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一(1)班手工兴趣课教案

发布时间:2014-02-24 09:02:50  

一(1)班兴趣小组活动计划——折纸

一、活动目的

折纸艺术在我国源远流长,历史悠久。折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便,操作简单,生动形象,易学易做,是低年级学生感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼低年级学生的手部肌肉,又能促进低年级学生大脑的发育;内容丰富,有很强的趣味性,是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧,具有独特风格和鲜明的个性,而且活动形式符合低年级学生好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”,低年级学生心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。所以,我们设了折纸活动特色教育课程。

二、活动目标

1. 了解本班低年级学生发展情况下,注重低年级学生的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强低年级学生与老师、低年级学生与低年级学生之间的互动学习。

2.在低年级学生的生活中寻找孩子关注的主题内容,开创低年级学生的思维,使之成为新的主题内容。

3.在折纸操作活动中,培养孩子的创造能力、动手能力。

4.注意提醒低年级学生养成良好的操作习惯,加强低年级学生对各种折叠方法和剪、画的使用,培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5.由课本学习变为人本学习,加强低年级学生的自主性学习,多让低年级学生观察、讨论,发挥他们的创造性和想象力,对低年级学生的进步要以鼓励的正面态度对待,发现低年级学生的长处,增强他们的自信心和表现欲。

6.在日常生活中,鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品,引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧,鼓励他们去学习,同时培养孩子欣赏美的能力。让低年级学生在做做玩玩中学会技能,在玩中观察、在情景中培养情感,活动中思维想象,达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。

三、活动措施

1. 给低年级学生提供丰富的物质环境,刺激低年级学生去感受美和表现美。创设折纸活动区,提供必要的材料,让低年级学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2. 引起低年级学生对创作的构想,使低年级学生产生试一试的愿望。

3. 引导看图学折纸,培养低年级学生自学能力,除了学习基本的单张纸外,学习两张纸以上的折纸组合。

4.除了在课堂上对低年级学生进行折纸的教学外,在日常生活中如晨间活动、游戏时间为低年级学生准备好纸和剪刀、彩笔等低年级学生可根据自己的兴趣选择材料和工具,进行折纸练习。低年级学生早晨到校不集中,到校后可根据自己的兴趣选择折纸等活动,老师巡回指导,随时为低年级学生添加手工材料。这样便于低年级学生操作,易于活动、可变性强。

低年级学生在学校学习折纸技能,回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间,也可做礼品赠送他人,使学生自己的小天地充满艺术的气息,当他们欣赏自己作品的时候,感受美创造美的能力也得到了发展。

四、活动安排

每周一活动

一、教学进程

1、折纸船

教学目标:

1、能按要求折出船的形状;

2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

教学重点:能按要求折出船的形状

教学难点:培养根据图示折纸的能力

教学准备:折纸示意图一张,折好的船一只。

教学课时:1课时

教学过程:

一、出示范例作品,引起幼儿兴趣。

1、 小朋友们,你们坐过船吗?喜欢船吗?你们见到的船是什么样子的?

2、 今天老师带来了一只小船,你们想看吗?

3、 出示范例作品,请幼儿观察。引导幼儿思考:它是怎么折出来的呢?现在请小朋友先看

老师折小船。

二、根据图示折纸。

1、出示折纸示意图,这些线表示什么?请幼儿仔细观察示意图并进行相应的讲解。

2、根据示意图,教师示范折船。要求幼儿仔细观察。

3、首先沿对角线对折,要折痕。

4、再对折,这时候是一个长长的矩形。

5、沿着上面的三角折一个三角形,然后再平分,一共是两个边,四个角。

6、两边再对折一次,这个是船帮,为的是压住刚才的四个角。

7、拿住两端,从里往外翻,把蓬拉起来。小船就做好了。

三、小朋友们来折纸船。

教师讲解折纸常规,分发折纸材料,幼儿根据示意图折纸。在这个过程中,教师要巡回指导,鼓励动手能力弱的幼儿,提醒幼儿注意折叠方向。

四、教师小结。表扬幼儿的进步,并展示优秀作品。

教学反思:

2、老虎转环

教学目标:

1、能在教师的指引下完成老虎转环的制作;

2、锻炼幼儿手指的灵活性,提高动手能力。

教学重点:完成老虎转环的操作

教学难点:作品粘接

教学准备:立体手工书师生一人一本,双面胶,老虎转环成品一个

教学课时:1课时

教学过程:

1、 出示成品,引发幼儿学习兴趣。

师:今天,老师给小朋友们带来了一样礼物,瞧!就是我手中的老虎转环,它还会不停的转动呢。想不想也做出一个老虎转环呢?

