haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

过生日说课

发布时间:2014-02-23 09:03:47  

《过生日,请同学吃饭好不好》说课稿

官渡区民航路小学 刘丽娜

各位老师:你们好!我今天说课的内容是人教版五年级口语交际课《过生日,请同学吃饭好不好》。下面我将从教材分析、设计理念和思路以及教学程序和板书设计三个方面对本课的教学设计进行说明。

第一部分: 说教材

一、教学内容:口语交际——过生日,请同学吃饭好不好?

二、指导思想

“口语交际”是小学语文课程的重要内容。在《语文新课标》中就明确指出了口语交际的总目标是:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”第三学段的阶段目标主要有以下几条:①与人交流能尊重、理解对方。②乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。③听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。④表达要有条理,语气、语调适当。⑤能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。⑥在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。根据新课标的精神,在本次教学活动中,选择了贴近学生生活实际的话题,采用灵活多样的教学模式,让学生在实际交流、辩论中锻炼口语交际能力。

三、教学目标:

1.情感态度:要积极参与,有自信心,自然大方,讲礼貌,与人交流能尊重、理解对方;在交际过程中抵制不文明语言,注意语言美。

2.学会表达:要用普通话交谈;交流时要逐步做到表达完整、清楚明白、具体生动,表达时要有条理,语气、语调要适当,能使用态势语言进行表达。

3.学会倾听:听人讲话要认真耐心,能了解把握说话的主要内容,逐步做到“抓住要点”,理解对方的观点和意图。

4.学会应对:逐步做到能顺利地进行日常交流,并能在交流中根据需要调整自己的表达内容和方式,能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言,不断提高应对能力。

四、重、难点:

能了解把握说话的主要内容,逐步做到“抓住要点”,理解对方的观点和意

图。在清楚表达自己意见的同时,让其他人同意并支持你的观点。

五、课前准备:

1、课件。

2、收集与学生过生日有关的一些案例。

3、一些新的过生日方式的图片。

第二部分:说教学程序 以及设计理念和思路

合理地安排教学程序是教学成功的关键,为此,本人利用了多媒体辅助教学手段,设计了以下的教学程序:

(一)创设情景,揭示话题。

(二)列出不同观点,小组交流。

(三)倾听、论述,尝试辩论。

(四)创设情境,话题拓展。

下面我再具体说说这个教学程序的设计。

(一)创设情景,揭示话题。

(学生是以形象思维为主,同时还要有兴趣的引导。这样的导入是为了让学生在轻松和谐的氛围中,逐渐明白本次口语交际课的主题和重要性。)

1、表演学生自编小品,揭示主题:这个同学要过生日了,大家觉得该不该请同学吃饭? (板书话题)

(二)列出不同观点,小组交流,探究方法。

(兴趣是最好的老师,是获取知识的直接动力,是培养能力必不可少的前提。学生一旦对某件事情、某个话题产生兴趣,就要鼓励他们全身心投入进去,并且尊重每个学生的观点,让他们可以大胆地、个性地表明自己的观点。)

1、提问:你觉得过生日,请同学吃饭好不好?

2、小结:看来同学们有了不同的观点。我提议,我们进行一次分组辩论,看看你能在表明自己的观点同时而又能说服别人么?

赞成(正方)、反对(反方)(板书,并要求正方在一二组就坐;反方在三四组就坐)(关于能做到人数的平均,课前进行了分配和动员)

3、出示辩论流程及方法:

⑴辩论方法:第一轮:各方选一名代表,在辩论伊始简要阐述自己一方的观点(2分钟)。第二轮:自由辩论,正反双方根据对方的阐述互相提问、反驳,并发表自己的观点,并能举出实例说服对方;(10分钟);第三轮:总结陈词。(一分钟)。 ⑵出示辩论及发言的要求:A、发言有中心,表达清楚流利;B、提问或反驳应有针对性,不能偏离主题;C、辩论中要礼貌用语的使用,做文明小辩手;D、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录。

⑶分组进行自由讨论,并推选出首轮发言和总结陈词的同学。

(三)倾听、论述,尝试辩论。

1、开始辩论后,做好辩论中的调控工作。(因为学会倾听,并能在短时间内听懂对方所表达的内容,并能根据不同的内容做出语言的调整,进行回应是辩论中的一个难点,教师在辩论过程中,会多次强调,在别人发言时,认真倾听并边听边辨别、分析、发现问题,找出破绽,进行反驳,在反驳时别忘了如果能用生活中或收集到的实例来说明,更具有说服力。)

2、对口语交际进行评价。

围绕辩论要求,学生对辩手的表现进行评价。根据同学们评价,教师进行小结:表扬两组的同学能积极发言,参与到课堂教学中;并初步掌握了辩论的一些技巧。

(四)创设情境,话题拓展。

1、提问:生日石一个有着纪念意义的日子,怎样过生日才能有意义呢?

2、根据学生回答,板书:切合实际、有意义、节俭、低碳。

3、让学生说说,可以采用哪些方式来度过自己的生日?(播放一些关于庆祝生日的新方式,进行节俭、低碳的教育)

4、教师提议以班集体的名誉为我班12月份出生的6位同学提前过生日。(课件出示生日快乐歌及相关的画面,并通过全班共唱生日快乐结束教学。) (五)、布置作业

语文学习的最终目标是学会表达,学会习作,表达和习作是有机结合、互相促进的。针对这一点,我安排学生课下把课堂上的发言,其它同学精彩的发言收集下来或者写一篇日记,使表达和写作有机结合,也使学生养成善于积累、善于向别人学习的习惯。

第三部分:板书设计

切合实际

过生日 有意义

节俭、低碳

(板书设计简单明了,集中体现了“过生日”给出的建议。)

以上,是我对口语交际课《过生日,请同学吃饭好不好》的教学设计,不当之处,请大家指正。谢谢!

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com