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小班每日教学内容

发布时间:2014-02-16 11:12:52  

小四班第十三周日计划

(2013.11.25—11.29)

上午班:郑蓉 下午班:孙艺丹

星期一

上午

晨间活动

活动名称:玩皮球

活动目标:在活动中培养一定的合作意识

活动准备:两人一组一个皮球。

活动方法:两人一组抱紧,将皮球放置胸前行走。

师生交流

活动名称:谁最爱你?你最爱谁?

活动目标:

1.引导孩子说出身边最关心、爱护自己的人。

2.帮助孩子用语言表达出对亲人、对老师、好朋友的关爱。 活动准备:

幼儿已经知道自己家里有几口人,分别是谁?

教学活动(一)

活动名称:《小熊买菜》(语言)

活动目标:

1.观察画面,理解故事内容,能够简单讲述故事。

2.通过故事,体验小熊和妈妈之间的亲情。

活动准备:

1.教具:M-PC(互动投影)、大图书、大字卡。

教师自备:篮子一个。

2.学具:幼儿用书。

活动过程:

1

1.导入活动

情景表演:一幼儿扮演小熊挎着篮子走进活动室,教师说:“小熊,你这是要干什么去?”小熊说出妈妈生病的事情,引出故事《小熊买菜》。

2.欣赏活动

教师播放故事动画,请幼儿看一看,说一说。

3.理解活动

(1)教师有感情地讲述故事。

(2)教师逐图讲述,幼儿理解故事内容c

①教师点击页码(P2- P3):“熊妈妈怎么了?小熊是怎样想的?”请幼儿观察讨论。教师小结后引导幼儿讲述图片内容。

②教师点击页码(P4-P5):“小熊到了哪里?它遇到什么问题了?”请幼儿观察讲述。

教师小结,引导幼儿讲述图片内容,适时点读字词:马路、怎么办。

③教师依次点击页码(P6- P9):“小熊是怎样过马路的?大象交警为什么夸奖它?”请个别幼儿讲述。

教师小结,引导幼儿讲述图片内容,适时点读字词:交警、中间、安全。

④教师点击页码(P10-P11),引导幼儿观察讲述图片内容,感受母子之间的亲情。

(3)教师再次播放故事动画,请幼儿完整欣赏。

4.阅读活动

(1)教师出示大图书,引导幼儿尝试讲述故事。

(2)请个别幼儿讲述故事。

(3)幼儿自主阅读小图书。

5.结束活动

教师播放收书音乐,幼儿整理图书,结束活动。

教学活动(二)

活动名称:《袋鼠》(艺术)

活动目标:

1.感知歌曲旋律的亲切、舒缓,感受袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱的情感。

2.学习用自然的声音演唱歌曲,体验边唱歌边和老师做游戏的愉快。

2

3.了解袋鼠的主要特征和生活习性。

活动准备:

1.事先和幼儿一起认识袋鼠,了解袋鼠的主要特征和简单的生活习性。

2.袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的手偶各1个,袋鼠妈妈胸前要有个袋袋,能放下一个袋鼠宝宝。

3.录音机,《袋鼠》歌曲磁带。

活动过程:

1.复习歌表演《哈巴狗》。

引导幼儿边唱边做动作,激发幼儿愉快的情绪。

2.学唱歌曲《袋鼠》。

出示袋鼠手偶,引导幼儿认识袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,帮幼儿了解袋鼠妈妈用袋袋装着宝宝的喂养方式,体会袋鼠妈妈对宝宝的爱。

教师边演示手偶边演唱歌曲,帮幼儿熟悉歌曲内容,重点帮幼儿理解“乖乖,,和“相亲又相爱”。

以做游戏的方式带幼儿学唱歌曲,帮幼儿进一步熟悉歌曲内容,体会袋鼠妈妈与乖乖相亲相爱的情感。此游戏可多进行几次,每次换一名幼儿做乖乖,其他幼儿可以模仿教师做袋鼠妈妈,边摇动身体边演唱。

教师边演示手偶,边和幼儿共同表演唱,引导幼儿用自然的声音演唱,鼓励幼儿唱出袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱的情感。

3.复习游戏“找小猫”。

重点提示教师演唱时注意速度要舒缓,语气要亲切,帮幼儿体会歌曲的情感。 日常活动

(1)在音乐角投放小动物指偶,供幼儿结伴或独自边玩边唱有关动物的歌曲。

(2)教师可以经常带幼儿边玩游戏边演唱歌曲,帮助幼儿进一步感受歌曲中的情 感,也有助于教师与幼儿建立感情。

活动材料

[歌曲]袋鼠

歌曲赏析:节奏和重复出现的旋律,表现出了袋鼠妈妈的形象特点和妈妈与乖乖的亲密关系,给人以舒缓、温暖的感觉。后四小节转化为鲁拍,给人以亲切、愉 3

快的感觉,表现出了袋鼠妈妈与乖乖的相亲相爱。第[6]、[7]小节的两个连音使丢拍部分与丢拍部分的整体情绪保持一致,强化了全曲亲切、舒缓的风格。

[游戏玩法]