2、 教师发给幼儿一人一本立体手工书。

3、 翻开第一页,引导幼儿认识各种标识。教师在白板上画出各种标识线,请幼儿观察、记

忆。

4、 教师示范,请幼儿认真观察,教师示范时要将要点说清楚。

第一, 取下老虎和红条的图案;

第二, 将两只老虎背对背粘贴好,四肢向外折。

第三, 将纸条粘贴成圆形,再将老虎贴在圈内。

第四, 推动纸圈,老虎就会不停地转动。

5、 请幼儿自己动手制作老虎转环。在这个过程中,教师要巡回指导,对需注意的地方要多

加讲解。(在取图案时,提醒幼儿要轻一些,以免撕坏图案。在用双面胶粘贴时,提醒幼儿要粘牢)

6、 请幼儿展示自己的作品,鼓励孩子们的进步,树立他们的信心。

教学反思:

3、制作玫瑰花

教学目标:

1、学会利用卫生纸制作玫瑰花;

2、让幼儿有节约、环保意识。

教学重点:怎样用卫生纸折出玫瑰花来

教学难点:怎样折花瓣

教学准备:一人一段长约25厘米、宽约10厘米的卫生纸;玫瑰花成品一朵

教学课时:1课时

教学过程:

1、导入。教师提问:我们平常用卫生纸干什么?还有没有其他的用处呢???

今天,我会让你们知道卫生纸的另外一个作用。出示成品,让幼儿观察是什么,用什么做的?

2、教师边示范边讲解,幼儿跟着教师做。

第一,将卫生纸对折,有折痕的朝上。

第二,在对折好的纸的右边折出一个小三角形,在此基础上再折出一小三角形,右手捏住小三角形作为花心。

第三,折花瓣。以花心为中心,将剩余的卫生纸错落有致地进行缠绕。

第四,将花的底部捏紧,使其牢固。

第五, 整理花瓣。

4、 请幼儿自己制作玫瑰花,教师巡回指导,强调制作要点。

5、 展示作品,幼儿之间互评。

6、 请幼儿思考:

(1)怎样才能让白色的玫瑰花变成其他颜色?

(2)除了卫生纸,我们还可以用什么来做玫瑰花?

教学反思:

4、纸杯娃娃

教学目标:

1、了解纸杯娃娃的基本构造;

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。

教学重点:掌握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学准备:一次性纸杯

教学课时:1课时

教学过程:

一、交流信息,引入课题

1、师:上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况,现在请大家交流一下。

2、学生交流,师随机评价。

3、创设情境,揭示课题

(1) 师:我也带来了一个大纸杯,(出示实物)它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。同学们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

(2) 学生出主意,开阔思路,教师随机评价。

(3) 揭示课题:

师:原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。

二、表达交流,自主设计

1、师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达交流

三、讨论制作,合作加工

师:(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过,动手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先设计后制作;

(2)组内进行合理的分工;

(3)完成之后,给作品起一个名称;

(4)要特别提醒大家的是:操作时一定要注意安全,当心别把手弄破;

(5)老师这里有一个废品回收站,你不用的材料可以分类放到回收站,如果有需要也可以到回收站进行资源共享。

2、分组活动:

(1)教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。

(2)老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。

四、反思评价,延伸拓展

师:同学们的手真灵巧,都已经做好了。

1、组织学生评价

师:接下来,我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。

2、整理课桌,回收废品

五、组织大家下课后相互参观作品。

教学反思:

5、大鳄鱼

教学目标:

1、能在教师的指引下完成大鳄鱼的制作;

2、锻炼幼儿手指的灵活性,提高动手能力。

教学重点:制作出大鳄鱼

教学难点:各部分的固定

教学准备:立体手工书师生一人一本,牙签,大鳄鱼成品一个

教学课时:1课时

教学过程:

1、 出示成品,引发幼儿学习兴趣。

师:今天,老师又给小朋友们带来了一样礼物,瞧!就是我手中的大鳄鱼,它可以自由活动。想不想也做出一条大鳄鱼呢?

