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环州中学中长期发展规划及分步实施方案

发布时间:2013-12-17 12:32:49  

环州中学中长期发展规划及分步实施方案

(2010—2015)

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,坚持科学发展观,遵循现代教育的基本规律,做到教育理念先进,办学模式科学,教育实绩明显,发展前景广阔。树立“进校成桃李,出校成栋梁”的办学理念。坚持科学性,效益性,前瞻性和可持续性发展的原则,进一步解放思想,深化课改,大兴教研,提升办学效益,一心一意谋发展,聚精会神抓质量,走内涵发展之路,实现学校的快速、持续、和谐稳定发展。

二、发展目标

(一)、总体目标

1、近期目标:培养骨干争名次,县内同类校质量前列。创建州平安校园、文明校园。

2、中远期目标:打造精品争位次,县内质量进入中上,创建州文明校园、培养艺术生优秀学校。

(二)、学校定位和培养目标

办学目标:建设骨干教师队伍 ,培养品学兼优学生 1

构建和谐育人环境 ,创作农村示范学校 办学理念:以学生为本 以教师为本 管理育人 服务育人 环境育人 活动育人

校 训:校兴我荣 校衰我耻

校 风:团结 勤奋 求实 创新

教 风:爱事业 爱学生 爱学校

学 风:勤学 创新 守纪 尊师 三、具体目标

(一)学校管理

1、管理重点

坚持一个中心:教学质量

深化两项常规:教学常规、安全稳定常规

推进三项建设:师德师风建设、学生学风建设、学校文化建设

落实四大工程:教师队伍建设工程、平安和谐建设工程、转差培优保学控辍工程、艺术特色建设工程

不断实现五个提升:教学质量提升、教师素质提升、办学条件提升、学校品位提升、社会声誉提升

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2、推行科学高效的管理机制,不断完善“三制、三层、三线、四岗”管理办法

三制:校长负责制、岗位目标责任制、岗位工资绩效制 三层:校长办公会(决策层)、部门处室(管理层)、年级组教研组班级(落实层)

三线:德育线(党支部、团委、年级组、班主任)质量线(教务处、教研组、备课组、科任教师)

保障线(总务处、后勤人员)

3、依据三个有利三个倾斜的原则,形成科学的考核、评价、奖励等用人机制

三个有利:有利于质量提高,有利于学校发展,有利于调动职工的积极性

三个倾斜:向班主任倾斜,向一线教师倾斜,向毕业班倾斜

(二)队伍建设

1、领导队伍建设

坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。

和:加强领导之间的交流、合作与团结,建立和谐的人际关系,坚信“人和事定成”。

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学:学习贯彻“三个代表”重要思想和十七大精神,学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。

树:不断树立为教师服务,为学生服务,为家长服务,为社会服务的意识,甘当人民的公仆,树立良好形象。

管:加强对干部队伍的培养,坚持民主评议干部、民主评议党员制度,促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理水平,使他们敢于管理、善于管理、精于管理。努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私、廉洁勤政”的专家型干部队伍。

2、教师队伍建设

(1)以十六字方针指导教师队伍建设:“人和为贵,奉献为先,素质为本,服务为荣”。

人和为贵:团结是良好师德的体现,加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结,和睦相处,相互支持,积极合作,建立和谐的人际关系,是做好一切工作的基础。

奉献为先:以身作则,率先垂范,淡化自我,勇于奉献,是完成各项任务的基石。

素质为本:提高干部素质,提高教师素质,提高学生素质是工作的重中之重,是我们取得成果的保证。

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服务为荣:为一线服务,为学生服务是我们的职责,只有高效率的服务,才能带来高质量的回报,所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。

(2)师德教育

以“五有”规范教师的师德行为,即有先进的思想,有高尚的人格,有科学的头脑,有渊博的知识,有强烈的爱心。

(3)观念转变广泛开展科研、教研及教育教学实践活动,强化理论学习,进一步转变教师观念,树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围,建立民主、平等的师生关系,达到师生、生生互动,培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面、和谐、持续发展。

(4)信息素养:1—2年内,通过培训和自学,使80%教师能制作课件,能使用校园网进行办公和教学,加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养,适应时代发展要求,提升教师的信息素养。

(5)学历达标:目前,我校教师中,专科学历达已到93%,力争到2015,学校教职工本科学历人数要占职工总数的70%。

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(6)骨干培养:在优秀教师培养方面,具有州级、县级荣誉称号的教师分别达到2、8名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。

