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农村初中科学教学谈

发布时间:2013-09-23 08:26:49  

农村初中科学教学谈

摘要:农村初中尽管科学教学已受到普遍重视,教学质量也在

不断提高,但由于种种因素的制约,学生的科学水平仍然不高。本

文就此进行了论述。

实施新课程后,尽管农村初中科学教学已受到普遍重视,教学质

量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在“应试教育”的

左右下,新课程科学教学大多还是把传授知识作为主要目标,重视

学生成绩高低,忽视学生的全面发展;重视“教”,而忽视“学”;

重视现成结论的记忆,忽视学习过程;重视向学生灌输,忽视学生

的主动参与;重视教学活动的严格划一,忽视学生的创造才能和个

性差异;重视基础知识的传授,忽视对能力的培养等等。这些现象

都无疑有悖于教学规律,跟新课程的教育理念不相融,结果是教师

把一门活生生的实践课,上成了枯燥乏味,毫无生机的呆板课。如

何在科学教学中体现、渗透素质教育,体现新课程的教育理念,笔

者认为,首先必须做到以下几点:

一、实施新课程,教师首先要转变教育理念

从培养目标看,应从只重视智育转变为力求德、智、体、美、劳

全面发展。

从对待学生看,应从面向少数成绩好的学生转变为面向全体学生。

从教学内容看,应从强调考什么教什么转变为着眼学生素质的全

面提高。

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