2、 教师发给幼儿一人一本立体手工书。

3、 回忆各种标识。教师在白板上画出各种标识线,请幼儿记忆。

4、 教师示范,请幼儿认真观察,教师示范时要将要点说清楚。

第一, 先取下鳄鱼的各部分图案,并将身体部分对折;

第二, 折好腿部作为底座,用牙签在腿部与身体部分的小孔内穿过并固定;

第三, 用牙签穿过手臂和身体,大鳄鱼就可以自由活动了。

5、 请幼儿自己动手制作,在这个过程中,教师要巡回指导,对需注意的地方要多加讲解。

(在取图案时,提醒幼儿要轻一些,以免撕坏图案。使用牙签时,要注意安全。)

6、 请幼儿展示自己的作品。教师进行简评、小结。鼓励幼儿多动手。

教学反思:

6、印第安酋长头饰

教学目标:

1、能在教师的指引下完成印第安酋长头饰的制作;

2、利用头饰进行游戏。

教学重点:制作印第安酋长头饰

教学难点:羽毛的固定

教学准备:立体手工书师生一人一本,双面胶,头饰成品一个

教学课时:1课时

教学过程:

1、 教师带着头饰进教室,提问:老师的头饰好看吗?你们知道这种头饰是谁带的吗? 教师给幼儿讲解这种头饰的名称、由来,酋长的职责。

2、 教师请幼儿和自己一起制作头饰。教师边示范边讲解。幼儿跟着教师做。 第一, 将羽毛和眼罩沿黑线边剪下来;

第二, 再将羽毛按数字号码顺序贴在眼罩上。

第三, 将红色纸带贴在眼罩的背面边沿处。

3、 教师对幼儿的制作进行指导,注意羽毛的顺序不要错。

4、 请幼儿带上头饰进行游戏:我是印弟安酋长。幼儿要根据对酋长的了解进行角色表

演。

5、 教师进行小结。表扬在活动中表现优秀的幼儿。

教学反思:

7、冷藏车

教学目标:

1、能在教师的指引下完成冷藏车的制作;

2、锻炼幼儿手指的灵活性,提高动手能力。

教学重点:制作出冷藏车

教学难点:各部分的组合、固定

教学准备:立体手工书师生一人一本,双面胶,冷藏车成品一个

教学课时:1课时

教学过程:

1、以提问方式导入。教师:小朋友们见过冷藏车吗?它是用来干嘛的?

你们想不想也做出一辆冷藏车呢?

2、教师发给幼儿一人一本立体手工书。

3、回忆各种标识。

4、教师示范,请幼儿认真观察并跟着做,教师示范时要将要点说清楚。

第一, 把所有图案取下来;

第二, 把驾驶室折好,从靠近车棚顶部的地方依次向下粘贴;

第三, 把车厢沿虚线折好粘上。将空调取下,沿虚线折好粘上;

第四, 先反驾驶室和车厢粘在一起,再把空调粘上。

5、教师要巡回指导,对需注意的地方要多加讲解。(在取图案时,提醒幼儿要轻一些,以免撕坏图案。在粘贴时双面胶的用量要适中。)

6、请幼儿展示自己的作品。教师进行简评、小结。鼓励幼儿多动手。

教学反思:

8.有趣的吊饰

教学目标:

1、知识与技能:能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的的排列。

2、过程与方法:

(1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点;

(2)在探索中学习吊饰的设计方法;

(3)在“尝试运用”中掌握制作方法。

3、情感、态度、价值观:

(1)乐意与同学合作完成;

(2)对吊饰的串联与装饰发生兴趣。

教学重点:能运用纸材和点、线、色表现物象;运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点:有目的的排列。

教学时数:1课时

教学方法:情境教学法、启发谈话法

教学准备:课件、有关图片、学生作品

教学过程:

一、观察与比较

1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方?