教师坐在椅子上做袋鼠妈妈,请一名幼儿坐在教师腿上做袋鼠乖乖,教师双手在腹前合围成袋子状,边摇动身体边带领幼儿演唱,唱到“相亲又相爱”时老师和乖乖抱一抱。

户外活动

(一)体育游戏:《吹泡泡》

活动目标:

1.感受集体活动的乐趣。

2.根据儿歌提示变化圆圈大小。

活动准备:空场地一块

活动方法:

1.教师和幼儿手拉手成圆形。

2.教师和幼儿齐念儿歌《吹泡泡》

3.念到“泡泡变小了”时,向圆圈里面慢慢走,缩小圆圈,念到“泡泡变大了”,慢慢向后走,念到“泡泡破了”双手松开。

(二)体育器械活动

活动名称:《跳房子》

活动目标:

1.巩固跳房子的玩法;

2.锻炼幼儿身体协调能力。

活动准备:泡沫板人手一个。

活动方法:练习双脚并拢、分开连续向前跳。

下午

活动名称:《拆卸大王》

主题分析:

玩具伴随着幼儿成长,幼儿不仅喜欢玩玩具还喜欢拆卸玩具,可是不当的拆卸方式很容易产生危险。

4

冲动驼在拆卸玩具小汽车时,把电池放入嘴巴里导致自己的嘴巴变成“香肠嘴”。故事提示幼儿不要随意拆卸玩具,不要乱吃、乱放玩具零件,以免发生危险。

活动目标:

1.欣赏动漫故事,知道拆卸玩具、将玩具零件放人口中的危害。

2.初步培养幼儿爱护玩具的感情。

活动准备:

材料准备:M-PC互动投影、幼儿安全动漫教育课程及《安全自护游戏书》。 活动过程:

1.导入活动

教师自由谈话:小朋友们,你们有哪些玩具呢?平时是怎么玩玩具的?

2.欣赏活动

教师播放动画《拆卸大王》,引导孩子联想自我,知道拆卸玩具、将玩具零件放人口中的危害,引导幼儿爱护玩具。

3.讨论活动

动画结束后,教师引导幼儿讨论:

(1)动画中淡定驼在看什么?冲动驼在玩什么?

(2)冲动驼拿的遥控小汽车是谁的?他想干什么?

(3)冲动驼把什么放进嘴巴里了?后来发生了什么事?

4.体验活动

(1)吟唱口诀:教师点读安全小口诀《玩具别生气》,带领幼儿欣赏并吟唱口诀。

(2)操作游戏:教师辅导幼儿完成《安全自护游戏书》中相应的内容。若时间不充分,可在课后进行。

5.结束活动

教师小结,结束活动。

户外活动

活动名称:《爬爬乐》

活动目标:体验游戏的乐趣,学会手脚并用在圆筒内向前爬行。

活动准备:钻爬大型玩具一个。

5

活动方法:幼儿在教师的引导下,在圆筒内手脚并用进行爬行,教师提醒幼儿注意不要在圆筒内逗留过久。

星期二

上午

晨间活动

活动名称:跳房子

活动目标:利用泡沫板练习双脚并拢、分开向前跳。

活动准备:泡沫板若干。

区角活动

重点指导区域:建构区

活动目标:会将玩具垒高,搭建一个初步的建构物。

活动准备:多种形状积木若干。

教学活动(一)

活动名称:《树妈妈(认识高、矮)》(数学)

故事背景:

小动物们和小树叶玩得正高兴呢!这时,传来了争吵的声音。是谁在争吵呢?原来,是两片小树叶争吵了起来。它们在争论谁的妈妈长的高,谁的妈妈长的矮。小动物们一起帮它们比了起来。

活动目的:

1.引导幼儿通过观察、比较感知辨别高矮,认识高、矮的名称。

2.能用准确的语言表达出事物的高和矮,初步感知高矮的相对性。

3.引导幼儿从生活和游戏中发现不同高矮的物体,体验数学的重要性和趣味性。 活动准备:

1. 教具准备:故事挂图《树妈妈》;树妈妈卡片。

2. 学具准备:高矮不同的圆柱体纸桶各一个;高矮不同的油画棒各一支。 活动过程:

6

一、导入活动:

1.教师与幼儿一起玩音乐游戏“高高低低”。

游戏玩法:

教师在高音区弹琴,幼儿便踮着脚走路;教师在低音区弹琴,幼儿便弯下身走路。

2.教师出示故事挂图《树妈妈》,讲故事并引导幼儿回答问题。

教师:“两片小树叶在争论什么?”

