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济阳朱延英放飞思维的翅膀18

发布时间:2013-12-17 11:31:21  

放飞思维的翅膀

济阳街道中学

朱延英

说 课 流 程

二 三

主 题 背 景 活 动 目 标

活 动 方 法
活 动 准 备 活 动 过 程


五 6

一、主题背景
创新是一个民族进步的灵魂,一个国家兴 亡发达的不竭动力。从学生角度分析,初中是创 新思维飞发展的关键期,培养学生的创新思维尤 为重要。本节活动课,设计系列活动,旨在帮助 学生摆脱思维定势,体会创造性思维的价值,培 养创新思维。

二、活动目标 1、了解解决问题有多种方法,体验 创新思维的乐趣。 2、通过有计划的训练,培养学生 的创新思维

三、活动方法 游戏体验,头脑风暴,讨论等 .

四、活动准备
1.每人一条1米左右的绳子。 2.每人一张学生工作纸。

五、活 动 过 程
(在实践中体会放飞思维的乐趣)
5 分钟

五、走向生活
(体会创造性思维的乐趣) 四、感悟驿站

10分钟 15分钟

(明确解决问题有多种方法) 三、成长之旅 (初步领悟放飞思维的翅膀)
二、心动一刻

10分钟

5分钟

(激发兴趣,引本课主题)

一、故事导入

(一)故事导入 :
在上课前,先看一个故事: “有一位聋哑人,想买 几枚钉子,就来到五金商店,对售货员做了这样一个 手势:左手食指立在柜台上,右手握拳作出敲击的样 子,同时用右手指了指左手食指。售货员明白了,他 想买的是钉子。接着进来一位盲人,这位盲人想要一 把剪刀,请问,盲人将会怎么做?”

设计意图:
1、用故事导入新课,放松学生的心 理状态,倡导平等的、民主式的 师生关系。 2、明确本节课的活动主题: 放飞 思维的翅膀,培养创新思维。

(二)心动一刻 做游戏 游戏规则:在你面前有一根绳子, 请你用左右手分别抓住绳子的两端, 把它打一个结。 (注意:双手不能离开绳子,也不能 将你的手捆在绳子里)

设计意图: 1.学生从绳子打结的简单的事例, 初步认识到:思维定势有时容易阻 碍我们成功解决问题。 2.引导学生初步体会:我们需要冲 破定势思维的藩篱,放飞思维的翅 膀。

( 三)成长之旅

你 看 到 了 什 么 ?

如何移动一根火柴使等式成立?

设计意图: 1、通过学生活动,启发、引导学生的 创新思维方式,使学生认识到解决 问题有多种方法。 2、通过活动,让学生体会到创造性思 维的乐趣。

同学们在学习和生活中 还遇到哪些运用创造思维 的事迹?从中我们学习到 可以怎样改变思维习惯进 行创造思维?

置 换 思 维

曹冲称象

联 想 思 维

鲁班造锯

发 散 思 维

乌鸦喝水

逆 向 思 维 司 马 光 砸 缸

立 体 思 维

立交桥

组 合 思 维

可视电话

(四)感悟驿站
? 改变习惯,尝试用新的方

式来解决问题

? 珍爱自己想出的好点子
? 注意观察,从普通生活中寻找灵感的火花 ? 不受规则和权威的局限,敢于怀疑和质问

(五)走向生活:想一想
1.用什么方法使眉毛长在眼睛的下面? 2.用什么方法使人闭着眼睛能看见东西? 3.什么最想大象却没有重量? 4.蝌蚪没了尾巴变成了青蛙,猴子没了尾巴变成了 什么? 5.怎样用最短的时间打开魔方? 6.什么情况下下列等式成立: 4+6=1 1+2=3 1+6=7


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