相同:

(1)、简练的外形;

(2)、色彩对比鲜艳;

(3)运用点、线、色装饰。

不同:

(1)、材料不同;

(2)、悬挂的地方不同;

(3)、装饰图案有寓意。

二、探讨与尝试

1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计,鼓励发现问题;

2、学生互相研究解决问题;

3、同一主题的物象形态选择;

4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美。

三、创作与评价

1、小组合作创作

2、自评与他评。

9马 蹄 莲

一、 教学目标

1、 了解和认识比较常用的鲜花。

2、 学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。

3、 回顾已学过的绉纸花康乃馨。

4、 通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。

二、 教学重难点

重点:学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象,充分培养学生的动手能力和造型能力。 难点:以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。

三、 课前准备

各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。

四、 教学过程

1、 导入:

今天这节课,我首先要考考大家对鲜花的认识,请大家看大屏幕,(出示幻灯片),谁认识这朵花?(逐个出示幻灯片,让学生说鲜花的名称)。看了这么多的花,不知道大家有没有发现这些花的一个共同点,(这些花在花店里比较的常见),那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢?

(家居装饰、开业、送礼、探病)

小结:看来,鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。

2、 引题:

那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花,我们首先要来学做的是马蹄莲(出示幻灯片)请大家看大屏幕,谁能来说说马蹄莲的特点?

学生回答完后出示马蹄莲的简介,我们在制作马蹄莲时,就要抓住马蹄莲的特点。 3、 制作:

请大家仔细观察课本第3课,各组讨论一下,要完成一朵马蹄莲要准备几样材料,具体步骤是什么?

根据学生说的步骤,教师示范做一朵马蹄莲(同时对学生的回答进行补充说明)。 4、 学生练习

5、 制作:

请大家再来看大屏幕(出示郁金香),这朵是什么花?它有什么特点(出示郁金香的简介),我根据郁金香的特点,也用绉纸制作了一朵郁金香,大家一起来看一下,谁愿意说说它的制作方法吗?

教师演示并介绍制作方法(与马蹄莲的方法基本相同)。

6、 学生练习

7、 回顾旧知:

学做了马蹄莲和郁金香之后,我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法(出示完成的康乃馨)。

8、 学生练习

教师巡视指导

9、 插花教学:

经过大家的努力,我们学会了3种花的制作方法,可是把这些花随意的插再花瓶里,你们认为这样好看吗?那么这样呢?(出示范作,插花作品)。

引出插花艺术。

看来经过修饰后的瓶花更为漂亮,那么该如何把花插成一件艺术品呢?让我们带着这个问题一起来看大屏幕。

请大家再欣赏这些插花作品时,能总结一下插花的特点,

(根据学生所讲,总结出方法并出示幻灯片)

10、 学生制作

了解了方法之后,请各小组以合作的方式完成一件插花作品,大家可以模仿屏幕上的插花作品,用自己会做的花代替上面的花,好了,开始吧!

11、 优秀作品展示

展示作品,并请学生说一说设计意图。

12、 延伸教学

今天,我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮,那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢?还有什么材料也能制作呢?(毛线、纸、水晶、丝网、布)

我希望有机会的话,大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花,同时也希望在即将到来的母亲节上,能把自己亲手做的花献给母亲。

10团包手工

教学目标

1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解。

2.学生根据想象,创造,将皱纸团包成各种简单的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。

3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品,提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。

教学评价建议

1. 是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。

2. 能否熟练的运用“团”“包”的方 法,制作一件立体的纸作品。

3. 整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。

4. 在美术教学中。 如何利用不同的教学内容,激发学生的环保意识。

5. 各种材料在组合使用效果的分析。

6. 如何运用各种材 料,工具,进行美术课的教学内容的拓展。

教学实施建议

一、课前准备

1. 学生与教师一起收集平时制作纸工,美化教室时 剩余的皱纸,彩色手工纸的边角料,废料,准备剪刀,胶水,小镊子等。

2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。

3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,便于在课堂上交流,讨论。

二、课堂教学

1. 引导阶段

通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导学生学会欣赏立体造型艺术,了解立体造型艺术基本的构建原理。