二、集体活动:

1.教师出示两张树妈妈的卡片并贴在黑板上,引导幼儿观察并进行比较。 教师:“请小朋友帮小树叶比一比,看一看哪棵树妈妈高?”

2.教师用三阶段教学法教幼儿认识高矮。

(1)命名:教师指着高的树用缓慢的语言重复说“这是高的”。指着矮的树说“这是矮的”。

(2)辨认:教师引导幼儿回答“哪一棵树是高的?哪一棵树是矮的?”

(3)发音:教师指着高的或指着矮的树,问幼儿“这是什么样的树?”

(4)教师引导幼儿玩视觉的记忆游戏。

游戏玩法:

教师请幼儿闭上眼睛,收起其中的一棵树的卡片,请幼儿回答哪一棵树不见了。

3.教师引导幼儿从生活中寻找高矮。

(1)教师让幼儿相互之间比高矮。

(2)教师和幼儿比一比高矮。

(3)教师引导幼儿自主地从生活中发现高矮。

教师:“请小朋友说一说,你见过的东西哪些是高的,哪些是矮的?”

三、操作活动:

第一组:教师引导幼儿将高矮不同的圆柱体纸桶放在一起进行比较。

第二组:教师引导幼儿将高矮不同的油画棒放在一起进行比较。

四、延伸活动:

1.园内延伸:

(1)幼儿在站队时,互相比较高矮。

(2)教师出示“高”、“矮”字卡,请幼儿认读,并与相应的物体对应。

7

(3)体育活动:让幼儿向空中扔沙包看看谁扔的高,谁扔的矮。

(4)科学活动:教师引导幼儿比较植物的高矮。

(5)园内完成《操作册》第21页。

2.家庭延伸:

(1)家庭中比较爸爸、妈妈的高矮。

(2)家长可以与幼儿一起玩游戏“积木高楼”。

游戏玩法:

家长和幼儿一起用积木来搭高楼,看谁搭的高楼最高,而且不会倒。(也可以用易拉罐)

(3)家庭完成《亲子册》第21页。

活动提示:

根据幼儿的认知特点,教师在引导幼儿感知量的特征的时候,事物间的差异特点应该单一,使幼儿的注意力集中在教具的单一变化上,如认识高矮只有高矮的变化,其它的特征(颜色、形状、粗细)均不变。

教学活动(二)

活动名称:《脸上的朋友》(健康)

活动目标:

1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。

2.愿意关心自己的身体,知道不把异物放在口、鼻、耳中。

3.积极参与游戏,感知身体的奥妙。

活动准备:

1.每位幼儿1面小镜子,小朋友的脸部特写照片1张。

2.自制图片3张(图1:医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和鼻子;图2:小朋友的脸部特写,其双眼发红;图3:小朋友的脸谱图,上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小 图可以自由粘贴或取下)。

活动过程:

1.出示照片,让幼儿说一说五官的名称和数量。

教师:瞧!这个小朋友的照片多神气呀!他想考考你们知不知道脸上都长了些什么?

8

幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵等的名称和数量。

2.师幼共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。

教师:请小朋友和我一起玩个游戏,名叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

教师介绍游戏的玩法:教师念“鼻子、鼻子”时,食指点在自己的鼻子上;教师继续说其他五官名称,并用手指点相应的部位。

师幼共同游戏。教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。

3.引导幼儿用镜子观察自己的面部,说一说自己的五官。

教师:你们刚才点指的部位都在哪里呢?

教师启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称。幼儿每说出一种,教师便和幼儿一起看看、摸摸。(这里的“五官”主要指眼、耳、鼻和嘴巴)

4.教师出示自制图片,引导幼儿知道要保护自己的五官。

教师出示图1,请幼儿说一说医生为什么要检查小朋友的耳朵和鼻子。

教师:小朋友可不能学他们,我们要保护好自己脸上的好朋友,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。

教师出示图2,请幼儿猜猜小朋友的眼睛为什么会红红的。

教师:不能用脏脏的小手揉眼睛,也不能长时间看电视,还要记住看电视时要保持一定的距离。

5.利用自制图片,引导幼儿讨论五官的位置。

教师出示图3(事先取下五官小图):这张圆圆的脸上少了什么?它们应在脸的什么地方?

