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第3课 SARS给我们的启示

发布时间:2013-12-22 13:36:31  

第3课 SARS给我们的启示

学习目的

1、通过学习使学生了解为什么不断有新的传染病出现;

2、通过学习使学生知道灵敏高效的公共卫生防御机制;

3、知道人类如何与自然和谐相处;

4、确信人类可以战胜传染病。

学习重点;新的传染病为什么不断出现。

学习难点:与自然和谐相处,确信可以战胜传染病。

学 习 过 程

一、预习与交流(要求学生自主看书,回答下列问题)

(一)、人类面临新传染病的威胁

1、随着科学的发展,许多传染病得到了有效的控制。因此一些人一度认为人类与传染病的斗争已告一段落,从而( )了对传染病的关注与投入。然而,( )、( )和甲型( )流感等一些新发传染病的流行爆发,向我们敲响了( )。

2、( )仍是威胁人类生命和健康的大敌。近30年来,在世界范围内,新发现了( )多种传染病。这些新发现的传染病成为造访人类的( ),接二连三地威胁人类的平静与安全。人类( )、( )和( )传染病的工作仍然任重而道远。

3、事实表明,( )仍然是危及人类生命与健康的主要病种。人类与( )的斗争是长期的,任何时候都不能( )和( )。

(二)、建立现代公共卫生防御体系

1、人类与传染病斗争的实践告诉我们,建立一套应对突发公共卫生安全事件的机制------( ),对于预防、控制传染病,( )和( )突发公共卫生危机有着非常重要的作用。

2、灵敏高效的公共卫生防御系统机制包括:( )、( )和( )。

3、在世界全球化的今天,人与人之间的接触更加( ),国际贸易、跨国旅行和海空运量的大幅度增加,使( )在国与国之间的传播速度更为迅速,因此重视( )与支持,进行快速而透明的( ),共同进行传染病的研究,采取( ),对迅速而有效地控制传染病的蔓延是十分重要的。

(三)、与自然和谐相处

1、绝大多数侵害人类,致使人类发病的病菌都是先在( )身上繁殖、孽生、变异,然后以各种各样的方式侵入到( )。

2、自然界不仅创造了( ),还创造了( )。人类对自然界随心所欲、不顾后果地( )开发,就像一把无形的大剪刀,把自然界的食物链剪得粉碎,迫使野生动物离开原先的生存领地,将( )直接或间接地带到人类社会,人类社会必然会遭到( )的报复。

3、人类是自然( ),不是自然的( )。遵循自然( ),理性地控制自己的活动,( )自然,在追求人类文明的同时,追求( ),这是人类得以永久发展的条件。

(四)、人类可以战胜传染病

1、从某种意义上说,人类生存发展的历史,就是与( )作斗争、并不断认识( )的历史。

2、尽管目前还有一些传染病不为人类了解,而且今后还会有新的( )出现,但是人类一定能够逐步( )它们,( )它们,乃至战胜它们。

3、预防传染病是( )的责任。每个人都有( )提高对传染病的防控意识,了解传染病的防控知识,掌握必要的( )。这样不管是原有传染病的死灰复燃,还是新发传染病的突然出现,人类都能从容面对。

二、合作与探究

(一)人类面临新传染病的威胁

1、一些新发现的传染病

2、为什么不断有新的传染病出现?

3、传染病仍是人类生命与健康的大敌

(二)、建立公共防御卫生体系

1、公共卫生防御系统的重要作用

2、公共卫生防御机制的主要内容

(三) 与自然和谐相处

1、传染病大部分是在动物身上发现。

2、人类爱护大自然就是保护自己

(四)人类可以战胜传染病

1、了解人类战胜传染病的历史。

2、预防传染病是全社会的责任

三、活动天地

1、讨论讨论:为什么不断会有新的传染病出现?

2、北京市某甲型H1N1流感患者在机场填写健康申请报告卡时未如实登记,病发后在流行病学调查过程中才说明自己曾与甲型H1N1患者同屋居住,并由此产生多名密切接触者。对此,北京市出入境检验疫局依据相关规定,并根据调查结果,决定给予该甲型H1N1流感患者警告的行政处罚。想一想,这说明了什么?给我们带来了什么启示?

3、人类该如何对待野生动物?

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