2. 发展阶段

学生大胆想象,创造,用皱纸团包各种简单的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采用 “团”,“包”,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 1> 组织小组讨论,尝试,将皱纸揉,团, 包丰各种造型的方法。

游戏:比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多。

2> 利用皱纸团包各种造型时,引导深长注重抓住各 种物体的外形特征,要求学生所选择的造型的外形应以简洁,形象为主。

3> 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重 讲解粘贴:各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

三、教学拓展

1. 集 体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展示在自己的班级或专用教室内。

2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体 作品,再根据学生个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色。

11千变万化的帽子

教学目标:

鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。

引导学生利用各种不同的装饰材料装饰帽子。

体验制作作品过程中的乐趣。

教学重点:

设计制作各种各样造型的立体帽子。

教学难点:

制作出有创意的立体帽子。

教学具准备:

师:课件、若干个帽子。

生:彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装饰材料。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、学生戴上自己心爱的帽子。

2、师生交流帽子的作用。

3、揭示课题:千变万化的帽子。

二、学习新知。

1、欣赏帽子的图片。要求学生认真观察帽子的基本型和它们的装饰美在哪里。

2、学生归纳出帽子的基本型和装饰美。

3、请学生上台展示帽子基本型的作法,并启发学生想出其他造型的作法。

4、教师示范一至两种,在基本型上进行增加或删减形成新帽形的作法。

5、小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。

6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤,教师再进行补充。

7、作业要求:四人小组合作制作一顶有特色有创意的帽子。比一比,哪个小组做得又快又好。

三、生开始设计制作,师巡回指导。

四、帽子展示会。

1、小组自述帽子的造型特点和装饰特点。

2、你喜欢哪组的作品,为什么?

3、随着音乐展示帽子。

五、课堂小结、课后延伸。

这节课我们学会了用增加和删剪的方式来设计帽子,同学们的表现能力、创新能力很强,设计出了许多千变万化的帽子。其实,关于帽子还有许多的知识,古今中外的帽子文化更是值得探究。感兴趣的同学课后可以去查一查这方面的资料。还可以用一些旧报纸或彩色纸折出你喜欢的帽子。

12撕花

教学目标:通过欣赏名画家笔下的儿童画,了解作品的表现,技法,对绘画的多种形式加以理解,在此基础上学生展示会丰富的想象,并有多种形式表现自己想象中的作品。 教学难点:启迪学生思维,用不同的手法表现出自己所想创作的作品。

教学重点:要求学生自己动手,动脑,对艺术的创作有基本的理解。

准备工作:彩色低,剪刀,胶水等,剪刀

教学进行:

活动一:欣赏一思考

(1) 欣赏毕加索的《保术与木马》胡安的《伙伴》请学生思考——下每一幅图案所表现的是什么意思。

(2) 教师给予评价与肯定

活动二:指导学生进行手工制作。

(1) 可以教学生运用手中的纸撕成不同形态的花(教师演示)

(2) 用彩色笔画上枝叶。

(3) 用卡张制作花瓶。

(4) 由学生自己制作。(学生作业)

课后小记:

本课抓住学生对撕纸的趣味性,收到极好的效果,通过孩子们团结协作,设计出许多丰富多彩的图案。

13糖纸粘贴画

教学目标:

1、 激发学生做手工兴趣,培养动手能力;

2、 学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成有趣的图形,并掌握技法。

教学重点:

用糖纸加工成物象,掌握技法、技巧。

教学难点:

设计图形以及物象整体效果的处理。

教具准备:

剪刀、胶水、各色糖纸等。

教学过程:

一、 组织教学

检查学生学品、用具的准备情况,并稳定学生情绪。

二、 导入新课

1、 出示范品,引情激趣

师出示范品数幅,问:同学们请看这些图形是用什么材料制作而成?感觉它们很美吗?如果我们也动手做一做,来装饰我们的小房间,你感觉如何?想动手做一做吗?