幼儿每说出一种,教师便出示相应五官的图片,粘贴在空白脸谱上。

教师和幼儿欣赏儿歌《五官歌》并进行总结。

活动建议:

教学变式:

如果班上幼儿已能熟练掌握游戏规则,则可提高活动环节2的难度,比如,要求幼儿在听到“眼睛”和“耳朵”时,能迅速地点指两处。

活动延伸:

在活动的过渡环节中,让幼儿拿着镜子照照说说。幼儿若看到五官以外的部位,如眉毛、额头、鼻毛等应给予肯定。幼儿感知得越仔细,便会对认识自己越感兴 9

趣。

环境创设:

将教学挂图挂在活动室墙面上,让幼儿练习摆放五官。

家园共育:

鼓励家长给幼儿讲一些有关保护五官的故事。

教学材料:

儿歌

五官歌

小小鼻子本领大,长在脸的最中央,

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,

耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

户外活动

(一)体育游戏:《老狼老狼几点钟》

活动目标:发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量。

活动准备:空场地一块

活动方法:一人扮老狼,捂着眼面朝着墙,其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说 “十二点啦!”这时候,小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戏重新开始。

(二)体育器械活动

活动名称:《掷飞盘》

活动目标:练习投掷飞盘,锻炼幼儿臂力。

活动准备:泡沫板人手一个。

活动方法:会单手托飞盘向前或向上投掷。

下午

活动名称:《感恩的心》(音乐游戏)

活动目标:

1.熟悉音乐及基本的手语动作,了解歌词的意义。

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2.教育幼儿对待父母、师长的养育、教育,要学会感恩。

活动准备:熟悉音乐《感恩的心》。

活动过程:

1.欣赏音乐,激发幼儿学习手语舞的兴趣。

2.教师示范,教幼儿逐句理解歌词大意,并学做手语舞。

3.幼儿合音乐表演。

4.活动延伸:回家帮父母做一件有意义的事,并表演给父母看。

户外活动

活动名称:《滑滑梯真好玩》

活动目标:养成自我保护意识,培养幼儿身体的平衡能力。

活动准备:大型玩具滑滑梯。

活动方法:幼儿在教师的引导下,依次排队上滑滑梯,提醒幼儿在滑梯上正确的坐姿,以保持身体的平衡能力。

星期三

上午

晨间活动

活动名称:玩沙包

活动目标:练习平衡:头顶着走、背着走。

活动准备:沙包若干。

区角活动

重点指导区域:手工区

活动目标:根据不同形状进行分类。

活动准备:各种形状图片若干。

教学活动(一)

活动名称:《好吃的食物》(语言)

活动目标:

11

1. 愿意交流有关食物的话题。

2. 知道多种食物的名称,感受食品不同的风味。

3. 能将食物按某一种特征进行分类。

活动准备:

1. 幼儿用书。

2. 配套贴纸、食物金字塔框架图、彩色笔和各种食物的图片。

活动过程:

1. 幼儿分组讨论:自己喜欢吃的食品。

(1) 教师:跟小组的同伴说说,你最喜欢吃什么?

(2) 幼儿自由交流,教师巡回观察,帮助幼儿互动。

2. 说说,画画,帮助幼儿了解食物的种类。

(1) 请幼儿逐一发言鼓励他们在集体面前大声说出自己喜欢和经常吃的食品。

(2) 教师根据幼儿发言内容,在食物金字塔框架里画出或贴上相应的“食物”。

(3) 小结:食物可分为主食、蔬果、禽蛋、奶制品、肉类等。

3. 选选,贴贴,尝试将食物分类。

翻开幼儿用书,教师:请在不干胶页找出自己经常吃的食物,粘贴在盘子和碗中。提醒幼儿将撕下的废纸放在指定的位置,不乱扔。教师巡回指导,发现严重偏食的幼儿进行引导教育。

教学活动(二)

活动名称:《温暖的家》(社会)

活动目标:

1.了解爸爸妈妈的辛苦,感受他们对自己的爱。

2.萌发关爱爸爸妈妈的情感,学习表达对他们的爱。

活动准备:

1.每个幼儿带爸爸妈妈工作、在家做家务或与孩子一起游戏的照片1张。

2.请幼儿观察爸爸妈妈做家务的过程,感受爸爸妈妈的辛苦。

3.录音机、空白磁带。

4.幼儿用书。

活动过程:

12

1.谈话:爸爸妈妈的一天。

教师:每天早晨谁送你上幼儿园?晚上谁接你回家?

教师:小朋友们上幼儿园的时候爸爸妈妈做什么去了?

教师:晚上回到家后,爸爸妈妈还要干什么?

2.请幼儿介绍自己的爸爸妈妈。

请幼儿拿出自己带来的照片,教师引导幼儿介绍照片上的爸爸妈妈正在干什么,他们是怎样关心爱护自己的。

3.讨论:我们怎样爱爸爸妈妈。

教师:小朋友怎么做才能让爸爸妈妈安心上班?引导幼儿说出高高兴兴上幼儿园等。

教师:小朋友做哪些事能让爸爸妈妈高兴?如早上妈妈一叫就起床;自己穿衣服;自己走着上幼儿园;爸爸妈妈下班时帮助拿拖鞋、放好书包;父母为自己做事后,对他们说“谢谢您”“我爱您”“您歇会儿吧”等。

