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优秀幼儿园教师人格特征

发布时间:2014-02-12 10:00:53  

优秀幼儿园教师人格特征剖析

学前教育研究编辑部主任 北京师范大学教育学博士

赵南

一、幼儿园教师专业发展观
1、理论观 2、技能观 3、修养观

二、背景分析:事业的角度
1、对教育本质属性与功能的认识与理解
A、教育:广义与狭义之别 家庭教育与社会教育的永恒性、全面性、渗 透性 机构教育的有限性(时间与空间)及其限度

二、背景分析:事业的角度
1、对教育本质属性与功能的认识与理解
B、机构教育的开始、过程与结束

B1、开始于儿童与教师关系的建立
开 B2、过程在儿童与教师的相互发现与激励中展

B3、结束是儿童离开教师,离开学校,实现自 我独立、自我教育

二、背景分析:事业的角度
1、对教育本质属性与功能的认识与理解
C、机构教育的本质属性: 帮助他人成功的事业 有关教师的隐喻: 园丁、蜡烛、支架、扶梯

二、背景分析:事业的角度
1、对教育本质属性与功能的认识与理解
D、机构教育的功能: 成就他人 教师最大的荣誉: 桃李满天下、名师出高徒 (师徒相互印证)

二、背景分析:事业的角度
2、对幼儿园教育特殊性的认识与理解
A、家庭教育发挥了更为基础性的作用,对 保障学前儿童身心健康发展来说更为关键,可 以说比幼儿园机构教育更为重要

**幼儿园教育的价值更多应体现为补偿性教 育,即为处境不利儿童提供补偿教育

二、背景分析:事业的角度
2、对幼儿园教育特殊性的认识与理解
B、幼儿园教育开始阶段的特殊性在于教师 要主动与儿童建立良好的依恋关系,类似于亲 子依恋,充满感情色彩 **儿童被动的主动心理、教师负有首要责任

二、背景分析:事业的角度
2、对幼儿园教育特殊性的认识与理解
C、幼儿园教育过程的特殊性在于教师要能 为儿童提供多种多样尝试与探索的领域与机会, 教师要格外的有耐心等待、细心观察

**儿童是没有定型的存在,处于混沌之中,需要 积累与顿悟

二、背景分析:事业的角度
2、对幼儿园教育特殊性的认识与理解 D、幼儿园教育结束阶段的特殊性在于它依旧只是 开始,即儿童开始学会照顾自己的日常生活, 初步形成有规律的生活习惯,同时开始学会控 制自己的日常情绪,体会人际交往的重要性, 初步适应制度化、集体化的机构教育 **幼儿园教育的核心目标应是儿童社会适应能力 的培养

二、背景分析:事业的角度
2、对幼儿园教育特殊性的认识与理解
E、幼儿园教育的本质属性: 奠基的事业 幼儿园教育的基本功能: 为将来的发展打好基础

三、背景分析:职业的角度
1、对教师角色与作用的认识与理解 A、宏观的教育层面 A1、导师:言传

身教 A2、朋友:互诉衷肠 A3、家人:风雨同舟

三、背景分析:职业的角度
1、对教师角色与作用的认识与理解 B、微观的教学层面 B1、引导者:设计情境 B2、合作者:出谋划策 B3、支持者:搭建支架

三、背景分析:职业的角度
2、对幼儿园教师特殊性的认识与理解 A、宏观的教育层面 A1、家人:相亲相爱 A2、朋友:倾听童声 A3、导师:以身作则

三、背景分析:职业的角度
2、对幼儿园教师特殊性的认识与理解 B、微观的教学层面 B1、玩伴:一起玩耍 B2、引导者:设计游戏情境 B3、合作者:尽量退后 B4、支持者:环境支架 (材料与同伴)

四、谁会成为优秀的幼儿园教师
1、优秀的幼儿园教师肯定是主动追求优秀、 追求卓越的人,而非外界强迫,更非外界诱 惑
内因 PK 外因

内在动机 PK 外在动机

四、谁会成为优秀的幼儿园教师
2、优秀的幼儿园教师肯定是逐步成长起来的, 而非天生即是,更不是一蹴而就的
新手教师 成熟教师 合格教师 优秀教师

(生存阶段) (适应阶段)

(熟练阶段) (自由阶段)

四、谁会成为优秀的幼儿教师
3、优秀的幼儿园教师肯定是经历内心重重煎熬 的人,有着深厚的心理与经验积淀

肯定

否定

否定之否定

(自信)(怀疑、犹豫、痛苦、退缩)(蜕变与重生)

四、谁会成为优秀的幼儿教师
4、优秀的幼儿园教师肯定是获得环境支持的人,
而非孤军作战,更不是无根之木

国家

社会

幼儿园

家庭

(教师政策)(社会地位) (领导同事) (家人朋友)

五、优秀的幼儿园教师是怎样的人
1、优秀的幼儿园教师必然是敬畏生命、善 待自然万物的人 相信每朵小花都会做梦 相信每棵小草都有追求 相信每粒沙石都是一个世界 相信有生命就会有奇迹

五、优秀的幼儿教师是怎样的人
2、优秀的幼儿园教师必然是热爱生活、 珍惜自己的人 懂得自己真正想要的是什么 明白自己真正能做的是什么 能在浮躁的社会里保持自我

五、优秀的幼儿教师是怎样的人
3、优秀的幼儿园教师必然是热爱儿童, 能平等对待儿童、倾听儿童、读懂儿童 的人
每个儿童都如此独一无二 母亲的目光:你心里想的都写在额头上了

五、优秀的幼儿教师是怎样的人
4、优秀的幼儿园教师必然是有十分的耐 心与细心的人
儿童需要时间探索和发现 儿童需要成人关爱与关注

五、优秀的幼儿教师是怎样的人
5、优秀的幼儿园教师必然是求善之人
立志高远,敢于担当 与人为善,不计名利 奉献自我,成就他人

五、优秀的幼儿教师是怎样的人
6、优秀的幼儿园教师必然是求真之人
好学勤学,终生学习 善于琢磨,富有灵气

五、优秀的幼儿

教师是怎样的人
7、优秀的幼儿园教师必然是求美之人
创设美的环境 表达美的言行 展现美的装扮

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