2、 揭题,板书:糖纸粘贴画

三、讲授新课

1、 多媒体出示并放大一范图,引导学生讨论并交流装饰画的特点。(鼓励学生大胆发表自己的观点和见解,师并结合学生所答结果归纳其特点:

色彩鲜艳 装饰性强 需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。

2、 师以制作小猫为例作糖纸装饰:

A、 取一糖纸 B、 设计一小猫形状(力求可爱) C、 剪刻(师示范并介绍剪刻的技法要领)(说明:我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象)

3、 引入做一幅完整的装饰画。

引入:我们刚才学做了一只可爱的小猫,你喜欢吗?如果我们在猫的周围再配上小鱼、小草等让小猫悠然自得的在钓鱼,那么画面是不是就会更生动、形象。(媒体屏幕展示画面,我们能动手做出一些很美的画面吗?)

4、 回顾做法与步骤:

A、 整体设计构思,画面内容安排什么?B、 局部绘制、剪刻;C、 拼摆、组合; D、 粘贴(讲明粘贴的技法、技巧:用手指轻按物象局部,掀起一端,涂胶水,压平,再掀起另一端,涂胶水压平。)

四、学生制作,师讲明要求:

用糖纸制作物象,力求整体效果的完美、完整。

五、老师行间巡视、辅导,及时评价,择优展示:

1、 学生互相评述,交流,互找优缺点;

2、 老师评价

六、课堂效果总体评价、总结。

14妈妈的项链

指导要点:

1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握,但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难,需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。

2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动,小朋友除了做项链送给妈妈,还可以做一些力所能及的事感谢妈妈,如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。

活动目标:

1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。

活动准备:各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程:

一、谈话引入

今天是3月8日,你们知道是谁的节日吗?

妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样,引导幼儿观察

这是我给妈妈准备的礼物,你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

三、教师示范制作方法:

先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。

四、提出制作要求:

轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。五、幼儿操作,教师指导。

五、相互欣赏自己制作好的项链。

15有趣的造型

教学目标:

1.感受乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特征,并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。

2.培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计,制作活动的兴趣。

教学重点:

以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要材料,进行人物,动物和静物的造型设计制作。 教学难点:以乒乓球等材料进行造型的美感和创新。

教学准备:

乒乓球、(鸡,鸭)蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。

教室布置:共分四个小组:乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。 教学过程:

一. 游戏导入:

1.师:老师为你们带来了许多小朋友,你们想知道它们都是谁吗?我们先做一个猜迷游戏,猜对了,老师就告诉你们,好吗?

2.(活跃教学气氛,激起学生好奇心)出示游戏规则:请一名同学到前面来,看小动物的特征,然后做出动作,请同学来猜,谁猜对了,你们两个就是好朋友,老师就把这个动物朋友

赠给你们了,听明白了吗?

师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特征,分别请同学猜。

二.教学新课:(一)展示教师带来的各种实物造型,把它们分发到四个小组。 要求:亲自用手摸一摸,仔细看一看,然后回答问题。

问题:1、每件物体造型是用什么材料制作的?

2、他们都是什么形状的?

学生甲:有竹条编成的圆形的大苹果,里面能装一些小东西,我喜欢,是妈妈买来的! 学生乙:还有塑料制成的椭圆形的不倒翁,你们喜欢妈?

学生丙:也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐,我都在里面存好多钱了,不信你们就看一看吧!示意了一下。

学生丁:还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐,可漂亮了!

学生毋:也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶,特别可爱!

学生戌:更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑,底座上要是有水的话,上面还能发芽呢!可有趣儿啦!

教师给予肯定和补充。

(二)联系生活实际,让学生回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的? 有的说:我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕,虎的头就是圆的!

还有的说:妈妈的背包是椭圆形的,款式可新潮啦!

有的说:我家有椭圆形的小猫闹表,一到早上就叫我起床!

还有的说:洗脸用的香皂是椭圆的,香香的!

师给予肯定:你们说的都不错,你们真是善于观察生活的好学生

啊,老师也同样喜欢你们!

