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安远镇初级中学2012-2013学年第二学期期中考试成绩质量分析报告

发布时间:2014-01-03 10:35:15  

以质量求生存 以反思促进步

----安远初中期中考试质量分析报告

2012——2013年第二学期的学生期中监测已经落下帷幕,我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失,更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。

一、成绩统计

分。

说明:语文、数学、外语满分为120分,物理、思想品德、历史、地理、生物满分为100分。

说明:语文、数学、外语、政史地生满分为120分,物理、化学满分为100分。

二、成绩分析

根据数据反映出来的问题(以单科成绩相比),主要体现在下面:

1、各年级学科成绩之间的不平衡。七、八、九年级数学平均

分均不及格,八、九年级英语平均分不及格,八1班、九年级物理平均分不及格,全校思想品德、历史、地理、生物平均分均不及格。

2、同学科发展不平衡,八(1)班物理平均分为57分,而八

(2)班物理为68分,相差近11分;九(1)班化学平均分为68,而九(3)班化学为59,相差近9分。九(2)班数学平均分为57.6,而九(3)班数学为53.1,相差近4.5分,九(1)班英语平均分为73,而九(3)班英语为65,相差近8分。

3、学生个体差异很大。七年级第一名关哓玉七科总分为594分,而七年级王成兴七科总分仅为144分。八年级第一名杨雪八科总分为641.5分,而八年级徐鹏八科总分仅为280分。九年级第一名辛海同六科总分为541分,而九年级张莺莺六科总分仅为216.5分。

三、存在的问题

从期中考试中,我们发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:

1、初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。

2、需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。

3、学科中的偏科问题相当突出。期中考试中,每班同学都存在着或多或少的偏科,偏科现象成了制约我们的同学提高总成绩,需要我们去补差。

4、学习目标不明确,学习没动力,没有竞争意识,甘于落后。

5、上课注意力不集中,影响老师讲课效果。

6、与家长联系不紧密,家校缺少配合,没有形成教育合力。

7、作业、预习检查没落到实处,对不认真完成的同学没采取有力措施,导致他们养成了拖拉、散漫、随意的习惯。

8、学生喜欢看无聊的、对学习没有帮助的课外书。

9、个别班纪律不稳定,有时班主任老师跟紧了,好一些,班主任老师不在时,纪律就比较乱;还有个别班级就是老师在教室,教室里的纪律也不好,学生自我管理比较差。

10、学生学习抓得不紧,学习主动性差,还有的不能按时完成作业,有的学生厌学情绪严重,无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间,不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性,对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

11、班级两极分化严重,导致老师上课两头不能兼顾。

12、全校的优秀率整体偏低。尖子生相对少并且不突出,后进生数量多,严重影响教学质量。

四、后阶段的对策及建议

1、各位任科老师要互相交流、沟通,积极配合,使各科老师都能轻松、愉快的进行教学。

2、想方设法采取激励措施调动学生的积极性,让学生与学生之间开展竞争,形成你追我赶的竞争氛围。

3、建议老师们要多与学生沟通,了解学生对自己的看法和意

见,适时调整教学方法和策略,构建和谐的师生关系。

4、多与家长联系,及时汇报孩子在学校的表现,并了解学生在家里的情况,取得家长的配合,形成教育合力。

5、多与任科老师联系,听取老师们的意见和建议。各位老师也要严格要求学生,管理好自己的课堂,发现学生看课外书,一律没收,期末再归还。对作业、练习册不认真完成的同学一定要采取措施,不能迁就。。

6、老师们要真正做到因材施教,至少要根据不同层次的学生布臵不同的作业。特别是数学和英语,基础差的同学几乎是什么都不懂,布臵一样的作业毫无意义。还不如给基础差的同学布臵更少的、更容易的题目,督促他们独立完成,这样还会学点东西,不然他们拿同学的作业一抄,交上来。既欺骗了自己,又欺骗了老师。

安远镇初级中学

2013年5月2日

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