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幼儿英语启蒙方法及步骤

发布时间:2013-09-23 16:30:37  

幼儿英语启蒙方法及步骤

一、听说阶段

听说阶段,这是幼儿英语学习的第一个阶段。

最佳对应年龄段:0-3岁的孩子,但也是帮助大龄孩子接受英语、对其进行英语启蒙的一个重要阶段。

学习目的:激发孩子的英语兴趣、培养孩子听音辨物的能力,储备大概1500~2500的听力词汇。在这一阶段,孩子通过大量的听说练习,逐步掌握声音与具象之间的关联,从而形成听音辨物的能力。这有助于孩子跳过汉语,直接形成英语思维。

主要学习资源有:适合启蒙的英语原版动画片及带有音频或视频的经典英语原版绘本。

主要学习方法:大量泛读、泛听(也称为“磨耳朵”);在有一定输入基础上,适当引导孩子简单输出(也就是“说”的能力),切忌不要过多考查孩子的读写能力,以免打消孩子的积极性。

听说阶段进行绘本的亲子共读非常重要。这一阶段,亲子共读的关注重点最好放到图片上来——和孩子一起看图,讨论图中角色与情景,进行预测与猜想等(可用中文也可中英夹杂,如果父母的英语好的话,建议全英文)。读图有助于培养孩子的想象力、逻辑思维能力和观察力等内在的能力,另外,这种亲子互动有助于增进亲子关系并帮父母找到孩子的兴趣爱好。

建议:

1:粉猪、big muzzy、maisy、卡由这类动画片及对应音频;

上述动画,粉猪和big muzzy是英音,在粉猪之前,可以先给孩子看看蓝色小考拉penelope,penelope是认知类的动画短片,故事性也比较强,也非常不错。Maisy和卡由是美音,如果孩子这两个都不喜欢,美音里面的little bear和Max and Ruby也非常不错,只是稍微难一些。我们把这些资源都给孩子准备出来,让孩子挑她最喜欢看哪个。然后在某一比较长的阶段,就坚持看下去。看到孩子对这系列都不感兴趣了,就把剩下的拿出来让孩子再次选择。

2:经典绘本的音频也非常好:napping house,five little monkeys,llama系列;

反复听动画的音频或绘本的音频。一般,每一集动画或每本绘本的音频,可以重复1周,到了1周结束的时候,就尝试给孩子换,如果孩子没意见,那就换,如果孩子还想听,那就继续1周,我个人建议,2周之后还是需要换了,毕竟一集动画或一本绘本的容量是有限的。上述动画资源,除了big muzzy上下两集的故事情节有前后关联,其他的都没有,因此,也不必局限于一定要按顺序每集平均1周,孩子喜欢的那一集可以多放1周,孩子明显貌似不感冒的,那就1周打住。

3:苏斯博士的启蒙类绘本,Eric Carl的绘本、Good night moon, Good night Gorilla, Rosie's Walk, The Napping House, Bark George, We're Going on a Bear Hunt, 苏斯博士的语言简单些的绘本等;

4:儿歌,比如super simple songs、wee sing、mother goose

等。

二、自然拼读

第二个问题是有关学习自然拼读Phonics(简称P)的(这个问题比较具有普遍性,有多个朋友都问过我):

什么是自然拼读呢?说的简单点,跟咱们的汉语拼音一样。就像咱们每个字母都有固定发音,所以组合起来发音也相对固定,因此,孩子学了汉语拼音就能自主阅读很多故事。英语的26个字母也有相对固定的发音(不管是有一个发音,还是有多个发音,但发音规律还是相对固定的),而且,英语中的字母组合也有相对固定的发音(同样,有些字母组合有多个发音),因此,人家英美国家的人就发明出了phonics自然拼读的学习方法——把这些发音规律整合起来,做成一套系统学习,最后的目的就是,孩子看到一个单词后,把单词里面的字母及字母组合直接翻译成发音(音标和phonics自然拼读的最大区别就是,孩子看到单词后,要把字母先翻译成音标,然后把音标转化成发音,然后再拼读单词,中间多了一个环节,意味着孩子还要先学习音标,学习任务自然就多了些),然后把这些发音连起来拼读,就是一个单词的发音了。孩子一旦学会了phonics自然拼读,就可以自主阅读,跟咱们的学完拼音就可以自己读故事的道理是一样的。

在国外,一直存在两种学习流派,一个是phonics自然拼读,一个是whole language。phonics自然拼读是让孩子学习拼读规律后,可以自主阅读。whole language是说,孩子可以把一个单词当作图片一样记忆,整体记忆,累积词汇,慢慢就可以开始自主阅读了。两

种学习理念在国外一直都是各执一词,互不相让,早期的阅读效果在初期貌似也不太大。但是,在动手写,进行考试的时候,接受过phonics自然拼读训练的孩子的整体水平要高于接受whole language训练的孩子,因此呢,phonics自然拼读在现阶段貌似略胜whole language一筹。

不过,说实话,我觉得两者完全可以结合嘛。因为phonics自然拼读并不能囊括所有英语词汇,也就是70%~80%的样子,剩下的不符合拼读规律的词,那就用whole language来记忆嘛,呵呵。比如对于sight words,我们就只能用whole language来记忆啊,因为sight words几乎都不符合拼读规律哦。

在咱国内,现在没有phonics自然拼读和whole language的争论,有的更多的是以phonics自然拼读的学习进行英语启蒙,还是以听说为先磨耳朵来启蒙英语。我个人的意见是,两者并不矛盾哦。

