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七年级(上)第1章科学入门复习

发布时间:2014-01-06 14:35:38  

科学复习

考试范围
科学探究(过程、方法与能力) ? 生命科学 ? 物质科学 ? 地球、宇宙与空间科学 ? 科学、技术与社会的关系 (删去一些难度较高、与学生后继学习相关不 大的内容,科学探究和科学、技术与社会关 系的两部分具体渗透在另三部分之中)
?

科学在我身边

实验和观察

长度和体积的测量

温度的测量

质量的测量

时间的测量 科学探究

人的直接观察是有限的--
借助仪器

说出下列仪器的名称和用途: 天平: 测量质量的 温度计: 测量温度的 停表: 测量时间的 量筒、量杯:测量液体体积的 刻度尺: 测量长度的 电流表: 测量电流的 电压表: 测量电压的 酒精灯: 加热的 试管架、烧杯、 漏斗: 转移液体的 试管夹、 显微镜: 观察细胞结构的 试管: 盛少量液体或固体的

可以直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、坩埚 ? 加热时需要垫石棉网的仪器是: 烧杯、烧瓶 ? 不可以加热的是:量筒、水槽、试剂瓶
?

说一说试管、烧杯的作用分别有哪些?

长度的主单位: --米(m)
常用单位:千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
1、3.24微米= 3.24x10-6米,一位同学说他的身高是165,这样说对吗? 他的身高是 。

单位的换算或填写符合实际的单位(练习) 错


165厘米

2、下面是校运动会的一些成绩,由于老师 疏忽,忘了写单位,请加上 甲同学跳高成绩为 110 厘米 = 1.10 米 3、丙同学扔4 千克的铅球,成绩为8.50 米 . 课桌高80 厘米 指宽0.8厘米 银币厚度2.4 毫米 。

填入单位:a、某同学身高17.0 b、教室的长度约为8

、 、

c、1元硬币的厚度约为2



近来被人们津津乐道的一种以长度单位为名称的技术 叫做: 答案: 纳米技术

1、下列长度单位换算正确的 是: ………………………………( C )

A、10.5厘米=10.5厘米×10毫米=105毫 米 B、10.5厘米=10.5厘米×10=105毫米
C、10.5厘米=10.5×(1/100)米=0.105米 D、10.5厘米=10.5÷100厘米=0.105米

6、下图中左侧物体的长度 为 1.93厘米, 右侧物体的长度 为 3.4 厘米。

体积的主单位: --立方米(m3)或(米3) 体积的常用单位:分米3 、厘米3 、升、毫升等 测量体积的工具:量筒、量杯 量筒的使用

量筒使用注意
量 筒 没 有 零 刻 度 线
1、看清它的测量范围和最小刻度 2、测量前量筒必须平放在桌面上

量筒读数练习

1、大多数液体在静止时 ,液面在量筒内呈凹形 2、读数时,视线要与凹 形液面中央最低处相平

不溶于水不规则物体体积的测量
?

排水法

先量出一定的水 再把待测物浸末水中

然后测出体积
后把两者相减的差即为 待测物体积

2、10毫升的水大约有( A ) A、1汤匙水

B、1茶杯水

C、1茶壶水

D、1桶水

110厘米3 、 ? 3、如图3所示,原来水的体积是 放入石头后量筒的示数是 130厘米3。 20 ? 这块碎石的体积是 厘米3。

思考:如果固体在水中上浮时怎么办?

