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只拣儿童多处行2014修改

发布时间:2014-02-24 11:08:58  

3、只拣儿童多处行
冰心

读题质疑

只拣儿童多处行:拣,挑选。

为什么要“只拣儿童多处行”?

冰心(1900年10月5日 ─1999年2月28日)享年99 岁,人称世纪老人,福建长 乐人,原名为谢婉莹,笔名 为冰心 。现代著名诗人, 翻译家,女作家,儿童文学 家,崇尚“爱的哲学”,母 爱,童真,自然是其作品的 主旋律。她非常爱小孩,把 小孩看做“最神圣的人”。 深受人民的敬仰。

母爱、童心、自然美三大创作主题. 在大学我们缩减为一个“爱”字—— 爱母亲、爱孩童、爱自然。即“有了 爱就有了一切”。早在1924年,她创 作《寄小读者》时,就写下“有了爱 就有了一切”。此后,她不断书写这 句名言
向大家推荐:《寄小读者》、《往事》、 《小橘灯》、 《繁星》、《春水》等作品。 儿童是世界上最美的,除了宇宙之外, 就是儿童。 ——冰心

二会字

yí lán táng é

颐 澜棠额

yíng jiě
? lán

yǐ wàng

?盈 解 倚 旺
kòu chàng zhī

?栏 扣 畅 肢

读准字音

?澜(lán)忸(niǔ)
? 怩(ní )拣(jiǎn) ? 嚷(rāng)倚(yǐ)畅 (chàng)

词语释义
? 烂漫:颜色鲜明而美丽。 ? 忸怩:形容不好意思或不大方的样子。
? 成千盈百:盈,满。形容人很多。也 ? 作“成千上百”。 座无隙地:隙地,空着的地方。没有一 点儿空地可以坐下来。形容人很多。 ? 浑身解数:全身的本领。

读课文,思考:作者的游览路线是 怎样的?画出表述作者行踪的词语。 颐和园门 知春亭畔 玉澜堂

湖边

请按作者游览路线,给课文分段, 概括段意。
第一段(1~2):我们迎着儿童的涌流, 挤进颐和园去赏春。 第二段(3~4):我们在知春亭畔和湖边 看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段(5~8):我们在玉澜堂的院子里, 与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段(9):我的感想,告诉人们春游 时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到 春天的。

你能说说下面这句诗的意思:

“儿童不解春何处,只拣游人多处行。”

儿童不知道春天在哪里,只知道拣游人 多的地方去找春天。他们以为人多的地方, 一定是春光最美的地方。

学习单: ⑴读读一、二自然段,划出表现儿童多的句子。 ⑵再读读你画出的句子,句中的哪些词语写出了游玩的孩 子多呢? ⑶你还联想到哪些描写人多的成语?人山人海 接踵摩 肩熙熙攘攘

(1)“从香山归来,路过颐和园,看见成千 盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出 来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群 接着一群的小天使。” 假如你是其中的一员,你一边跑,一边会 喊些什么?带着这

样愉快的心情来读读这句话。
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学习单 ⑴快速阅读全文,找出描写春天景色的语句。 ⑵把找到的句子再绘声绘色地读一读,你觉 得春天的景色怎么样?你想到用哪个成语来 形容?

走进玉澜堂 的院落里,眼 睛一亮,那几 棵大海棠树, 开满了密密层 层的淡红的花, 这繁花从树枝 开到树梢,不 留一点空隙, 阳光下就像几 座喷花的飞 泉……

看到这样的春景,看到这样的春光,你想 用怎样的语言来赞美?冰心奶奶又是怎样赞美 的呢?

春光竟会这样的饱满,这样的 烂漫!它把一个冬天蕴藏的精神、 力量,都尽情地释放出来了!
请同学们有感情地齐读这句话。

花真多,老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》: 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低,留连戏蝶时时舞,自在 娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天,杜甫是只拣花儿多处行。 而冰心奶奶却只拣儿童多处行。学到这儿你有什么疑问吗? 冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呢?
让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走,看一看。 学习单 ⑴自读课文3、4段,圈画出表现“儿童充满生机、充满快 乐”的词句。 ⑵用一个词或一句话写写自己的感受。

(2)我们本想在知春亭畔喝茶,哪知 道知春亭畔已是坐无隙地!女孩子、男 孩子,戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩 上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽 呱呱地,也不知说些什么,笑些什么, 个个鼻尖上,闪着汗珠,小小的身躯上 喷发着太阳的香气息。
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(3)湖面无数坐满儿童的小船,在波 浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东 风里哗哗地响着。
(4)转弯的地方,总和一群一群的孩 子撞个满怀,他们匆匆地说了声“对不 起”,又匆匆地往前跑。
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读读这段你明白了什么?

只要管理得好,给它适时地浇水施 肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下, 欢畅活泼的,以旺盛的生命力,舒展出 新鲜美丽的四肢。这时候,自己感到快 乐,别人看着也快乐。
它们的相同之处:生命力都很旺盛, 让人都感到快乐。

学习第8自然段 讨论:花儿和儿童有哪些共同点? 需要人培育; 活泼、生命力旺盛; 使出浑身解数,展示自己的风采;

给别人带来欢乐。

学习第三段

她游览了颐和园后,她的感受怎么样?
她最想告诉大家什么?

春天的颐和园成了儿童的乐园,儿 童的世界,儿童的海洋。他们尽情说笑, 在阳光下东奔西跑,个个忙得鼻尖冒汗, 却又那么欢畅活泼,不知疲倦。他们身 上有着使不完的力气,充满勃勃的生机 和活力。字里行间还能体会到冰

心奶奶 对儿童的喜爱。

朋友,春天在哪里?当你春游 的时候,记住“只拣儿童多处行”, 是永远不会找不到春天的!
冰心奶奶为什么认为只拣儿童多 处行,就一定能找到春天呢?
因为儿童多春光灿烂,儿童充满朝气、富有 感染力;儿童就是最美的春光,冰心奶奶喜爱儿 童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能 找到春光。

句子解析

3.“只拣儿童多处行”是永 远不会找不到春天的!

这是一个双重否定句式,来加强语

气,表达强烈的感情:春天荡漾在儿童
的心里,春天写在了儿童的脸上,春天 就住在儿童的身上,春天是儿童的,儿 童就是春天。

1.这篇课文主要是写儿童,为什么作者又用了许多 笔墨写花儿? 问题与思考
因为儿童是祖国的未来,花儿和儿童一样,赞美花儿实际 就是赞美儿童。

2.为什么“只拣儿童多行处”,就能找到春天? 因为儿童像春天般生机勃勃, 春天在儿童身上。

冰心名言:有了爱就有了一切。

你还知道哪些冰心奶奶的作品?

冰心作品推荐
? ? ? ? ? 冰心《雨后》 嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋! 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小妹妹撅着两条短粗的小辫, 紧紧地跟在这泥裤子后面, 她咬着唇儿, 提着裙儿, 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤! 1959年6月23日

? ? ? ? ? ? ? ?

小哥哥使劲地踩着水, 把水花儿溅起多高。 他喊:“妹,小心,滑!” 说着自己就滑了一跤! 他拍拍水淋淋的泥裤子, 嘴里说:“糟糕——糟糕!” 而他通红欢喜的脸上, 却发射出兴奋和骄傲。

布置作业:
1、背诵5-9的自然段。

2、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。


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