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八年级上册科学知识点

发布时间:2014-01-07 12:43:01  

八年级上《科学》第一章 水和水溶液 复习提纲 第一节 地球上的水

1.海洋水:海水约占地球水总量的96.53%

2.陆地淡水:地球上最大的淡水主体是冰川水,目前,人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,淡水占地球总水量的2.53%

3.水有固、液、气三种状态,水的三态变化属于物理变化

4.水与生命:一个健康成年人,平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分 5.水的循环: 小循环 ①陆上内循环:陆地---大气 ②海上内循环:海洋---大气 大循环 海陆间水循环:海洋--陆地--大气

海陆间大循环的5个环节:①蒸发 ②水汽输送 ③降水 ④地表径流 ⑤下渗 (地下径流)

海陆间大循环的意义:① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系; ② 使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。 6.每年的3月22日为“世界水日” 第二节 水的组成

实验结论: 水 通直流电 氢气+氧气 (水的电解是化学变化)

说明水是由氢元素和氧元素组成的(水是由水分子构成的,水分子由氢原子和氧原子构成)

第三节 水的浮力

1.液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力, 2.方向:竖直向上 3、称量法:F浮 =G-F

4.阿基米德原理:浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。 公式:F浮=G排液=

?

gV排液

注意:(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关, (2)浮力与液体的深度、物体的密度,形状无关;

(3)对于完全浸没在液体中的物体而言,浮力还与液体的密度,物体的体积有关;

(4)计算时,单位要统一( 取kg/m3, 取m3)

物体的浮沉条件:

浸在液体中的物体的浮沉取决于:物体的重力G和浮力F浮的大小。

①F浮<G 下沉

②F浮>G 上浮

③F浮=G 悬浮 此时

④F浮=G 漂浮 此时 <

注意:① 上浮和下沉都是不稳定状态,是动态过程,上浮的物体最终会浮出液面,而处于漂浮状态;下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。

② 漂浮和悬浮时,物体都是受到两个力而处于平衡状态,F浮=G (沉到水底时:F浮+F支持力=G )

5.实心物体浸没在液体中

①当

②当

③当ρρ液 > < ρρ物时,上浮(最终漂浮) 液 物 时,下沉 ρ=ρ液物时,悬浮

第四节 物质在水中的分散状况

1.溶液:(1)溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂(如水、酒精等物质)

(2)溶质:被溶解的物质叫溶剂。

(3)溶液:由溶质溶解于溶剂后形成的均一的、稳定的混合物。

2.悬浊液、乳浊液:

3.混合物:由多种(≥2种)物质组成的物质叫混合物。

溶液、悬浊液、乳浊液都属于混合物。

4.常用的溶剂: 水、酒精、汽油、丙酮等。

【思考】衣服上沾上了油怎么办?――用汽油擦洗

第五节 物质的溶解

1.饱和溶液和不饱和溶液

饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的饱和溶液。

不饱和溶液:在一定温度下,在一定量的溶剂里,还能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱和溶液。

注意:(1)两个前提条件:一定温度和一定量的溶剂,否则饱和不饱和溶液就没有确定的意义。

(2)饱和溶液是对一定的溶质而言的。如某温度下的蔗糖饱和溶液是对蔗糖饱和的,不能再溶解蔗糖,若加入其他溶质如食盐,仍可溶解。

2.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化(大多数物质适用)

A.加溶剂 B.升温

饱和溶液 不饱和溶液

A.蒸发溶剂B.降温C.加溶质

3.浓溶液和稀溶液:溶有较多溶质———浓溶液;

溶有较少溶质———稀溶液

注意:饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶液。

4.溶解度:在一定温度下,某物质在100 克溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。

注意点:(1)四个关键词:一定的温度,100克溶剂、达到饱和、溶质的质量

(2)溶解度就是一定温度下,100g溶剂中能溶解的溶质的最大质量

(3)溶解度单位为克

(4)大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大

①影响很大,如硝酸钾,表现为曲线陡

②影响不大,如氯化钠(食盐),表现为曲线平缓

(5)极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小,如氢氧化钙

6.溶质的质量分数

(1)计算公式

溶质的质量分数=溶质的质量 / 溶液的质量=溶质的质量 / (溶质的质量+溶剂的质量) (溶质的质量分数常用小数或百分数表示,它是个比值,没有单位)

