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公开课教案_《家乡.印象》

发布时间:2014-02-06 11:01:46  

公开课教案:《家乡.印象》

——湘版美术七年级下册第一课《家乡的风景》第3课时

教学目标:带着情感去发现身边景物的美,能画出特定景物的特点;通过欣赏发现、动笔描绘,进一步熟悉风景构图,习得风景画的技巧;升华对家乡的热爱。 教学重点:感受家乡风景独特的美感,借景物描画表达对家乡的热爱。 教学难点:能融入自己的情感,用别致的绘画语言描绘家乡美景。 学具准备:色彩工具,铅笔等

教具准备:课件,范图

教学手段:图片、计算机课件

课时:1课时(第三课时)

课前准备:搜集家乡的图片、对联,风景速写等

教学过程:

一、对比分析

展示2幅作品,一幅以周边的景物为主,另外一幅是塞尚的风景作品。 小结: 实物:关系混乱,色彩朴实,画面呆板

名作:色调和谐,主题鲜明,笔触有力

引导学生发现:艺术来源于生活,并高于生活。学会运用提炼、省略的方法。

二、乡村之美

(一)、村牌——村庄的姓名

1、出示梓园村、高东村的村牌建筑,引导学生发现潜藏的风景美。

2、归纳:家乡,有许多平凡的景与物,它们默默无闻地为守卫着家乡,是铭记在每个村庄最深的祝福!(教师出示关键词:小树 房子 村牌) 师:是啊!家乡的山山水水是我们永远无法忘怀的根,无论你走到哪里,它都是我们心里最深的牵挂。

三、赏析发现

1、展示作品,结合课本第6页进行构图知识的分析。

构图是围绕创作意图组织画面元素的过程。教师根据图片资料,通过启发,引导学生有意识地去发现画面中的主要线条。例举几种常见的风景画构图方式。 例:W型 O型 X型 Z型

《林村道》 《马棚》 《水乡》 《老梅》

教师通过多媒体展示作品,并要求学生的视线跟随教师的手势进行划线,让学生明了作品中的主线。完成课本第6页的《思考.练习》:四幅画面的构图分别是哪一幅?

学生标注完成。

2、复习构图知识(结合课本知识)

四、细看村牌

1、例举:埃菲尔铁塔;比萨斜塔;腾飞标志

2、白玉村牌;对联:白云合辉聚财增寿 玉铎溢彩添福迎祥

白色道路同心铺 玉宇基业万代扬

出示图片,让学生知道家乡的美不仅停留在景物上,更要进一步挖掘家乡的风土人情、文化底蕴、地域特色。(进一步激发学生热爱家乡的情感。)

3、白玉速写

出示白玉村口的速写步骤图,进一步引导学生掌握风景速写要素。

4、略谈石竹湖速写(以线为主)

五、发现风景

1、展示一组家乡风景图片,让学生欣赏。

学生自由说感受。(说出美的侧重点,例如,树木姿态很美,房子的整体形状很美,旧居的肌理美、残缺美等等)

2、展示家乡标志性建筑,为自己喜欢的家乡风景说几句话。(出示校园周边的环境图片,用语言描述,小组合作) 例如:志在四方 根在故乡(前林村风雨桥的对联),寥寥几字,道出了游子的深情。

可以说,有情就有风景,最美就是那一刹那的回眸呀!

3、福清名胜(略谈)

福庐公园、海口桥、瑞云塔

六、主体实践

进行涂色练习,要求学生完成上一节课草图,进一步体验风景画的构图、透视、色彩等综合知识。(出示范图)

课堂小结,畅想未来、升华情感!我能为家乡做些什么呢?昨天,家乡饱经风霜;今天,长辈们用勤劳的双手,建设美丽的家乡;明天,你们是建设的主力军,为家乡的创优添砖加瓦,把家乡建设得更加美好!

板书设计

教学随笔:

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