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6.2.2生态系统第二课时

发布时间:2013-12-22 12:26:29  

第2课时

东山中学



课前练习:
生物群落 1.在一定的区域内____和它所生活的环 非生物因素 境中的_____一起组成了一个生态系统 。 全部生物 2.地球上的____和它们所生活的环境中的 非生物因素 生物圈 ______组成生物圈。___是地球上最 大的生态系统。 陆地生态系统 3.地球上的生态系统可以分为______ 水域生态系统 和______。水域生态系统又可分为: ______和______。陆地上最复杂 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 的生态系统是______等。

生态系统的组成
生 物 部 分

生产者 消费者 分解者

——植物 ——动物 ——细菌、真菌等微生物 物质:空气、水矿物质等 能量:阳光、温度

生 态 系 统

非生物部分

生产者、消费者、分解 者在生态系统中的地位

生产者:通过光合作用, 制造成有机物,供给自身 和系统中其他生物利用, 是生态系统中的主要成分。
消费者:不能直接利用太阳 能,以植物或其他动物为食. 分解者:把动植物的遗体 分解成无机物,重新被绿 色植物利用。分解者是生 态系统中不可缺少的成分。

生产者、消费者和分解者的关系 —相互依存

消费者

消费者

生产者

分解者

“螳螂捕蝉,黄雀在后”

“螳螂捕蝉,黄 雀在后” 说的 是什么生物现象?

捕食

食物链 柳叶 柳叶 蝉 螳螂 黄雀

一、食物链:

左图中树皮里有 (food chain) 昆虫的幼虫。 树、 消费者与生产 昆虫幼虫和啄木 者之间的关系, 鸟之间的关系是 主要是吃与被吃 怎样的? 的关系,这样就
吃与被吃的关系 形成了食物链。


生产者

昆虫幼虫
消费者

啄木鸟
消费者

生产者

初级消费者

次级消费者

三级消费者


第一 营养级


第二 营养级


第三 营养级


第四 营养级

营养级: 食物链中的一个个环节称营养 级,它是指处于食物链同一环 节上所有生物的总和。

写出下面的食物链
食物链的起点是生产者

草 草

鼠 鼠

蛇 鹰

鹰 鹰 蛇





动动脑.



你能连接多少条 食物链?
5 条






写出最长的食物链?


草 鼠





二、食物链和食物网
食物链——生态系统中的各种生物 由于食物而形成的联系叫食物链。 食物网——生态系统中多条食物链相互 交错成网状结构,形成了食物网 。

观察这个生态系统中的生物,将不同生物之间吃 思考:这里有多少条食物链? 与被吃的关系用箭头连接起来。



探索人在食物网中的地位 P49
活动: 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种 动物或植物。如:馒头—

—小麦,牛奶——牛, 请接着列出它们的食物。

3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些 生物还能吃那些生物,或被那些生物所吃,把这 些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。

讨论:
1、人类作为生态系统中的一员,在食物 网中的地位有什么特点?我们应该注意 什么问题?
(人类在生态系统中扮演的消费者的角色, 人类的生活离不开周围的生物,因此,我们 要保护我们周围的生物。 )

课后测
1、在一个阴湿的山洼草丛中,有一堆长满苔藓的朽木, 其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,它们共 同构成一个 ( ) B A 生物群落 B 生态系统 C 食物链 D 食物网

2、生产者是生态系统的主要成分,原因是( A 能开花结果 C 总在食物链的开端

D



B 自身消耗能量少 D 能利用阳光制造有机物

课后测
1、下列属于消费者和生产者的关系的是 (D ) A 青蛙捕食昆虫 B 松鼠吃蘑菇 C 蛇捕食青蛙 D 兔吃草 2、下列属于分解者的是 (C ) A 硝化细菌 B 根瘤菌 C 枯草杆菌 D 团藻 3、下列关于食物链的表示,正确的是 (D ) A 阳光 草 鱼 B水 浮游植物 鱼 C 水草 浮游动物 鱼 D草 兔 鹰
4、如果一条简单的食物链中,田鼠因病全部绝灭,那 么间接受害的是 ( C ) A 生产者 B 初级消费者 C 次级消费者 D 三级消费者

猫头鹰

1.此食物网中的食物链 蛇 吃虫鸟 5 有____条。 吃草籽鸟 蟾蜍 2.属于第二营养级的有 蜘蛛 吃草籽鸟、昆虫 _______,只属于次级消 昆虫 蜘蛛 费者的生物是 ____。 草 3.猫头鹰占有____个营养级。 4 4.蟾蜍和蜘蛛的关系既是____,又是____。 捕食 竞争 竞争 5.吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。 6.吃虫鸟如果因某种原因而减少,则蟾蜍 增加 的数量可能是____。

这里有几条食物链?

消费者

一条
消费者

生产者

分解者


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