(2)溶液中:溶质的质量=溶液的体积×溶液的密度×溶质的质量分数

(3)溶液的稀释或计算时,要抓住要点:混合后溶质的质量不变

(4)配制一定溶质质量分数的溶液步骤:

A.计算(溶剂和溶质的质量或体积)

B.称量(固体:用天平称取;液体:用量筒量取)

C.溶解(后装瓶,并贴上标签)

第六节 物质在水中的结晶

1.晶体――具有规则的几何形状的固体。不同的晶体具有不同的形状。

2.结晶――从饱和溶液中析出固态溶质的过程

3.获得晶体的两种方法:①蒸发溶剂 :一般用于溶解度受温度影响不大的物质,如氯化钠 ②冷却热饱和溶液:适用于溶解度受温度影响大的物质,如硝酸钾

4.有些晶体里结合了一定数目的结晶水,称结晶水合物,如硫酸铜晶体(俗称胆矾)

5、分离的常用方法:

(1)沉淀法

加入凝固剂,如明矾、活性碳等

(2)过滤法―――把不溶于液体的固态物质跟液体分离开的一种方法

操作要点:一贴二低三靠

一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;

二低:滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘

三靠:倾倒滤液的烧杯口紧靠玻璃棒;玻璃棒紧靠三层滤纸一侧;漏斗下端紧靠烧杯内壁

(3)蒸馏

原理:利用液体里各成分的沸点不同而进行分离的方法。

蒸馏装置组成:蒸馏烧瓶、温度计、铁架台、冷凝管、接受器、锥形瓶

(4)结晶

第二章 地球的外衣

第一节 大气层

1. 根据大气温度在垂直方向上的变化,将大气分为5层:

对流层:是大气的底层,与人类的生活和生产关系最密切的一层

温度变化规律:先小,后大,再小,最后大,大

**小问题:1、家用壁挂式空调一般都安装在房间的墙壁上部,这是为什么?

答:夏天,空调吹出的空气气温低,密度大,会下沉,这样室间空气回形成对流,使整个房间内气温均匀。

2. 激烈的对流运动和充足的水汽是形成天气的重要原因。

对流运动的规律:冷空气下降,热空气上升 空气的热胀冷缩

3. 如果没有大气层:

A 地球上没有生命 B 地球上没有声音 C 昼夜的温差大

D 受陨石袭击 E 受紫外线直接照射

4. 人类对大气层的影响:

A 有毒气体排放,污染大气 如形成酸雨

B 过多的二氧化碳排放,造成温室效应,使全球气温上升,海平面上升

C 臭氧层破坏,紫外线长驱直入,危害人类皮肤

第二节 气温

1. 天气——短时间内,近地面的各天气要素的综合状况

要素:气温(基本要素),气压,湿度,风,降水等

2. 天气于气候的区别:

天气:短时间 如 阴转多云 晴空万里 鹅毛大雪 烈日炎炎

气候:长时间 如 四季如春 秋高气爽 终年高温 冬暖夏凉

3.气温------即空气的温度

测量气温的工具:温度计:温度计一般放在百叶箱中,

A 保护作用,以免风吹雨打

B 防止太阳直接照射(门朝北)

C 通风,受地面辐射影响不大,能真实反映大气温度

常用的气温度量单位:0C

4.一天中最高气温通常出现在:午后2时左右;一天中最低气温通常出现在:日出前后。

5.人体最感舒适温度在22℃

第三节 大气的压强

1. 大气压强的存在:

A 各个方向都有大气压强

具体事例:

B 马德堡半球实验:证明了大气压。强的存在及大气压强是很大的

2. 大气压强随高度的升高而减小。 高度高,空气密度小

应用: *高山反应。 人体内也有压强,它抗衡着体外的大气压。

3. 流速大,压强小(气体/液体)。

用压强解释生活中的现象:关键抓住变化后形成压强差。

具体事例:

**机翼下侧流速小于上侧,所以下侧压强大于上侧

**当火车高速行驶时,人不能离铁轨太近,为什么?

原因:流速大,压强小,离铁轨较远处大气压强大于铁轨附近大气压强,人会被大气压向铁轨处,非常危险。

**两船平行行驶时,要保持一定的距离;

**把乒乓球放在漏斗里,对者漏斗吹气,乒乓球不会掉下来,

4. 大气压强的单位:帕 一个标准大气压为1.01* 帕,或等于760毫米汞柱(10高水)

