haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

幼儿运动模式的探究 2

发布时间:2014-02-03 11:48:45  

关于幼儿运动模式的思考

目前户外运动中存在的现象(一)
活动情况:
? 托小班幼儿人手一物的运动玩具缺少? ? 托小组只有分散活动没有集中活动。托小组区 域性运动特征不明显,多为放羊式活动 (材料投放不足、组合模式单一、情境性缺乏)

? 中大组幼儿运动组织形式单一,区域性运动没有 体现年龄挑战性?

目前户外运动中存在的现象(二)

教师在区域性运动中的角色:
? 个别有经验型教师:能进行引导、组织、变换 游戏方式、增添材料…… ? 大部分教师的角色:安全维护员、执勤员、管 辖区域器械整理员……
? 运动中教师的安全意识较强,但缺乏游戏性? 情境性引导? (教研组探究)

目前户外运动中存在的现象(三) 集中活动中的现状:
? 托小组:常见活动,吹泡泡 、捉小鱼 ? 中大组:个别班级能开展一物多玩、情景性贯 穿的活动,能体现运动课程的结构特点(如小 乌龟爬爬,活动中有幼儿探索动作、有教师预 设难度、有不同的组织形式) ? 大部分班级:切西瓜 、丢手绢、贴人……传统游 戏居多

幼儿园体育活动的设计与组织
? 1、幼儿在运动过程中,生理机能的变化经历 了上升、平稳、下降三个阶段。 ? 2、开始部分,基本部分和结束部分。 开始部分,时间占10%-20%。 基本部分,时间占70%-80%。 ? 结束部分,时间占10%-20%。
? 原则:淡化三个部分的独立环节、使之在游戏 化、情景化的引导中得以自然衔接。

体育活动结构图:
活动量:小 活动量:中——大——中 活动量:小

体验动作 分 散 活 动 集 中 活 动 自由选择 随机指导

激发兴趣 体验动作

调 动 身 心

练习探索 重点指导

调控运动量 提高能力

放 松 活 动

保育指导:换鞋

保育指导:酌情减少衣服、擦汗

保育指导:擦汗、喝水、适 时穿、脱衣服

分组讨论
? (运动P49-52页,活动方案举例) ? 三个活动实例剖析: ? 请结合活动的设计与组织及结构图,进行环 节的剖析

一物多玩
一物多玩
(1)借助各种材料和器械进行一物多玩 (2)下阶段思考:教师的指导和幼儿自主之间的关系处理。 依据:借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法, 获得身体运动的经验。

? 教师的角色定位

1)创造者(预设器械、材料) 2)欣赏者(幼儿自主探索) 3)观察者 (个别指导、重点引导)

教师的支持策略

1)材料的支持 2)时间、空间的保证 3)适时的引导

? ? ? ? ?
? ? ? ?

一、器械的使用 1、充分熟悉各种器械的玩法 2、根据幼儿特点选择合适的体育器材 3、发挥体育器材的多种功能 4、为幼儿自制适用的体育器


二、以情景贯穿运动活动始终。 1、创设童趣的运动活动情景 2、在情景中激发幼儿运动兴趣 3、在情景中鼓励幼儿主动活动

《指南》中各年龄段运动领域特征
? 2-3岁:动作发展速度较快
? 儿童已能完成坐、立、行、走、爬、钻等基本动作,并能扶着栏 杆上下楼梯。手眼协调的能力有了较快的发展,可以同时一手碰 碗一手拿勺,还会进行穿转等活动、此年龄儿童动作发展进入了 一个快速发展的关键期,但做事动作迟缓,身体的控制力较差, 缺乏自我保护的意识和能力,需要成人的帮助。

? 3-4岁:动作的协调性增强 ? 喜欢跑、跳和踏小车等大动作,动作开始协调,逐步 学会自然地有节奏的行走,但还是无法控制在一段时 间内持续某一动作。

《指南》中各年龄段运动领域特征
? 4-5岁:动作发展更加完善,体力明显增强 ? 精力充沛,身体开始结实,体力较佳,可以步行一定的路程。基 本动作更为灵活,不但可以自如地跑、跳、攀登,而且可以单足 站立,会抛接皮球,能骑小车。

? 5-6岁:动作灵活、控制能力明显增强 ? 走路速度基本与成人相同,平衡能力明显增强,乐意用比较复杂 的运动技巧进行活动,并且能伴随音乐进行律动与舞蹈。

现场的对话与研讨
? 如何理解集中活动?集中活动包含哪些 类型?集中活动有目标预设吗? (分组讨 论) ? 以年级组分组讨论一物多玩:托小:圈 ? 中大:报纸 ? 每组选派代表1名, 概括本组形式。 ? 以年级组分组:推荐1个本年龄段的集体 游戏

托小、中大段安排(秋季作息)
托小组 ? 区域性运动(8:30—8:50) ? 操节律动(8:50—9:00) ? 集中活动(9:00—9:10) 中大组 ? 区域性运动(8:30—8:50) ? 集中活动(8:50—9:00) ? 操节律动(9:00—9:15) 每周一:各年龄段不开展区域运动,8:30以班级 为单位开展集中活动(情景式活动、一物多玩、 集体游戏、竞赛游戏……)以牛仔舞音乐为信 号,集合底楼操场。

结束语
? 教师:用简单材料,做有效活动 ? 家长:发动家长资源,开展环保户外自制玩具 (以年级组倡议书的形式:简单的年龄特征、 材料要求、数量、时间截点、展示、评奖) ? 园方:增添一些必备的器具(球、 圈、沙包 ……) ? 教养笔记: ? 围绕教研活动后的心得体会,谈谈如何开展本 班幼儿的运动课程?(名称自拟)

? 下次预告

关于区域性运动的思考?
? 园内现有的场地进行了划分,并在各区域提供了相应 器械和材料。 ? 中大组:投掷区、钻爬区、平衡区、跑跳区、翻滚 …… ? 托小组:平衡区、大型玩具、钻爬…… ? 你所负责区域的

特点?培养目标?你能想到的材料提 供?如何体现年龄层次性? ? 运动过程中如何体现规则?情境性? ? 材料如何提供?(一次到位?逐步添加?) ? 器械的摆放?(始终如一?根据幼儿兴趣点、运动能 力变换组合方式?) ? 思考:户外运动中,怎样平衡底结构活动与高结构活 动之间的关系?


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com