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第五节 科学探究 2

发布时间:2013-12-19 09:32:45  

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第五节 科学探究:凸透镜成像(第二课时)

袁金秀

【设计思想】

体现“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者”这一教学理念,让学生经历基本的科学探究过程,从中找出问题,解决问题,总结规律。

【教学目标】

1、通过实验探究凸透镜成像的基本规律。

2、初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材。

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4、初步培养学生对探究结果进行交流,评价的能力。

【教学重点】

掌握科学探究的方法。

【教学难点】

凸透镜成像的规律。

【教学准备】

【教学过程】

一、复习提问

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结合课本图4—42,4—43,让学生在观察后知道,凸透镜成像有时会放大,有时又会变小,像还会由正立变倒立。

提问:凸透镜成像有何规律?影响凸透镜成像情况的主要因素是什么? 教师顺其自然引出课题:本节课我们来研究凸透镜成像的规律。

三、猜想

由学生讨论,猜想凸透镜成像情况与什么因素有关:

(1)凸透镜成像情况可能与物体到凸透镜的距离(物距)有关;

(2)凸透镜成像情况可能与焦距有关。

让学生大胆提出猜测,培养学生积极思考的能力,为培养创造能力奠定基础。

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四、设计实验

向同学介绍一个专用的光学实验器材—光具座。光具座上可以固定凸透镜、光屏、放置蜡烛,还可以调节蜡烛、凸透镜、光屏的位置和高度,并有刻度尺,可直接读出蜡烛与凸透镜,光屏与凸透镜的距离,使用方便。

结合加油站,介绍物距(u):物体到凸透镜光心的距离简称为物距

像距(v):像到凸透镜光心的距离简称为像距

说明:凸透镜的焦距可通过实验等方法获得,本节课直接从说明书查阅获知。

(1)根据课本教材实验方案的的要求,让学生选择所给的器材进行科学探究。

(2)实验要求:把蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上,调整烛焰、凸透镜、光屏的高度,使它们的中心在同一高度。通过移动,直到在光屏上得到清晰的像,记下蜡烛到透镜的距离和光屏到透镜的距离,记下像的大小、倒正情况。改变物距和像距,再按上述要求做几次实验。

五、进行实验和收集证据

学生两人一组进行实验,选择所给器材,,同时完成课本P70实验探究记录格。教师巡视,,加以帮助。

六、分析论证

现在同学们完成了实验,根据实验数据,得到什么结论?同学分组讨论后回答。

教师结合课本P70

七、归纳小结

八、课后练习

1、课本P71作业22

第五节 科学探究:凸透镜成像(二)

凸透镜成像规律:

1、u>2f,f<v<2f时, 成倒立、缩小、的实像(异侧) 应用:照相机

2、u=2f,v=2f时, 成倒立、等大、的实像(异侧)

3、f<u<2f,v>2f时,成倒立、放大、的实像(异侧) 应用:投影仪

4、u=f不能成像

5、u<f时,光屏上不能成像,(透过凸透镜看)(同侧)

成正立、放大、的虚像 应用:放大镜

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