4. 引导幼儿学说天天的话。

启发幼儿想出一句在某一个情境下应该对爸爸妈妈说的甜甜的话,如当妈妈给自己端来一碗饭时,对妈妈说“谢谢您”。

教师帮助幼儿将甜甜的话录在磁带里。

5.指导幼儿阅读幼儿用书中的“温暖的家”。

指导幼儿看画面,教师朗读文字,引导幼儿体验父母对自己的爱,学习向父母表达爱的方法。

活动建议:

活动延伸

(l)家长接幼儿时,为其播放幼儿所说的甜甜的话。

(2)将幼儿带来的爸爸妈妈的照片布置在“爸爸妈妈辛苦了”专栏。

(3)将反映幼儿爱父母的照片、绘画及家长所做的记录等布置在“我爱爸爸妈妈”专栏中。

重点提示:

(1)要通过日常生活中父母关爱孩子的点点滴滴,引导幼儿理解和感受父母对自己的爱。同时,要结合每一个孩子及其家庭的具体情况,启发他们做一些让父 13

母感到快乐的事情。

(2)要特别关注单亲家庭的幼儿,观察他们的情绪,以亲切的态度引导其谈论与家人的生活,感受亲人给予他们的爱。

(3)对于在家比较任性或有某些突出行为问题的幼儿,教师应事先与家长沟通,了解孩子在家中的表现。在活动过程中也要给予有针对性的指导,引导其感知父母对自己的爱。

环境创设:

(l)用废旧纸盒制作、装饰一个“爱心信箱”,请家长将幼儿在家关爱亲人的言行用文字、绘画等形式记录下来,投入信箱。教师将这些言行编成故事或儿歌等,随时在班内讲述或朗读。

(2)在娃娃家指导幼儿玩帮助爸爸妈妈做家务的主题游戏,引导幼儿通过游戏体验父母的辛苦以及帮助父母做事的快乐。

(3)建议将以上两个专栏同“动物妈妈和孩子”一起布置成“爱心”主题墙饰。 日常活动

日常生活过渡环节,将家长投在“爱心信箱”中表扬幼儿良好行为的记录念给全班幼儿听。

家园共育

(1)和孩子一起选择一件其力所能及的事,如每天给爸爸妈妈拿拖鞋、为奶奶捶捶腿等,鼓励孩子坚持做下去,以培养孩子的爱心和初步的责任感。

(2)将孩子在家里帮助做家务、关心亲人的行为记录下来或拍照,投入到幼儿园的“爱心信箱”。

户外活动

(一)体育游戏:《秋游》

活动目标:练习走、跑交替。

活动准备:空场地一块、铃鼓一个。

活动方法:幼儿排成两路纵队站在场地一边。游戏开始,教师说:“今天我们到外面去秋游,孩子们要一个跟着一个走,不要掉队哦!现在出发!全体幼儿跟着老师沿着场地走,途中不断播放“天阴了”时,幼儿快走,听到“起风了”幼儿慢跑,听到“下雨了”,幼儿快跑,听到“小雨转阴天”,又慢跑,听到“转晴啦!”, 14

又继续走。

(二)体育器械活动

活动名称:《赶小猪》

活动目标:培养幼儿手眼协调能力

活动准备:纸棒若干、纸球若干

活动方法:幼儿人手一个纸棒和纸球,手持纸棒将纸球赶进“洞”中。 下午

活动名称:《小熊的格围巾》(艺术)

活动目标:

1.尝试用竖线和横线装饰围巾,发展手眼协调能力和手的控制能力。

2.练习画长线,体验用线条进行装饰绘画的乐趣。

活动准备:带格子的围巾一条;范画、油画棒、画好的围巾画纸每人一张。 活动过程:

1.出示格子围巾,用故事情节激发幼儿的兴趣。

教师:“冬天到了,小熊很想有一条像这样围巾一样的带格子的围巾,请小朋友们来给小熊画一条吧!”

2.教师演示用横线和竖线画围巾的方法。

3.幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿先画横线再画竖线,两种线要交叉。

4.教师与幼儿共同评价作品。

引导幼儿说一说,如果你是小熊,你会喜欢哪条围巾?为什么?

户外活动

活动名称:《木头人》

活动目标:体验游戏的乐趣,学会根据口令听指挥。

活动准备:平坦的空地上。

活动方法:教师扮演木头人在幼儿前面慢走,幼儿在空地上自由摆造型齐念儿歌“一二三,木头人。一不许说话,二不许动,三不许露出大门牙。”儿歌念完后,教师回头去看哪位幼儿还没有将自己“定”住,就请那位幼儿来扮演木头人。

15

星期四

上午

晨间活动

活动名称:玩皮球

活动目标:两人一组,将球推向对方。

活动准备:皮球若干

区角活动

重点指导区域:娃娃家

活动目标:进行简单的烹饪。

活动准备:各种锅、勺子、菜刀等厨房用具模型。

教学活动(一)

活动名称:《太阳公公和月亮姐姐(认识早晨、晚上)》(数学)

故事背景:

