余的热量散发出去,所以你们说流经皮肤表面的血管多的时候他的散热是快了还是慢了?

生:快了

师:对,我们人体也知道这个道理,所他会想办法控制流经皮肤表面的血流量,它控制皮肤表面的血流量是通过调节血管的收缩与舒张来完成的。

这是血管在三种温度下的状态,你们说我们人体的血管做出这些反应对吗?

生:对,因为冬天温度低,所以我们要减少血流量,所以我们的血管会收缩,减少血流量,减慢散热的速度。而夏天的时候,温度高,我们要想办法使血流量增加,就要使血管舒张,这样才能加快散热的速度。

我们现在知道了皮肤有散热的功能,一般情况下人体的皮肤能及时的将人体产生的热散出去,但是人总是有不舒服的时候,当我们人体不舒服时不能及时有效地发挥体温调节的功能,或因为外界温度超过了人体体温调节的最大能力,出现产热多散热困难的情况,你们知道产热多散热少会出现什么情况吗?

生:中暑

师:那你们知道中暑的变现有哪些吗?

生:体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等。

师:恩,中暑严重的时候会危机生命。我们知道中暑的主要原因是体内多余的热量散不出去,那你有什么办法能治疗中暑的人?

生:用酒精擦身降温;服用人丹、十滴水;冷水浸湿毛巾敷在头部。

三、体温受脑控制

师:我们现在知道恒温动物和人之所以能够维持恒定的体温,是因为机体的产热和散热两个

生理过程保持动态平衡。那人体是如何使产热和散热这两个生理过程保持动态平衡呢?是什

么结构在调节着机体的产热和散热呢?

生:脑

师:对,是由脑结构中脑干的体温调节中枢来调节控制的。那机体的产热和散热过程是怎么

调节的?

生:……

师:好,那老师先来说一个在高温的时候机体是怎么调节的,老师说完高温你们来说寒冷的

时候是如何调节的。

生:……

师:好,我们现在知道了人体体温是通过神经系统来调节的,神经系统能调节我们各种的生

理代谢过程,使我们人体成为一个统一的整体。

3课堂小结

师:好,这节课我们要学习的内容已经学好了,老师现在请同学们回想一下这节课你学到了

什么,然后老师请你与同学和老师一起分享一下。

生:……

师:恩,

4课内练习

5布置作业

【板书设计】

3.5 体温的控制

一、恒定的体温

二、产热与散热平衡

1、产热:

2、散热——皮肤

3、体温受脑控制

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