三、深入新课:

(一)出示教师准备的一组用乒乓球等材料制作的有趣的造型。

出示课件,引出课题:《有趣的造型》

(二)交代:今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型,好吗?

(三)欣赏课件:用蛋壳制作的几组造型,然后回答问题。

出示第一组:神话人物。

提出问题:1、用什么材料制作成的什么人物?2、脸部形象是用什么方法做成的?3、头饰和身体用了什么方法?

出示二组:水果动物。

提出问题:1、用什么材料制作的水果形象?2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢?

出示三组:各种鱼类和各种动物。

提出问题:用什么材料、什么方法制作的?

(四)观察教师制作的可爱的有趣的造型,让学生说出每个造型的材料分别是什么? 学生A:用乒乓球制作的小骑士,特别威猛!

学生B:用蛋壳做的小熊,两个耳朵是用果冻盒做的,好可爱呀!

学生C:用紫色圆葱做的小刺猬,还真挺象小刺猬的呢!

学生D:有黄色条纹的小倭(wo)瓜和牛心小柿子制作的小雪人,真鲜艳啊,我们看着就想吃!

学生E:用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁,这样材料的作品好新鲜哎!

(五)出示马铃薯不倒翁:师讲出巧妙的设计思路,为学生带来创作灵感!

师交代:同学们,你们知道这个有趣的造型是怎么产生的吗?

我把这些材料都拿来,反复的摆,当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候,感觉很象一个不倒翁,于是我就用白瓜子做眼睛,在中间画上了黑眼仁,用橡皮泥捏了它的嘴和帽子,再用牙签把两部分插接起来,作品就完成了!你们喜欢吗?

师:你们也想亲手做一件有趣的造型吗?

生情绪高昂的说:想!

(六)师生共同制作一件蛋壳娃娃,共同掌握制作步骤:渗透的是教师利用废旧材料饮料瓶来制作的底座,即方便又美观,还有就是用黑豆粒做眼睛,用红豆做嘴,也是老师的创想。引导学生选用丰富的材料,做出新颖的作品。!

步骤1:取一个鸡蛋壳做头,用黑豆做眼睛,红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状,粘贴在额头上,用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰,这时,蛋壳娃娃的头很立体很漂亮! 步骤2:取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下来做身体 支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样!

步骤3:用双面胶把头和身体部分粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!

师:下面同学们就要开始制作啦!在制作时有一些什么要求和奖励呢?

四、出示制作要求和奖励办法:

1、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型?

2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。

3、给每一件作品起个好听的名字吧!然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听,好吗?

4、开展比赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚"奖杯",依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊"宝鼎"。快来动手做一做吧!

五:学生制作、教师辅导,同时播放乐曲:《月光下的凤尾竹》

六:学生以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。

A:鸡蛋壳小组的作品分别是:

1. 漂亮的长发妞妞. 2.美丽的花岗姐姐. 3.可爱的花岗妹妹. 4.人偶不倒翁. 5.蛋壳飞人

16小船扬帆

教学目标:

1、了解船的历史和种类。

2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。

3、能够独立制作出一艘帆船。

教材分析:

折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化,造型生动活泼可爱。 实际证明,折纸是一个手脑并用的过程,并且充满想像力和创造力。一张小 小的纸片,可以变化出千百种不同的形状,这就是折纸的乐趣。 教学准备:

长方形彩色纸、各种折纸小船

教学过程:

一、船的知识

船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢?(军舰、散货船、 油轮、矿砂船、渔船、帆船??一般我们接触最多的就是货船和客船!) 早在公元前6000年,人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木 头,人们试着骑到水中漂浮的较大的木头上,从而想到了造船。中国是世 界上最早制造出独木舟的国家之一,经过商代、汉代、唐代、宋代,到了 15世纪,中国的帆船已成为世界上最大、最牢固、适航性最优越的船舶。 18世纪,欧洲出现了蒸汽船。19世纪初,欧洲又出现了铁船。19世纪中叶, 船开始向大型化、现代化发展。