思考:如果是冰糖, 怎样测量?
用细沙、蔗糖代替水。

质量的主单位: --千克(kg)
常用的单位:克、毫克、公斤、斤、吨等 单位的换算和对物体质量的估计(练习)

下列物体中,质量为35千克的 物体可能是:………………… ( ) C

A、一头大象 B、一只鸡 C、一个中学生 D、一只蚂蚁

水结冰后它的质量 不变 ;体积 变大 ; (填:变大;变小;不变) 登月宇航员登上月球后,其质量 不变 , 所受重力 变小 。

天平的使用:

用调节后的天平测某物体的质量,所用砝码和游码的位置如图2所求,那么该 物体的质量是 克。

111.2

下列说法正确的………( ) B A、将一铜块熔化成铜水,它的质量减少 B、将一铜块拉成丝,它的质量不发生变化 C、将一铜块从南极拿到北极,它的质量增 大 D、将一粗糙的铜块磨成光滑的正方体,它 的质量不发生变化

用托盘天平称水的质量:将空烧杯放在天平左盘, 天平平衡后,天平右盘砝码及游码在标尺的位置 如图(1)所示。杯中装水后,天平平衡,右盘砝 码及游码在标尺上的位置如图(2)所示。根据图 (1)、(2)填出下表。
烧杯 烧杯和 质量 水的总 (克) 质量
(克)

水的 质量 (克



28.6 61.4 32.8

下列测量工具中,实验室常用来测 量物体质量的是……( D ) A、弹簧秤 B、磅秤 D、托盘天平 C、台秤

--摄氏度(℃) 温度的主单位: 温度的测量工具: 温度计

温度计的种类:体温计、普通温度计、家用气温计

温度计的使用:

制造原理:液体的热胀冷缩
玻 璃 管 细 管

冰水混合物的温度为0℃ 标准大气压下沸水的 温度为100℃ 在0℃和100℃之间分成100

等分,每分为1℃
液体 玻 璃 泡

观察:最小刻度、量程

正确使用:
(1)不能测量超过温度计量程的温度。 (2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触 (3)读数时,一般不能将温度计从被测物
体中拿出来。

(4)读数时,视线与温度计内液面相平。

-23℃ , 10、图4中,甲图温度 读作 零下或负23摄氏度 ; 乙图温度 25 ℃ ,读作25摄氏度 。

? ? ? ? ? ? ? ?

1、下面是某同学用温度计测量热水温度的实验 步骤。 A.选取适当的温度计,观察温度计的量程和最 小刻度; B.估计被测液体的温度; C.让玻璃泡和被测液体充分接触; D.取出温度计; E.观察温度计的读数; F.整理仪器,检查实验结果,与估计值比较。 请在横线上将这些步骤按

正确顺序排列起来: 、A 、 C 、 E 、 D 、 F 。

B

关于水银温度计和体温计,下面说法 正确的是…………( D )

A、都可直接测沸水的温度
B、都可离开被测物体读数 C、玻璃管内径都有一弯曲处特别细

D、都是利用液体热胀冷缩的性质制成 的

?

如果用示数为38℃的体温计去先后测量甲、 乙两位同学的体温,在测量的过程中进行了 消毒但均忘了用力甩一下,若甲、乙同学的 真实体温分别为37℃和39℃,则预测测量 的结果分别怎样?

时间的主单位

--秒(s)

常用的单位:分、小时、天等

测量的工具:停表

1、提出问题
2、建立假设和猜想 3、设计实验方案 4、收集事实证据 5、检验假设 6、评价和交流

1 提出问题
能从生活、自然现象、实验现象中提出可 以进行科学探究的问题。 ? 领会提出问题的途径和方法。
?

2、进行猜想和假设
根据生活经验或已有知识对问题的成因提 出猜想。 ? 经思考提出可检验的猜想和假设。
?

3、制定计划、设计实验
根据探究的目的和实验原理,设计实验方 案。 ? 知道相关材料、仪器、设备等,画出相关 装置。 ? 分析影响实验的结果的主要因素,注意控 制变量。 ? 需要说明做什么?怎样做?观察什么?
?

4、观察与实验,获取事实与证据
使用基本仪器,进行安全操作。 ? 正确记录和处理观察、测量的结果。
?

5、检验与评价
对观察和测量的精确性作出评价, ? 改进有关不够科学的探究设计过程。
?

6、表达与交流
?

运用文字、符号、图、表、模型等解释并 概括探究的过程和结果。


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