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初中科学中有效提问及其策略论文

发布时间:2013-12-24 09:05:17  

初中科学中的有效提问及其策略

摘要:在初中科学学科教学中,课堂提问是教学过程之中必不可少的手段,是老师对提高学生的听课状态、了解学生对知识掌握程度的有效手段,也是集中学生听课注意力,激发学生对学习的积极性好方法,下面我就以初中科学课堂上提问的有效性为研究目的,对课堂提问的有效性及其策略做个归纳、总结,和同行们探讨。 关键词:有效性 提问 科学

一、实施科学课堂有效提问的策略

(一)提问方法对课堂提问有效性的影响

1.要掌握好问题的难易程度。提出问题的难易程度一定要符合学生们的知识水平,并且提问的同时要注意问题最好不要出现空、深、偏、浅的现象,如果问题太空,会使学生不知道问题的主旨是什么,对于解决问题无从下手;如果太深,学生们听了之后会感到畏惧,觉得自己根本无法解答,就会产生一种对知识没有学好的心理,长久下来会影响学生的自信心;如果太偏,又会脱离课堂的主题,抓不到课堂重点,对整堂课的学习都会感到迷惑;如果太浅又会使问题显得缺乏吸引力,学生听后会觉得不重要而产生忽视心理,心思就会放在其它问题上,影响学生听课的注意力。因此,对于问题难易程度的掌握是非常重要的,也是考验老师教学水平的地方。在初中的科学课堂上,老师一定要清晰地了解学生们的知识水平,进而更好地把握提出问题的难度,增强提问的有效性。

2、提出的问题要具有针对性。因为学生在对知识的接受能力和个

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