早晨,太阳公公把金色的阳光洒满大地,把小树叶照得好漂亮呀!小动物们与小树叶睡醒了,它们一起在做游戏。玩着玩着,不知不觉天就黑了。到了晚上,月亮姐姐露出了甜美的微笑。小动物们都玩累了,月亮姐姐用皎洁的月光把小动物们送回家。

活动目标:

1.引导幼儿认识早晨、晚上,并知道早晨、晚上的主要特征。

2.激发幼儿认识时间的兴趣。

活动准备:

1. 教具准备:故事挂图《太阳公公和月亮姐姐》;早晨卡片;晚上卡片。

2. 学具准备:早晨卡片;晚上卡片。

活动过程:

一、导入活动:

教师出示故事挂图《太阳公公和月亮姐姐》,请幼儿欣赏故事并引导幼儿回答问题。

教师:“是谁把金色的阳光洒满大地,把小树叶照得好漂亮呀?”

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“是谁露出甜美的微笑,用皎洁的月光把小动物们迭回家的?’

二、集体活动:

1.教师通过与幼儿讨论,引导幼儿认识早晨。

(1)教师用语言描述早晨的各种场景,请幼儿辨别。

教师:“太阳公公刚刚升起!爸爸、妈妈上班了,小朋友们上幼儿园了。 “这是什么时候?你是怎样知道的?”

“在早晨你都能看到什么?”

“你在早晨做哪些事情晚上不做?”

(2)教师帮助幼儿理解:早晨是一天的开始。

2.教师通过与幼儿讨论,引导幼儿认识晚上。

(1)教师用语言描述晚上的各种场景,请幼儿辨别。

教师:“月亮姐姐出来了,还有很多小星星。小朋友在家里看动画片,妈妈爸爸在做晚饭。”

“这是什么时候?你是怎样知道的?”

“在晚上你都能看到什么?”

“你在晚上做哪些事情而早晨不做?’

(2)教师帮助幼儿理解晚上是一天的结束。

3.教师引导幼儿结合生活,讲一讲早晨、晚上。

请幼儿回忆一下,自己早上吃了什么?晚上吃了什么?幼儿轮流讲一讲。

4.教师引导幼儿每人抽取一张“早晨”或“晚上”的卡片,在教师的引导下用“早上”“晚上”说一句话。

如:“早晨我要刷牙。

三、操作活动:

教师引导幼儿将学具中的卡片按照早晨做的事情和晚上做的事情进行分类。

四、延伸活动:

1.园内延伸:

(1)请幼儿说一说,早上在幼儿园有哪些活动;晚上在家做什么事情。

(2)早晨、晚上卡片分类:教师出示很多图片,引导幼儿说一说分别是什么时间。把卡片分类,并选择月亮和太阳的标记。

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(3)园内完成《操作册》第22页。

2.家庭延伸:

(1)早晨和晚上是幼儿每天都要经历的。家长可以有意识地在不同的时间段问一问幼儿“现在是什么时间?宝宝现在应该做什么事情呢?”

(2)家庭完成《亲子册》第22页。

活动提示:

幼儿已经认识过白天、黑夜,教师在此基础上,重点引导幼儿区分白天、黑夜、早上、晚上的差别。

教学活动(二)

活动名称:《老师妈妈》(社会)

活动目标:

1.能从日常生活小事中体验老师的爱。

2.萌发爱老师的情感。

活动准备:

熊猫、小兔、小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物形象的木偶。

活动过程:

1.表演木偶剧《老师妈妈》

教师有表情地讲述《老师妈妈》的故事,根据故事情节出示各种动物木偶并做出相应的表情、动作。

表演后教师提问:为什么小动物们叫熊猫老师“老师妈妈”?引导幼儿谈谈熊猫。老师如何像妈妈一样关心、照顾小动物。

2.引导幼儿说说“我们的老师妈妈”。

请幼儿说一说本班有几位老师,他们是谁,还可让幼儿说一说认识的本园其他教师。

教师:你觉得老师爱你吗?你是怎么知道的?引导幼儿从老师亲切的态度、和小朋友一起游戏、照顾小朋友生活等角度,感受老师的爱。

教师小结:幼儿园的老师像妈妈一样关心、疼爱小朋友,小朋友有什么困难都应该告诉老师,请老师帮助你。

3.情境游戏“猜一猜”。

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教师说出一种问题情境,让幼儿猜一猜老师会怎样做。如:小朋友学会新本领 了,老师会笑、摸摸小朋友的头、鼓励小朋友真聪明;小朋友生病了,老师会很 着急,背着小朋友去看病等。

教师和幼儿分角色扮演,教师说出一种情境,幼儿猜想老师会怎么做并用动作或语言表达出来,感受老师对小朋友的爱。

活动建议:

活动延伸

(1)继续请幼儿谈自己喜欢什么样的老师,需要老师给予哪些帮助,强化幼儿对教师的信任感和亲切感。

(2)带幼儿观察本园其他工作人员(如保健医生)的工作,体验他们对小朋友的爱。

重点提示

(1)此活动的基础是幼儿对教师的爱有真实的体验。如果幼儿的体验不强烈,谈不出来,则不要强求幼儿。

(2)过程3的游戏情境,可根据本地区、本班的情况设计。

(3)对于活动中表现不积极或对老师的爱没有强烈感受的幼儿,在日常生活

中,教师要加强对他们的关心,多与他们一起游戏,互相交流,悉心照顾他们的生活,以让幼儿真切地感受到老师的爱。

环境创设

(l)注意在班内创设充满爱的精神环境,教师关心爱护幼儿,并引导幼儿之间互相关心爱护。

(2)在美工区为幼儿准备各种形状、颜色的小花瓣,指导幼儿用这些材料粘贴小礼物,送给父母、老师和好朋友。

日常活动

(1)对幼儿表现出的对老师的爱,要表现出真诚的感谢,并在全班进行宣传和鼓励。

(2)日常生活过渡环节,选择一些表现人们之间互相关心、互相爱护的故事,讲给幼儿听。也可让幼儿轮流讲一讲父母爱自己的故事。

活动材料:

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[故事]

老师妈妈

上午,熊猫老师正带着小兔、小鸭、小鸡、小猫、小狗玩游戏。过了一会儿,小狗说:“老师,我饿了。”熊猫老师和气地说:“别着急,再过一会儿就开饭了。”吃饭时,熊猫老师给每个小动物盛好饭菜,又给每个人端来了汤。小狗吃完饭高兴地说:“在家饿了找妈妈,在幼儿园饿了找老师,老师真像妈妈,就叫您老师妈妈吧!”

中午,小动物们睡觉时,熊猫老师帮助小鸭子缝好衣服上的扣子,帮小鸡把踢开的被子盖上。小兔尿床了,熊猫老师又帮小兔换上干净的裤子,还和气地对小兔说:“这回舒服了吧,”小兔说:“谢谢老师妈妈!”

下午,熊猫老师给小动物们讲故事时,发现小猫耷拉着头。熊猫老师走过去亲切地问:“小猫,你怎么啦?”边说边摸小猫的头,着急地说:“哎呀,你发烧了!”熊猫老师抱起小猫来到医院。大象医生给小猫打了退烧针,小猫不再难受了。小猫想:“在家时妈妈带我去看病,在幼儿园老师带我看病,老师真像妈妈!”

晚饭后,动物妈妈们来接他们的宝宝,小动物们对熊猫老师说:“老师妈妈再见!”

户外活动

(一)体育游戏:《揪尾巴》

活动目标:锻炼孩子手眼协调能力。

活动准备:宽阔平坦的场地、每人一根绳子。

活动过程:把绳子绑在衣服上,让孩子在规定范围内抓住别的孩子身上的尾巴。在游戏过程中,提醒幼儿不要聚集在一起游戏,避免碰撞。

(二)体育器械活动

活动名称:《玩沙包》

活动目标:掌握双腿夹着沙包跳的技能技巧。

活动准备:沙包人手一个。

活动方法:教师带领幼儿在空地上用大腿内侧夹紧沙包,用力向前跳跃。 下午

活动名称:《小动物吃什么》(智力游戏)

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活动目标:知道小动物最爱吃的食物是什么,培养幼儿的分辨能力。

活动准备:

1.小鸭、小兔、小猫、小兔动物卡片及其食物卡片。

2.幼儿活动用书。

活动过程:

1.出示动物卡片,吸引幼儿兴趣。

2.说说动物宝宝最爱吃什么?一一出示相对应的食物卡片。

3.演示活动用书上连线的步骤。

4.幼儿操作,教师指导。

5.教师评价。

户外活动

活动名称:《滑滑梯真好玩》

活动目标:养成自我保护意识,培养幼儿身体的平衡能力。

活动准备:大型玩具滑滑梯。

活动方法:幼儿在教师的引导下,依次排队上滑滑梯,提醒幼儿在滑梯上正确的坐姿,以保持身体的平衡能力。

星期五

上午

晨间活动

活动名称:玩纸棒

活动目标:练习双脚向前左右、左右行进跳

活动准备:纸棒若干。

活动方法:教师将纸棒呈连续性Z字型摆出,指导幼儿进行左右左右行进跳。 区角活动

重点指导区域:图书吧

活动目标:乐意扮演角色与同伴对话

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活动准备:角色头饰若干,图书若干。

教学活动

活动名称:《快起来,瞌睡虫!》(科学)

教育主题:磁铁(磁力)

活动目标:了解磁铁的性质。

活动准备:

1.幼儿活动材料:木偶图片,回形针,方块磁铁,小木棒,双面胶,透明胶。

2.教师准备用品:第4册练习册,科学学习CD。

3.上课准备:

(1)利用磁力,让木偶起立。

(2)注意不要丢失别针或磁铁。

活动过程:

1.导入

(1)以上周活动为主题,进行交谈。

师:上次我们做了什么实验?