5.大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量

A.在同一高度,不同区域的大气压不一定相同;在同一高度,同一区域,不同时间的大气压不一定相同;

B在相同高度上,气压高的区域叫高压区,气压低的区域叫低压区,

1.高压区:空气下降,天气晴朗,空气干燥 低压区:空气上升(遇冷) 多为阴雨天气 大气压与沸点的关系: A气压增大,沸点升高

实验手段:往里充气,原来沸腾的水停止沸腾,温度计温度升高。 *应用:高压锅 B气压降低,沸点减小 实验手段:往外抽气,原来不沸腾的水重新沸腾。

第四节 风和降水

1. 风---是空气的水平运动。只有在同一高度上的运动才是风。

形成原因:同一水平下高压气体向低压气体流动。

2. 风的基本要素: 风速和风向

风速:单位时间内空气流动的距离,单位:米/秒,千米/时

通常用风级(0—12级)表示

风向 风吹来的方向。如风往北吹:南风 O——东风

3 .水汽含量的多少一般用相对湿度(常用%来表示)表示 空气中含有水汽的多少与温度有关,温度高,水汽含量也大。

4. 测湿度的工具:干湿球温度计

结构:有干球温度计(普通温度计)和湿球温度计(包裹着湿棉纱的温度计)

原理:干球温度计测大气温度,湿球温度计会蒸发,蒸发要吸热,温度计示数变小,出现干湿差

大气湿度大,蒸发慢,降温小,干湿差小 ; 大气湿度小,蒸发快,降温大,干湿差大

5. 降水的条件:

A 充足的水汽(相对湿度达到100%)

B 空气上升,温度降低,空气容纳水汽的能力降低

C 空气中有微小的尘埃,有凝结核, 水汽可以凝结变大

6. 降水量用毫米表示 。

人工降水的方式: 1. 降温 打干冰 2. 凝结核 打碘化银

第五节 天气预报

1. 天气图 :表现不同地方天气信息的地图

等压线 :气压相等的地方连成的线

2.天气系统:

A 高压 :气压从中心向周围减小的 天气:晴朗干燥

B 低压 :气压从中心向周围增大的 天气:阴雨天气

C 冷锋 :冷空气强度大于暖空气,并向暖空气方向移动,天气: 降雨、大风、降温天气

D 暖锋 :暖空气强度大于冷空气,并向冷空气方向移动,天气:降雨、过后气温升高 F 台风 :低压气旋(强低压系统),中心风力十二级以上

锋面雨:冷暖气流势均力敌,带来大范围,长时间的降水,又叫梅雨

对流雨:长发生在副热带地区,雨量大,范围小,时间短。

第六节 气候和影响气候的因素

1. 天气:短时间的大气状况

气候:长时间;包括天气的平均状况和极端状况。

区别 短时间与长时间

联系 天气的平均状况和极端状况就是气候

2.纬度位置对气候的影响

3. 地形对气候的影响

海拔越高,温度越低

1)迎风坡:吹来的风含有丰富水汽,空气受阻上升→遇冷凝结→降水 天气湿润,降水多,植被茂盛 背风坡:空气下沉 干燥少雨,植被低等,植被单调

2)海拔高:温度低,植被稀少 海拔低:温度高,植被茂盛

如:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;一山有四季,十里不同天。

比热----单位质量(1千克)某种物质,温度升高(降低)1℃,要吸收(放出)的热量。 单位:J/(kg.℃) 水的比热:4200 J/(kg.℃)

表示地含义:1千克水,温度温度升高(降低)1℃,要吸收(放出)的热量是4200焦 计算物质吸放热量的多少:Q = Cm?t---表示变化的温度 C 表示比热 m 表示质量

5. 比热小,吸收相同的热量时,升高的温度大,升温快,降温也快。如沙土

比热大,吸收相同的热量时,升高的温度小,升温慢,降温也慢。如水

6. 季风产生的机理:因为海水比热比砂石大。

夏天:海水不易升温,温度比陆地温度低,形成高压区,陆地形成低压区,风从海洋吹向内陆,形成东南季风(偏南风),冬季相反

7. 我国气候可以分为 :