(7)学术成就:担任县级骨干教师或学科带头人2-5名,每年至少在州级以上报刊杂志发表论文5篇以上。

(三)办学条件:

1、校园建设:抓住全县两基迎国检的机遇,从2009年秋季开始,按因地制宜、力求实效、分步分阶段实施的办法,把我校打造成一所有品位的文化名校

2、办学设备:拉通光圈网线,教职员工能使用计算机办公;实验室、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到农村一类标准;增加教学软件的投入,添购与自制相结合,努力使我校的电化教学设施设备为教育教学提供更好的服务;全面启动办公管理网络化、自动化和无纸化。每年增购图书,提高图书使用率,增强图书馆的“课堂功能”。

3、校园环境:科学规划校园文化建设方案,美化校园,完成绿化工程,形成若干特色景区,使全校形成人景交融的文化氛围,陶冶学生高尚情操,切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、种菜养猪营造特色美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。

(四)德育工作

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经过5年左右的努力,形成我校德育工作的特色,总结提炼出成熟的德育工作经验。

1、德育科研:加强德育科研,力争申报1-2个课题;争创“德育名校”。

2、班主任队伍建设:在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时,建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的,以“发现闪光点,找准结合点,激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心,崇高的使命感、责任感,乐于奉献的班主任队伍。

3、学生管理:以新颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准则,进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。注重学生养成教育,规范学生行为,形成良好的班风、学风和校风,创造“知礼明志、笃学有为”的精神风貌。

4、学生心理健康教育:建立心理健康教育机构,开展心理健康教育研究,加强学生心理辅导工作,健全心理健康档案,形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围,促进学生身心全面发展。

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5、学生社会实践活动:把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口,促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动,积极开拓社会育人基地,形成网络,借助社会力量,共塑美好心灵。

6、家长学校:形成比较完善的家长学校工作制度,建立比较完整的家校联系档案,开展系统的家长学校教学活动,构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

(五)教学工作

1、教材改革

(1)积极开发校本课程,争取有1门课程在县注册。

(2)课任教师学好新课标,领会新课标的实质,用新课标指导教学实践活动,力争教师有经验成果在县级推广。

(3)课任教师要结合本学科实际,选好用好地方课程,通过学习地方课程,使学生了解家乡,进而激发学生热爱家乡,建设家乡的感情。

2、教学方法改革

(1)尊重学生的主体精神,爱护学生的自尊心,保护学生的自信心,引导学生形成良好的学习习惯,培养他们的创新精神和实践能力。

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(2)改进教学方法,注重学法的指导,以“学生主体地位,学生参与程度,师生合作状态,生生互动探索,课堂和谐氛围,创新能力培养”作为侧重点,创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。

(3)提高现代设备使用效益,实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化,提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。

3、评价改革

(1)逐步构建促进教师专业化发展的教学评价体系。评价中不仅要关注教学结果,更要关注教学过程;不仅要关注工作态度,更要关注他们的工作实效;不仅要关注教学业绩,还要关注师德规范;不仅要关注教学水平,更要关注教师在教学中所反映出来的教学理念、师生关系、合作精神及科研能力等,通过评价促进教师素质的全面发展。

(2)尽快建立能促进学生全面发展的学习评价体系。评价中不仅要关注学习结果,更要关注他们的学习过程;不仅要关注学生的学习水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来情感、态度与价值观,采用定量与定性相结合的方法,帮助学生认识自我,建立自信,实现评价目标多维化、评价方式多样化、评价过程动态化、评价主体多元化。

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4、教学质量:合格率、优秀率、及格率在全县同类校保持领先,个别学科达到县内前列。

5、中考:上线率、录取率达到我县中上水平。

6、特长生:充分挖掘区位优势,资源优势,秉承学生天赋,积极培养民族民间艺人。

(六)教科研工作

按照“科研兴校、研用结合、以点带面、整体推进”的工作思路。力争在3-5年内实现:

1、研究性学习向纵深发展,使之成为学校亮点和品牌,在现有基础上,力争在全县有一定影响。

2、教师全员参与教科研工作。能够承担1-2项州级以上的科研课题研究任务,并争取有1-2项通过州级专家鉴定,在县推广。

3、教师和学生全部能够使用信息技术进行教和学,初步实现信息技术与学科教学的整合。

(七)达标等级

州级现代示范学校

(八)学术成就:

