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简单版园本教研的实施策略

发布时间:2014-01-20 10:03:41  

寻“真问题” 做“真教研”
----漫谈园本教研的理论与实践

温州市第十一幼儿园 陈晓为

今日话题
? 1.什么是园本教研?

? 2.为什么要做园本教研? ? ----意义 ? 3.如何开展有效的园本教研? ? ----策略

----涵义

一、园本教研的涵义
(一)园本教研的基本含义

(二)园本教研的基本理念
(三)园本教研的基本要素

(一)园本教研的基本含义
教研:是教学和教育研究的简称。
园本教研:是以幼儿园发展过程中所遇到
的实际问题为研究对象,以幼儿园教师为研 究主体,运用一定的研究方法所开展的旨在 促进幼儿园发展的研究活动的总称。

园本教研:可分为园本课程研究、园本

教学研究、园本管理研究、园本教师培训 研究 。

(二)园本教研的基本理念
要是真问题
(表格)

幻灯片 6

? 一是园本教研的本质是真教研,研究的一定 ? 二是研究的主体是一线教师 ? 三是研究的目的是以研究为手段去解决实践

中所遇到的问题,并藉问题的有效解决进而
促进幼儿园办园质量的发展 ? 四是研究方法是以教育行动研究法为主
幻灯片 12

(三)园本教研的基本要素
自我反思 (教师与自我的对话)
心理学实验

园本研究 教师专业化成长

同伴互助 (教师与同行的对话)
猴子故事

专业引领 (实践与理论的对话)
上海培训

(三)园本教研的基本要素
1个人反思
基本形式:教学随笔、日记、反馈。

2 同伴互助
基本形式:交谈 、协作 、帮助

3 专业引领
基本形式(上海)

学术专题报告、理论学习辅导讲座;
教学现场指导以及教学专业咨询(座谈); 专业研究人员与教师共同备课、听课、评课。

二、为什么要实施园本教研?
1、是深化课程改革的需要
(《3-6岁儿童学习与发展指南》 )

2、是教师专业化成长的需要

幻灯片 15

3、是幼儿园自身发展的需要

(招生的趋势)

东京迪斯尼培训清卫工人的启示
? 培训是员工最大的福利
? 培训关及团队成员的职业竞争力 安全 ? 品牌的品质体现在细微处的精致上 ? “想顾客所想 想顾客所想不到”的理念
本教研?

目前幼教教研中的一些问题
? 问题一:教师主体性的缺失
? 教师缺乏参加教研的积极性

? (1)教研=负担
? (2)“参而不与”

问题二:缺乏有效引导
? (1)组织者的强势引导。
? (2)缺乏有效引导。 ? (3)没有引导。 ? (4)错误引导。
有目标的活动设计

(快乐大本营)

问题三:研究主题不突出
? (1)研究的主题偏大,难以深入探讨。

? (2)研讨话题的游离。

问题四:研究内容不系统
(优秀教研组为例)

问题五:研究成果不能在实践中落实
? “

教师都清楚怎么做,但就是做不好”, ? 已经通过教研活动解决的问题却经常在工作 中再现。 ? 究其原因主要是幼儿园没有关注到园本教研 成果的管理和使用,这也是当前被多数幼儿 园忽略的问题。

三、园本教研的实施 (一)园本教研的基本过程
问题 设计 行动 反思

(循环往复、螺旋上升)

(二)园本教研的基本过程
1.问题 园本教研即解决教学问题: 真实的问题;实际的问题;自己的问题

? ? ? ?

1.问题的来源 (1)实践中搜集(问题墙) (2)反思中登记 (3)对话中梳理:

? 2.问题的筛选 ? (1)教研组层面的选择: ? (2)幼儿园层面的筛选:

3.问题选择的策略 ? ? ? ? ? (1)新信息的把握和落实 (2)疑难与困惑问题的探讨 (3)成功经验的迁移 (4)原有经验的提升与拓展 (5)园本课程的建构

(二)园本教研的基本过程 2.设计

备课

解决这一问题的策略例:

到教师家做客

? 1.这是应当发生的吗? ? 2.产生这一问题原因是什么? ? 3.以前是如何解决这些问题的? ? 4.哪一种解决问题的措施更有效?

2.教研活动的类型
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.群体学习式教研----师德培训、专家讲座 2.先导小组式教研----试点班 3.骨干教师引领的教研----名师工作室 4.不同背景教师组合的教研—新教师培训 5.连环跟进式教研----课堂教学 6.中心学校辐射的教研----片区带教 7.联片教研----校际间 8.任务驱动的教研----诊断式教研 9.项目合作的教研----意大利学前教育机构 10.有技术接入的教研----摄像机
类型
幻灯片 40 (医院)

(二)园本教研的实施 3.行动
行动意味着什么:以优质课评比为例 在日常实践中落实方案

(二)园本教研的实施 4.反思:如何看待行动结果
反思什么:以教学为例 寻找“教学的成功”:教学事件 寻找“教学的遗憾”:教学事件 指向“教学重建”(“教学再设计”)

? 问题研究 (问题源于每个教师自身 实践中的困惑。) ? ↓ ? 专题研究 (是概括实际问题后提出 具有价值取向的) ? ↓ 课题研究 ?

有效教研的标准
1、教研活动要研究真问题 2、教研活动要关注教师的参与度 3、教研活动的组织者要提高引领能力

4、教研活动策略要丰富多样

园本教研需要智慧 园本教研的过程很痛苦 园本教研总是离幸福越来越近

谢 谢!


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