以听说为先磨耳朵启蒙英语主要针对的是小童,最好是0-5岁左右的小童。他们这个阶段,根本就没有认字的必要嘛!所以,对于这一阶段的孩子,当然是听说为先磨耳朵为主了,这会让孩子打下深厚的英语基础,这些基础当然无法体现在拿起一本书就叽里呱啦马上顺溜地读出来,也无法体现在一上学默写单词就每次都会得第一名,但是,这种基础对于孩子以后考试的时候做完形填空啊、阅读理解啊、写作啊什么的,那价值是无法估量的哦。我还是在大学的时候才大量阅读英语小说和大量听BBC和VOA的呢,虽然那会儿培养语感已经很晚了,但对我现在的影响还是很深远哦,我很容易就能读出英语字里

行间的意思,写文章的时候,很多句子根本就不用先在脑海中打中文底稿,然后再翻译为英文,我脑海里直接出的就是英文(不过,如果要我默写单词,我从来都得不了第一名,一般就是中等偏上)。如果孩子从小就听说为先,大量输入,这种英语的语感的培养比考试的第一名要重要得多呢。

等你家小童磨耳朵,亲子阅读已经很入港了,感觉孩子对于简单的动画,比如粉猪,都能听得差不多了。就可以考虑给孩子加入识字这一项了。在此之前,即使你们做亲子阅读,重点也不要放在识字上,重点放在读图上,尽量开发孩子的想象力。放在对画面的讨论、对故事情节的推测、对画面细节的发掘这些方面,因为画面可以拓展生活词汇、可以培养观察力、可以训练孩子的逻辑推理能力,很多画面其实隐含了故事的下文的哦,比如Rosie's Walk的画面中出现的钉耙啊、蜂窝啊什么的,其实都预示狐狸要栽在这些细节上哦,另外,每个画面中的场景已经出现的其他配角,它们表示了这是一个流动的过程,看,母鸡Rosie确实在散步呢,你都甚至可以和孩子把整个农场的样子画出来,而且,里面配角都是有表情的,看看它们看到狐狸落难的表情和前面第一次出现时的表情,都是不一样的,这些细节,探讨起来你得延伸多少词汇出来啊!呵呵。所以,不要小看绘本哦,不要拿着一本书,认为文字越多越好,对于小童,他们没必要认字的哦。他们还小,正是天真烂漫、充满想象力和创造力的年纪,干嘛要局限在干巴巴的文字上面呢?

三、识字阶段

小童有了比较好的听力理解能力后,加入识字一项的时候,有两类学习手段(两者并不对立,可以同时兼顾):1. 不系统学习自然拼读,等孩子学了汉语拼音后再系同学;2. 系统学习自然拼读。

如果选择第一种,那就需要在做亲子绘本或分级读物共读的时候,加入指读。读图依然进行,但是在读文字的时候,指读,而且是每个单词都慢慢指读,读完之后,可以正常语速读(手指相应快速移动)再读一遍。在这之前,妈妈或爸爸一定要多做功课,把220个sight words要牢记,你可以先学习sight word kids这套教材(下载:http://club.topsage.com/thread-2920879-1-1.html)。在读的时候,如果碰到出现了好几次的sight words,可以慢点读,把每个音都发清楚。剩下的多次出现的词,基本都是符合拼读规律的,你就先发字母及字母组合的音,然后再拼读,最后是整个单词的发音。这其实就是一个培养孩子拼读意识的过程。孩子这么跟你读多了,26个字母的常见发音和常见字母组合的常见发音他基本就已经知道了,他也会慢慢在阅读的时候,开始尝试拼读。其实,孩子就已经在潜移默化地学习了自然拼读哦。至于更复杂的拼读规律,等孩子学完汉语拼音之后再上一个phonics自然拼读的中级或高级的培训课程就好了。很多牛妈牛爸的牛娃都是这样学习phonics自然拼读的。

如果选择第二种,也就是系统学习phonics自然拼读,那自然是要选一套教材的。我建议,在学一套固定phonics自然拼读教材之前,

还是有必要先把sight word kids这套教材学一下,下载地址见上面。sight words是任何绘本的基础哦。所以有必要先学ght word kids。学完之后,再选一套phonics自然拼读教材来坚持系统学。http://club.topsage.com/thread-2736995-1-1.html这个页面上的教材你随便挑一套学吧,我现在用的是Phonics kids。据说Jolly Finger Phonics也不错。同样,做亲子阅读的时候,像上面的指读是不可少的。

对于6岁及6岁以上的孩子,如果要快速启蒙,那可以从phonics自然拼读的学习开始。这时候的流程就稍微要颠倒一下,以phonics自然拼读的学习为主课程,亲子绘本阅读的重点要么以文字为主,要么是文字和读图相得益彰,就看你想要什么了(如果功利性比较强,可以直接上decodable解码读物和海尼曼的分级阅读或哈考特、斯考特或美国加州等教材而跳过经典绘本阅读——教材在http://club.topsage.com/thread-2828308-1-1.html这里都可以下载)。听力磨耳朵对哪个年龄段的孩子都重要,所以可以充分利用零散时间和固定的相对较短的时间来听和看。phonics自然拼读教材选择参考上一段(sight word kids如果想用的话,最好是在phonics教材之前学)。不过,对于6-7岁的孩子,如果这时候学自然拼读,可能会和汉语拼音混淆。如果不想孩子混淆,那就在二年级下左右开始学phonics自然拼读。前期可以学sight word kids和进行指读。但不管怎么,听和看要同时进行。

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