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幼儿园教师——说课

发布时间:2014-02-27 16:08:18  

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幼儿园教师


——

L/O/G/O

主要内容
1
2 3

教学背景
教学目标 教学过程 教学方法 教学反思

4
5

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一、教学背景
学前教育概述
掌握学前教育的类型 ;有关学前教育的含 义、特点和任务; 学前教育的原则。

学前教育与儿童
? 掌握了影响儿童发展 的因素、特点,以及儿 童观的演变 ? 儿童发展和科学儿童 观的内涵 ?学前教育在儿童发展 中的作用

学前教育与社会
?社会政治、经济、文 化等因素与学前教育发 展的相互影响

?学前教育和社会之间 的关系,分析热点问题

承 上
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一、教学背景
启 下
教育的目的与内容
幼儿园教育目的的内 涵与功能,我国幼儿 园教育内容的特点; 目标的特点、结构与 层次,组织原则及策 略。

幼儿园教学活动
?幼儿园教学活动的概 概。幼儿园教学活动的 设计与实施方法 ?教学活动设计及实施 的要点,尝试拟定教学 活动方案,创设教学材 料和环境,实施教学。

幼儿园环境
?幼儿园环境的类型及 创设的原则; ?幼儿园物质环境、制 度环境及精神环境的创 设策略。

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一、教学背景
原始材料
?幼儿园教师的含义、地位 与资格 ?幼儿园教师的类型 ?幼儿园教师的角色 ?幼儿园教师素质概述 ?幼儿园教师的职业道德 ?幼儿园教师的知识结构 ?幼儿园教师的专业能力 ?专业成长

补充材料
发挥案 例作用, 引起兴 趣

劳动的特点 劳动的价值 幼儿教师的性别问题 师资队伍的发展

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一、教学背景
较强的求知欲望
学生特点

学生特点

基础相对薄弱,对理论的学习比 较反感 性格外向、活泼

学生特点

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二、教学目标

要点
幼儿园教师的类型 及其主要特点; 幼儿教师的权利及 义务; 幼儿园教师的职业 素养; 幼儿园教师的专业 成长路径

重点
幼儿园教师劳动 的特点和价值; 幼儿教师的职业 素养

难点
幼儿园教师的职 业素养; 幼儿园教师的专 业成长途径

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二、教学目标
掌握幼儿教师的职业特 点,及所需具备的职业 素养;能够掌握幼儿教 师走向专业成长的方法

知识目标

目标

能力目标

情感目标
对幼儿教育事业; 对待幼儿; 对待幼儿教师集体; 对待自己

八大能力

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三、教学目标
观察 创造

表达

设计

能力目标
组织 交往

教育 评价

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三、教学过程

10%

40%

30%

20%

A 课前导入:讨 论,知识储备

B

讲授新课:要 点

C 案例示范:针 对

D 归纳总结:设 想

课时结构
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四、教学方法
讲授法
通过口头

语言向学生解 释相关概念、叙述事实 、描绘情境,论证原理 和阐明规律。

讨论法
在教师的指导下,学生 以全班和小组围绕中心 问题,各抒己见,通过 讨论巩固知识。

教法
案例法
户外活动中 王老师和 伟伟之间发生的故事; 我心目中的好老师—— 幼儿园家长座谈会纪实

问题探究法
对教材的知识点以问题的 形式呈现在学生的面前, 让其在寻求和探索解决问 题的思维活动中,提高能 力。

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四、教学方法
自主学习
提出要完成任务为目标, 要求学生自学有关教材中 的知识内容,并查阅提供 的相关资料及网站。

反思学习
学生对学习过程的反思 来进行学习。反思自己 的对幼儿教师的认知过 程和认识结果。

学法

合作学习
通过自学方法后,尝试运 用于所学的有关幼儿教师 的理论内容分析遇到现实 问题的处理办法,再进行 合作讨论。

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四、教学方法

多媒体课件

板书

手段

案例分析

视频片段
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五、教学反思
扎实基础,突出应用
教学理念 教学形式

灵活多样,及时调整

职业特点

学科视野

职前准备

学科发展前沿

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谢 谢!

L/O/G/O

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三、教学过程
对幼儿教师的感性认知
活泼开朗、比较年轻、漂亮、 穿的衣服颜色比较鲜亮、亲切、会玩 说话比较温柔、具有童心。。。

?对幼儿教师的理性认知
爱孩子、多才多艺、有爱心、有责任心、有耐心、 能够读懂孩子的内心、脾气好。。。

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