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上课用 2

发布时间:2014-02-22 10:17:21  

CO2

淀粉等有机物 水

O2

光合作用的探究历程

理科组——生物 万磊

第一课时 光合作用的探究历程
? 学习目标: 1、了解光合作用发现史的代表人物和 经典实验 。 2、通过重温经典,识记光合作用概念 (光合作用的原料、产物、条件和场 所)。 3、掌握实验设计时要遵循的原则。

1629年 海尔蒙特的柳树实验
柳树增重74.58kg

5年后

纯净的雨水

土壤减少0.056kg (干燥)

柳树增重的原因是什么? 解析:柳树吸收水
柳树真的只需要水就能长大吗?
你认为海尔蒙特忽视了哪些重要因素?

普利斯特利的实验

普利斯特利的实验

结论:绿色植物可以更新空气

荷兰的科学家英格豪斯
500多次植物更新空气的 实验,又有何新发现? ①普利斯特利的实验只 有

在阳光照射下才能成功。
②植物体只有绿叶才能





吸收 CO2,释放 更新空气。 O2 。

德国植物学家萨克斯实验 绿色 叶片

黑暗 处理

24h— 48h

曝光 遮光

一段时间

碘蒸汽 变蓝

结论: 1.光合作用的产物是淀粉 2.光合作用需要光

不变蓝

思考
? 恩格尔曼的实验选择了哪些材 料? ? 实验观察到什么现象?

1880年,恩格尔曼的实验:100页
没 有 氧 气 的 黑 暗 环 境 没 有 氧 气 的 有 光 环 境

极 叶绿体是绿色植物进行 细 的 光合作用的场所 。 光 束

结论:

1939年美国的科学家鲁宾和卡门利 用同位素标记法进行了探究实验
提出问题:探究光合作用释放的氧气到底 来自二氧化碳还是水? 假设1:光合作用释放的氧气来自于二氧化碳

假设2:光合作用释放的氧气来自于水

鲁宾和卡门的实验
第一组

C18O2+H2O



O O22


第二组

CO2+H218O

18 OO 2 2

结论:光合作用释放的氧气全部来自于水

20世纪40年代——卡尔文
(用 C 标记 CO )2
14 14 14

CO C 2 + H2 O

光能 叶绿体

(CH C 2O)+

14

O2

卡尔文循环

结论:
光合作用产生的有机物中的碳 来自CO2。

光合作用探索历程
年代 科学家 结 论

1771
1779 1845 1864

普利斯特利

植物可以更新空气

1880
1939 20世纪 40代

只有在光照下只有绿叶才可 英格豪斯 以更新空气 植物在光合作用时把光 梅耶 能转变成了化学能储存起来 绿叶通过光合作用产生淀粉 萨克斯 叶绿体是光合作用的场 恩格尔曼 所,氧由叶绿体释放出来。

鲁宾、卡门 卡尔文

光合作用释放的氧气是来自水

光合作用产生的有机物的碳 是来自CO

练习1: 经过许多科学家的实验,才逐渐完善了对光合作 用的解释,在下面的几个经典实验中,相关叙述 不正确的是(C ) A.普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气

B.萨克斯的实验,证明光合作用的产物除氧气外, 还含有淀粉 C.恩格尔曼实验

,证明了光合作用释放的氧气来 自于水 D.鲁宾和卡门的实验,证明了光合作用释放的氧 气来自于水

练习2:

用 O标记的H2O来培养小麦,则 O将出现在 ( A)
A.周围空气中 C.水中 B.光产物的CH2O中 D.空气中的二氧化碳

18

18

18

解析:
CO2+H2 O
18

光能
叶绿体

(CH2O)+18O2

练习3: 下图是进行光合作用实验的示意图。图中A物 质和B物质的相对分子质量的比是( B ) A:1:2 B.8:9 C.2:1 D.9:8
O A2
18O B 2

C18O2

CO2

光照射下的 小球藻悬液

H2O

H218O

布置作业:

1、教材P106基础题

2、学案导练设计P141知识点一 练习题


再见


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