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1、学术著述:交流、获奖的论文、课件等平均每年8篇(个)以上。

2、学术荣誉:争取5-10年内,有县级教学能手(或名师)3-5人。

(九)校外协作:

1、与省内外1—2所学校建立合作、扶助关系,能够在我县教育系统内形成比较强的辐射能力,发挥示范作用。

2、能够开展校际间教育交流与合作。

(十)办学规模:

1、保持每个年段3个班级、全校9个班级的办学规模。

2、全校教职工30名左右,学生340名左右。

(十一)办学特色:

艺术特色在全州有名。

四、实施步骤

第一阶段(2010年——2011年)强化管理夯实基础全面推进创建特色

重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念,全面推进素质教育。以教科研为先导,以研究性学习、新课程改革和校本课程开发为重点,整体推进学 11

校教育教学改革,培养学生创新意识、实践能力,促进学生全面发展;加大人事制度改革力度,加强师资队伍建设,深化“领导干部素养提升工程”,初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、继续教育、敬业爱岗的教师队伍;立足学校实际,创建学校特色,基本形成研究性学习、信息技术教育、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发、勤工俭学等方面的特色。为学校跨越式发展奠定基础,积聚后劲。

第二阶段(2012年——2013年)科学管理提高质效发展特色增强活力

重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动,加快全面实施素质教育的进程,进一步培养学生文明行为和科学学习习惯,学生主体性进一步深化;加强青年教师的自培,培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍;以科研促发展,完善学生素质评价方案,进一步优化办学特色;加速教育技术手段的更新,建立多媒体电脑教学网络,全面提高教育教学质量。

第三阶段(2014年——2015年)依法治校自主发展完善机制争创一流

重点是依法治校,提高学校自主办学、自主发展的能力,增强办学活力。优化队伍建设,形成一支思想新、学识广、 12

能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍,形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群;完善现代化的教育设施,逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”,学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高;优化教育资源,逐步形成学校开放、社会参与的办学机制,走在我县教育改革的前列,向创办县级名校的目标迈进。

五、具体措施

1、转变观念是关键。用前沿、正确的教育思想统领学校工作,树立素质教育为核心的价值观念。以学生为本,以提高全体学生素质为宗旨,让每个学生都有进步,以创新精神和实践能力培养为重点,培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”;以教师为本,通过继续教育,让每位教师都有提高;以学校为本,通过依法自主办学,提高自主发展能力,保持学校持续发展。

2、教育科研是先导。进一步增强教育科学研究,运用先进的教育理论、科学的方法策略,研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。以省州科研课题为龙头,建立不同层次的课题群,重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。

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3、科学管理是动力。依法治校,不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度。深化学校人事制度改革,完善岗位目标责任制,提高综合办学实力,享有良好社会声誉。

4、优化队伍是保证。加强学校党建工作和师德建设,加强干训、师训;改革人事制度,实行全员聘用合同制;加强青年教师的培养,提高师资队伍素质。经过5年的努力,造就一支“结构合理、数量充足、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创新”的领导和教师队伍,实现“学习工作化”、“工作学习化”的愿景。

5、建立体系是重点。逐步建立和完善素质教育的运行机制和与之相适应的评价机制。健全德育工作,优化课堂教学素质化的策略和模式,完善学生素质的评价和课堂教学评价方案,创建学校特色,逐步实现管理科学化,组织规范化,活动素质化。

6、深化课改是核心。实施创新教育,发挥课程实践主体的作用和创造精神,以“以学生发展为本,让课堂充满活力”作为教改目标,注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。分层递进,因材施教,提高课堂教学质量和效益,开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。 14

7、“硬件”建设是基础。根据《学校中长远发展规划》的要求,克服困难,多渠道、全方位筹措资金,增加投入,努力实现办学条件标准化。

8、教育技术手段更新是制高点。现代教育技术手段的更新和应用,,加快教育手段现代化进程。

9、后勤服务是保障。要做到开源节流,量入而是实施素质教育的一个制高点。为适应时代发展和素质教育的需要,加强多媒体、计算机网络教学系统建设,应用多媒体教学课件出,勤俭办学,热情为广大师生服务;认真执行财务制度,严格按规章办事,搞好财务预算,在执行过程中必须做到有法可依,有章可循,执行“一费制”,杜绝乱收费,合理收取和使用费用;逐步改善教师的办公和生活条件,管理好食堂,力求物美价廉,符合饮食卫生标准。

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