季风区: 热带季风气候 亚热带季风气候(我省) 温带季风气候

非季风区:温带大陆气候 高原高山气候

8. 冬季,我国盛行北方吹来的寒冷干燥的偏北风,气温低,降水少。

夏季,我国盛行海洋吹来的温暖湿润的偏南风,气温高,降水充沛。

9. 我国干旱,半干旱地区的年降水量少于400毫米。原因:深居内陆,远离海洋,夏季风又无法到达,降水量较少。

10.我国灾害性天气有台风,寒潮,洪水。主要原因:乱砍乱伐,回湖造田,环境污染

第三章 复 习

第一节 植物生命活动的调节

2、植物的向光性和生长素。

(1)植物体内的激素:植物体内具有 生长素 、 赤霉素 、 细胞分裂素 等激素,对植物体的生命活动有显著的 调节 作用。

(2)生长素是由 胚芽尖端 产生的激素,控制胚芽的生长。 达尔文 猜想胚芽尖端会产生生长素, 温特 实验证明了达尔文的科学猜想, 郭葛 从植物体内分离出生长素。

(3)植物向光性:观察现象,胚芽弯向光源生长。

产生条件: ① 单侧光照射;②具 生长素 且分布不均匀。

产生原因:生长素分布不均匀,背光面生长素分布 多 ,胚芽生长 快 ;

向阳面生长素分布 少 ,胚芽生长 慢 。

3、 生长素的生理作用:①促进植物的生长;②促进扦插的枝条生根;③促进果实的发育;④防止落花落果;⑤低浓度促进植物的生长,高浓度抑制植物的生长,甚至使植物死亡。应用于 防治杂草 。。

4、 植物激素:在植物体内合成并运输到作用部位,对植物体的生命活动产生显著作用的物质,如赤霉素、细胞分裂素。

乙烯:促进果实成熟

第二节 人体的激素调节

2、 内分泌腺和激素

激素的作用:血液中的 含量 极少,但对生物体的 生长发育 、 新陈代谢 、 生殖 、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。

内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别:

①有无导管: 内分泌腺 无导管,激素直接进入腺体内的 毛细血管 。

消化腺 有导管,消化液经导管进入 消化道 。

②分泌物质不同:内分泌腺——激素,消化腺——消化液。

3、胰岛素与血糖含量

血糖:血液中的 葡萄糖 。 正常含量为:90毫克/100毫升。

(1)人体内血糖含量的调节: 神经系统 和 胰岛素 。

(2)血液中 血糖含量 的升降,决定于 胰岛素 分泌的增加或减少;而胰岛素分泌的多少,导致血糖含量的 下降 或 上升 ,从而使血糖维持正常值。

(3)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在 肝脏 内(肝糖元),还能加速血糖的分解。

第三节 神经调节

1.动物体的生命活动的调节包括 体液调节 和 神经调节 ,并以 神经调节 为主。

2.体液调节主要是 激素调节 。激素在血液中的含量极微,但对人体的新陈代谢、生长、发育、生殖等许多的生理活动起着重要的 调节作用 。

3.小鸟、小虫遇到敌害时会迅速躲避,驾驶员看见红灯就会刹车,这些感觉和反应都是由 神经系统 来控制和调节的, 快速而短暂 ;而体液对生物体的调节 缓慢而持久 。 人在感知环境的刺激后,会迅速地做出相应的反应。在这个反应过程中,需要有许多的器官或组织参与,如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官,这是一个 接受信息

→ 传导信息 → 处理信息 → 传导信息 → 作出反应 的 连续过程 ,是许多器官 协调作用的结果。

(一)、神经元

1.神经元即神经细胞,是神经系统的基本结构和功能单位。

树突的功能是接受刺激,产生兴奋,并传导兴奋到细胞体。

轴突的外面包着髓鞘,能把神经冲动从细胞体传出。

3.神经元的功能。

神经元上的树突接受刺激,产生兴奋(即产生信息),并传向细胞体,然后由轴突把兴奋传导到其它他神经元。这种能够传导的兴奋叫神经冲动,即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进行传导。

4.看图3—6回答下列问题。 (1)填写图中所示结构的名称:

① 细胞体 ; ② 细胞核 ; ③ 树突 ; ④ 轴突 ; ⑤ 髓鞘 ; ⑥ 轴突分枝 ; ⑦ 末梢 。

(2)③的功能是 接受刺激,产生兴奋,并把兴奋传递到细胞体中。

(3)④的功能是 把神经冲动从细胞体中传出。

5.我们周围的各种信息都是通过各种器官中的神经细胞——即 神经元 来 获取 并 传递 的。

(二)、神经系统的组成包括:周围神经系统、中枢神经系统、植物性神经这三个部分组成。

(三)、周围神经系统

周围神经系统包括 脑神经 、 脊神经 ,它的主要功能是 承担信息的传导 ,负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。

1.脑神经:

由脑部发出,总共 12对 ,绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处,如视神经、嗅神经、位听神经等。

其主要功能是 支配头部 和 颈部 的各个器官的感受和运动。

2.脊神经:

由 脊髓 发出的神经,通向身体的 躯干、 四肢的皮肤 和 肌肉 ,共有 31对 。 其主要功能是 支配身体的颈部 、 四肢及 内脏 的感觉和运动。

(四)、中枢神经系统

1. 脑 和 脊髓 通称为中枢神经系统,是神经系统的 中枢 部分。

2.中枢神经系统主要 接收处理 各种信息,并 决定和启动 相应的反应。

3.中枢神经系统受到骨骼的保护,脑在颅腔内,脊髓在脊椎的椎管内。

(五)、植物性神经

1.脑神经和脊神经的一部分神经分布到心肌、腺体、内脏器官等处,支配各种内脏器官的活动。如心跳、胃肌运动、胆囊收缩等。这些神经叫 植物性神经 。

2.植物性神经 不受 人的意志所 控制 。

(六)、脑的结构和功能

脑是神经系统的最高级部分,主要分为 大脑 、 小脑 、 脑干 三部分。

1.大脑。

(1)大脑特别发达,是中枢神经系统的 最高级部分 ,是人的 思维器官 。

(2)大脑的结构分 左、右两个半球 ,分别具有管理人体不同部位的功能。

(3)大脑表面称为大脑皮层,具有许多 沟 、 裂 和 回 ,使大脑的表面凹凸不平。沟和裂之间隆起形成回。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。

(4)大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢,是人体最复杂、最重要的器官。

大脑皮层中神经元的细胞体高度密集,形成许多神经中枢,如视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等,其中语言中枢是人类特有的。

2.小脑。 小脑位于 脑干 背侧, 大脑 的后下方。

小脑主要负责人体动作的 协调性 。如维持身体姿势的平衡,协调各种运动。 小脑损伤,会使人 站立不稳 、 行走摇晃 、 不能完成灵巧的动作 。

3.脑干。 在大脑的下面,主要控制循环系统、呼吸系统的运动。

(七)、脊髓的结构和功能

1.脊髓是 脑干的延续 ,位于脊柱的椎管内,呈扁圆柱形。脊髓中有许多神经元,形成许多神经中枢。

2.脊髓是中枢神经的 低级部分 ,主要有传导 和 反射 两个方面的功能。

3.脊髓中的许多神经中枢,可以独立完成一些反射活动。但这些低级反射中枢一般受到大脑的控制。

(八)、反射

1.人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫 反射 。

2.反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式 。

3.反射活动包括对信息的 接受 、 传导 、 处理 。

4.产生反射的过程。

当手碰到高温物体时,首先通过 感受器感觉高温,产生信息,以神经冲动的形式,经过 传入神经 传导进入 神经中枢 (在脊髓中),再通过 传出神经 传达到 效应器 ,产生反应,手立即缩回。