二、揭示课题—折纸帆船

老师这里也有一些船,他们是用什么做的呢?你们都认识吗? (纸做的;渔船、双体船、小船)

今天老师要教大家折另外一种船——帆船(出示示范作品)

人类发明帆船的历史最少也有5000年了,最早的帆船图案出现在公元前 3000年左右古埃及的陶罐上。其实,从公元前6世纪起,中国帆船就诞生 了,并且中国帆船的制造技术一直领先世界,直到近代才逐渐落后。随着 大航海时代的到来,船开始向大型化发展,以便运载更多的货物。为了改 善船的操纵性,人们增加了帆的面积,还增加了桅杆的数目和主桅的高度。 再大的帆船提供的动力都不及蒸汽机动力来得大,随着蒸汽机时代的到来, 帆船的历史使命终于在19世纪的最后几年结束了。帆船主要有两种船体: 单体和多体。一般而言,多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船 首,船首一般较尖。船体的后部称作船尾,船尾一般较宽。在帆船船体之 上的器材主要包括帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。 (教师一边讲解一边指出帆船各部分的位置)

你们想拥有这样一艘帆船吗?一起跟老师学做吧!

三、示范制作步骤

(对比双体船与大帆船。)我们的这艘大帆船跟双体船长的一点也不一 样,但你们知道吗,大帆船是在双体船的基础上变化发展而来的。

A、你会折双体船吗?

首先把你们长方形的纸裁成正方形,裁剩下的长方形纸不要扔掉,我

们把它利用起来做成船帆。

B、你能把双体船折成有舵的船吗?

C、整理

D、做帆

教师边讲解示范边巡视指导。

四、学生作品展示

教师选出部分折的较好的作品进行展示,指名1~2名学生对折帆船步 骤进行简单的归纳、总结。

五、思考与实践

(教师把浸了油的小船放入水中)怎样才能使纸做的小船放在水里 不沉呢?(学生课后实践)

17棉絮花

教学目的:

1、通过看、摸、感受棉花的材质,进行联想。

2、对小动物的形体特征进行分析,教给学生观察的方法。

3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。

教学重点:小动物形体的分析和概括,特征的把握。

教学难点:小动物五官的粘贴及背景的装饰。

教具:多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。

教学过程

一、 组织教学

二、 导入:

今天,老师给大家带来一件礼物,是什么礼物呢?这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲,才能顺利的得到。老师还带来一些作品,让大家来欣赏,请看大屏幕:(出示多媒体课件:各种手工图片)

看完课件教师进行提问:

1、图片中的作品都有一个共同的特点,它们属于美术中的哪一种类?

2、是用什么材料制作的?

3、制作过程中利用了材料的什么特点?

今天我们上的也是手工课,而且老师也带来了一种材料,请看—

(教师出示棉花)

这一节课我们就用棉花做棉絮画

板书: 棉絮画

三、 新授

1、 教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感,并进行联想。

(1) 看:观察棉花的颜色和自然形态;

(2) 用手模,用脸贴,感受一下棉花;

(3) 通过自己的感受引导学生进行联想:我们用棉花还可以做哪些手工作品?(联想的越多越好,并给予学生充分的鼓励)

2、 提出问题:我们怎样用棉花做出棉絮画呢?

3、 教师边讲解,边示范:

(1)要想做出棉絮画,我们首先要观察物体的大的基本形组合。(出示多媒体课件,引导学生学会观察)

(2)教师用投影仪展示台用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上胶水,粘于深色衬纸上。

(3)引导学生回忆小白兔的特点:长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容,把小白兔的特点添上。

(4)教师师范装饰背景:用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。

(5)教师展示作品,并提问刚才的制作步骤,并板书:

观察形体

抓住特点

装饰背景

四、 学生制作,教师巡回辅导。

五、 展评学生优秀作品。

六、 进行小结,并展示礼物。

刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画,同学们制作的积极性非常高,而且也很认真。你们知道么?在同学们制作的过程中,老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢?请看大屏幕(出示多媒体课件):

这个礼物就是:巧巧手,多动手;大眼睛,细心观察;聪明屋,多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品,美花我们的生活。

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