对,用塑料棒和布块进行了关于静电的实验。

静电另外一个叫法是摩擦电。

静电是夏天比较多见还是冬天比较多见呢?

我们用梳子梳头的时候最容易感觉静电了。

今天我们用磁铁进行实验,了解磁铁的性质

(2)看“听故事”影像,进行交流。

师:盈盈有没有姐妹兄弟?但她不觉得无聊。

她有哪些朋友?妈妈给她做了些什么?

还没起床的木偶们是怎样被叫醒的?

盈盈把什么东西拿到他们的面前?

用磁棒靠近他们,发生了什么现象?

※看“网络实验”,并确认实验材料和实验方法。

2.动手做实验

(1)确认材料。

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师:黑色的方方的是什么东西?

这是双面胶,用手捏一捏,很柔软。

这根木棒用来做什么呢?这种木棒大家应该看见过吧?

还有别针和粘贴画。

有一张漂亮女生的木偶图,先不要拿掉她。

(2)活动1:扯下木偶图片后,按虚线往上折。

师:按照底部虚线把木偶图片往上折叠,要让她能够站立。千万不要完全拿下来。 然后在她的后脑勺别上回形针,再用透明胶粘牢,并先让她按原样躺下。 ※回形针要竖着粘上,透明胶不要露在木偶外面。

(3)活动2:制作磁棒。

师:小木棒一头贴上磁铁,做成磁棒。注意双面胶不要露在外面。

(4)活动3:磁棒拿到木偶图上。

师:把木偶图放在桌上,用一只手轻轻按住白色多余部分。

磁棒拿到有回形针的头部上看看。

木偶怎样动了?

※自己掌握一下磁棒与木偶头部的距离。如果木偶头部没有回形针的话,它就站不起来了。但有了回形针由于磁铁吸引铁的性质,木偶就可以起来了。

纸、铝、铜、塑料等不是铁制的,所以就不能粘在磁铁上,但一般的铁是很容易粘上去的。

3.总结

师:能粘在磁铁上的有哪些?玻璃能不能粘在磁铁上?

用木头做的桌子呢?

打开练习册第1 3页,请写上日期。

上面有纸和回形针。哪个能粘在磁铁上?请选择画圈。

户外活动

(一)体育游戏:《丢手绢》

活动目标:培养幼儿合作意识,有听信号的能力。

活动准备:空场地一块、小手绢一个。

活动方法:幼儿在空地上坐成圆圈,教师与一名幼儿示范。幼儿一起齐唱《丢手 23

绢》儿歌,教师在歌声中将手绢放在一名幼儿的身后,该名幼儿将手绢拾起赶紧追上教师,当教师没有被幼儿抓住并坐到该幼儿之前的位置上就请该幼儿开始扮演丢手绢角色。

(二)体育器械活动

活动名称:《拍皮球》

活动目标:练习连续拍皮球,培养幼儿身体协调能力。

活动准备:皮球人手一个。

活动方法:教师带领幼儿在空地上两只手拍皮球,引导孩子拍皮球时要用力,让皮球在自己的掌握范围内,然后大胆尝试一只手拍皮球。

下午

活动名称:《小兔乖乖》(表演游戏)

活动目标:

1.激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩小兔乖乖游戏。

2.在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。

3.学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

4.在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话和动作表演游戏。

5.通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受文学作品的美。

活动准备:

1.狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子(用纸板制作)

2.知识经验准备:让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点,并复述故事。

活动过程:

1.激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题: 表演里都有谁?

表演讲了什么?

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2. 幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安静看表演的好习惯。

教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小兔乖乖》,幼儿学说。

第一遍表演:

提问: 刚才的表演叫什么名字?表演中有谁?

过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。

第二遍表演:

提问:“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事?

兔妈妈出门对小兔子们说了什么?兔妈妈是怎么敲门的,唱了什么?大灰狼有怎 么学兔妈妈的?

过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的对话。 第三遍表演:

提问:

这个表演最后怎么样了?

故事告诉我们一个什么道理。

教师小结:小兔们没有给大灰狼开门,不能随便给陌生人开门。

3. 讲评;

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。

户外活动

活动名称:《毛毛虫钻洞洞》

活动目标:

1.发展幼儿上下肢的协调性。

2.愿意参与体育游戏。

活动准备:

1.幼儿认识毛毛虫。

2.幼儿有过钻爬的游戏经验。

活动方法:

教师示范,双手双脚着地进行爬行,在钻入毛毛虫时,注意头略低,行动放慢,注意不要撞到前后方的小朋友,提醒幼儿不要在洞内停留,钻出后有秩序的 25

到入口处排队再次游戏。

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