产生反射活动的这样的结构叫 反射弧 。

5.反射弧结构的五个部分。

感受器 、 传入神经 、 神经中枢 、 传出神经 、 效应器 。 任何反射活动都要通过 反射弧 才能实现。

(九)、神经中枢

1.神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的,成为专门调节人体某一生理活动的神经细胞群。

2.脊髓中是一些低级的神经中枢,可完成一些基本的反射活动,如 缩手反射 、 膝跳反射 、 排尿反射 、 排便反射 。低级反射中枢一般受大脑的控制。

3.高级神经中枢一般在脑中。

4.膝跳反射的反射弧是 肌腱中的感受器→ 传入神经 → 脊髓中的神经中枢 → 传出神经 → 效应器产生效果 小腿反弹。

膝跳反射可用来检查一个人的 神经系统 功能是否 正常 。

5.非条件反射 是人和动物生来就有的 先天性反射 ,是 遗传的行为 。非条件反射的神经通路是生下来就存在的, 反射弧 比较固定。

6.条件反射 条件反射是生物个体在生活过程中逐渐形成的 后天性反射 , 反射弧 不固定,可因条件改变而消退。

条件反射是 大脑皮层 的重要功能。需大脑皮层参与

第四节 动物的行为

1、动物先天性行为都是动物 与生俱来 、 有固定模式 的行为;它们受 遗传的控制 ,遗传固定下来的行为,对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动,由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。

动物的先天性行为是一种低级的 反射 活动

我们把动物与生俱来的行为称为 先天性行为 ,也叫 本能 。

2.动物的后天学习行为是 个体 在生活过程中 逐步形成 的,是 通过学习 获得的行为方式。学习过程需要 大脑皮层 的参与。

动物的后天学习行为是 适应环境 的一种 重要反应方式 。

先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应 ,是具有 适应意义 的活动。

3.人的后天学习行为 更为复杂 。动物只对具体的刺激作出反应,而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应,这是动物所不具备的。

【人的学习行为与动物的学习行为相比较有什么不同?】

(答案:人类除了对环境中声、光、味等具体刺激作出反应,还能以抽象的语言文字代替具体的刺激引起反射。)

五、体温的控制

1.人的体温也保持恒定,保持在 37℃ 左右。

2.恒温动物的体温不是 绝对不变 的。恒温是相对的,温度的变化幅度变化不大,在 一定限度 内几乎与外界温度无直接关系。

3. 测量体温的部位:直肠、口腔、腋窝,其中直肠内的温度最接近人体内部的温度

人的体温不是一个固定值。

(一)产热与散热的平衡

1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温,是因为机体的 产热 和 散热 这两个生理过程 保持动态平衡 的结果。

2.产热。

(1)在 安静 时,产生的热量主要来自 内脏 。

(2)在运动时,产生的热量主要来自骨骼肌。

寒冷时, 骨骼肌颤抖 ,能使热量 成倍增加 。

(3)精神活动和进食活动也能 影响产热 。(例如寒冷时,想到冰冷的环境,会觉得更冷,使人“发抖”,促使骨骼肌产生更多热)

3.散热。

(1)散热有 直接散热 和 蒸发散热 两种方式。

(2)直接散热就是通过热传递散热,散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的 温度差 。温度差越大,散热越多。

皮肤的温度 又可通过血管中的 血流量 来控制。

A、 在低温环境中,血管收缩,皮肤血流量减少,皮肤温度下降,散热量减少

B、 在高温环境中,血管舒张,皮肤血流量增加,皮肤温度上升,散热量增加

(3)常温下,皮肤汗液的蒸发散热 比较少 。

当外界温度等于或超过体温时,直接散热不能发挥作用,汗液蒸发成了主要的散热方式 。

【人体是如何调节体温的?

(答案:人体之所以能够维持稳定的体温,是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。人体内的产热和散热过程是通过脑干(下丘脑)的体温调节中枢来调节和控制。当外界的气温低于人体正常体温时,血液温度降至低于37℃,刺激下丘脑中的热受体,通过战栗和使皮肤的血管收缩以减少失热,血温增高回到正常的血温;当外界的气温高于人体正常体温时,血液温度升至高于37℃,刺激下丘脑中的热受体,通过增加汗液的分泌及使皮肤的血管舒张以增加散热,血温降低回到正常的血温。】

4.中暑。

在高温环境中,人体不能及时地发挥体温调节功能,或因过高的环境温度超过了体温调节的最大限度, 产热多 ,而 散热困难 ,会出现中暑现象。

(二)、体温受脑控制

1.人体内的产热和散热过程是通过 脑干中的体温调节中枢 来调节和控制的。

2.在不同的环境中人的姿势和行为,保温或降温的措施(如增、减衣服),也能调节体温。

第四章 电路探秘

第一节电路图

组成:电源、用电器、开关、导线

电路 开路(断路):某处断开电路中没有电流的电路。

状态

通路(闭合电路):电路中有电流的电路。

短路:不经过用电器,直接用导线把电源两极连接起来——电源短路 (另外,还有一种短路,叫用电器短路。)

