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炭步镇育蕾幼儿园环境创设评比活动方案

发布时间:2014-02-15 15:05:19  

炭步镇育蕾幼儿园2013年下学期

环境创设评比活动方案

《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。” 下学期,为了结合本园园所文化:仁爱、礼仪、生活卫生为习惯及提升教师对环境创设理念的认识,使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性,使幼儿园的环境更好地起到教育的作用,让幼儿真正在与环境的互动中成长,让环境与幼儿对话、与家长对话,发挥环境“第三位教师”的作用。同时,提供机会和平台,让教师通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,发挥团队精神从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于2014年1——2月开展班级环境创设评比活动。具体分两各阶段完成:

一、具体要求

第一阶段:完成大环境

具体要求:

1、结合本园的办园理念和园所文化——仁爱、礼仪、良好生活习惯,把可回收物变废为宝进行环境创设

2、走廊过道的创设:走廊与过道属于公共区域,它既是班级活动的空间,又是最让别人直观感受到班级特色的地方,往往也是一道亮丽的风景线, 1

布置时要体现班级文化特色,还要让幼儿感到亲切、有趣,并产生安全感、亲切感、归属感。

3、悬挂吊饰:悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点,并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义(特别要求:一楼的大厅既要结合园所文化进行创设还要有迎新年的气氛)

4、完成时间2014年1月4号——1月20日。

第二阶段:完成班级环境创设

具体要求:

1、结合本园的办园理念和园所文化——仁爱、礼仪、良好生活习惯,把可回收物变废为宝进行环境创设一个教育专栏和有关垃圾分类的教育专栏各一个。(礼仪、良好生活习惯教学专栏要要体现中英文结合)

2、家长园地创设:以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容,要有艺术性,符合班级特点,能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况,为家园共育提供平台。

3、区域环境创设:为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用,要求每班提供的活动区至少3个以上,环境和准备投放材料时,要有效地利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用,区域的选择上便于幼儿活动,材料的提供上利废利旧,便于幼儿取放,让幼儿在一 2

个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验,发展认知能力,获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间;(美术区、操作区、语言区、架构区)

4、盥洗室环境创设:盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁,墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教育图片,让幼儿去观察、去感受,去检查自己,这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。

5、悬挂吊饰:悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点,并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义

6、完成时间:2014年2月22日。

以上两个阶段如不在时间完成视情况扣分。

二、评选时间:2014年2月29日

三、评委会成员:

本园行政园长:袁小萍、业务园长:甘凤葵、主任:任少娴和环境创设带头人:大B班级:李文静、大班级:钟艳霞、中小班级:汤玉颜 四:评选方法:

1.以级为团队单位,他评为原则,满分100分。

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2.在公平、公正评选的原则下,他评成绩去掉一个最高分,去掉一个最低分,平均得出最后成绩。

3.每级团队将评选出一个优秀团队带头人,在全园班级将评选出一等奖一个,二等奖一个,三等奖两个。

以上是初以的方案,如有特殊情况再商议变动。

4 炭步镇育蕾幼儿园2014年1月5日

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