连接方式:串联电路、并联电路

第二节电流的测量

1. 电流的形成原因:电荷的定向移动。

2.电流方向的规定:正电荷的定向移动方向。

(金属导体中实际移动的是带负电的自由电子,此时电路中的电流方向与电荷的实际移动的方向相反。)

3.电流强度简称电流,用符号I来表示,电流的单位:安培

4.电流表的符号

使用方法为

(1)、使用前应先检查指针是否指零。用试触法确定量程。

(2)、必须把电流表串联在电路中。

(3)、使电流从标有“+”接线柱流入电流表,从标有“-”的接线柱流出电流表。

(4)、绝对不允许把电流表直接接到电源的两极。

(5)、被测电流的大小不能超过电流表的量程。

第三节 物质的导电性

一、导体: 容易导电的物质。如:金属、石墨、人体、大地、食盐水。

二、绝缘体: 不容易导电的物质。如:橡胶、玻璃、瓷、塑料、干木头、油和干燥的空气等。

三、半导体

导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质。半导体材料:硅、锗。

金属导体导电的原因是 :内部存在大量自由移动的电子。

绝缘体不导电的原因是:内部几乎不存在自由电荷。

四、电阻

1、电阻是导体对电流的阻碍作用。

2、电阻用字母R表示,电阻的单位:欧姆,简称:欧,符号:Ω

3、

第四节 影响导体电阻大小的因素

1.导体电阻与长度的关系:粗细相同、材料相同的导体,越长,电阻越大

2.导体电阻与粗细的关系:长度、材料相同的导体,越粗,电阻越小。

3.导体电阻与材料的关系—长度、粗细相同,但材料不同的导体电阻不同

4.与温度的关系—一般导体的温度越高,电阻越大

第五节 变阻器的使用

一.滑动变阻器

1.原理:改变电阻线在电路中的长度,从而改变接入电路的电阻。

2.构造:3、结构示意图:

3.电路符号:

4.使用:上、下各有一个接线柱接入电路中。

5.注意:①通过变阻器电流不能超过其最大值

②使用前应将电阻调到最大

③用滑动变阻器改变哪个用电器的电流,就跟哪个用电器串联。

第6节 电压的测量

一.电压

1.作用:电压使电路中形成电流

2.获得:电源是提供电压的装置

3.符号:U

4.单位:国际单位:伏特,简称伏,符号V

常用单位:kV、mV、μV

换算关系:1kV = 1000V 1V = 1000 mV 1mV = 1000μV

5.重要的电压值:

① 一节干电池的电压U=1.5V

② 家庭电路的电压U=220V

③ 对人体的安全电压是U不高于36V

二.电压的测量

1. 测量工具:电压表

2.电路符号:

3.电压表的示数: 量程 每大格 每小格

3V 1V 0.1V

15V 5V 0.5V

4.使用规则:

① 电压表要并联在电路中。

② “+”、“-”接线柱接法要正确。

③ 被测电压不要超过电压表的最大测量值。

④ 电压表可以直接连到电源的两极上,测出的是电源的电压。

第7节 电流、电压、电阻

1.实验:

(1)、保持 电阻 不变,改变电压 ,研究 电流与电压 之间的关系;

(2)、保持 电压 不变,改变电阻 ,研究电流与电阻 之间的关系。

2.欧姆定律

当导体的电阻不变时,导体中的电流与导体两端的电压成正比

当导体两端的电压不变时,导体中的电流与导体的电阻成反比

数学表达式:I=U/R

第八节 串、并联电路的特点

电流 电压

串联电路 I=I1=I2U总=U1+U2

并联电路 I=I1+I2 U总=U1=U2

大脑

小脑

脑 脑干

中枢神经系统 脊髓

神经系统的组成 脑神经

周围神经系统 脊神经

植物性神经

结构基础 细胞体

结构 树突

突起

基本单位——神经元 轴突

神经调节 功能:接受刺激,产生兴奋,传导

兴奋

概念:动物(包括人)通过神经系统对外界和内部的各

种刺激

所作出的应答性反应。

基本方式:反射 概念:参与反射的神经结构

神经结构:反射弧 感受器、传入神经

组成 神经中枢

传出神经、效应器

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