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《幼儿园语言教学》课程标准

发布时间:2014-03-01 09:07:44  

《幼儿园语言教学》课程标准

一.课程信息

课程名称:幼儿园语言教学 课程类型:(专业核心课)

课程代码:(05101172) 授课对象:(学前教育专业)

学 分:(4学分) 先 修 课:(无)

学 时:(24学时) 后 续 课:(无)

制 定 人: 张晓渊 制定时间:2013年12月9日星期一

二.课程性质、任务和目的

通过本课程的教学,能够使学生基本了解和掌握《幼儿园语言教学》这门课程的主要内容,使学生基本了解获得知识的有效方法,熟悉幼儿园语言教学的主要形式内容、及各内容的教学目标、指导原则和教学方法,能够熟练掌握幼儿园语言教学的技能技巧,会根据主题内容组织好幼儿园小中大班的语言教学,并能就自己接触到的语言教学课进行反思评价,提出自己科学合理的改进意见。

本课程主要运用视频资料和讲解、示范、反思及评价等方式方法,通过讲解、视频成品课资料、学生试讲及师生共同评价等多种多教学手段,使学生学会语言教学的方法,激发学生的学习兴趣,使学生能够基本掌握幼儿园语言教学的原则方法,通过分解幼儿园语言教学各个重要的教学形式和内容,让学生对幼儿园的语言教学有更深刻的理解,并重点掌握学前儿童谈话活动、文学活动、讲述活动、早期阅读活动、语言游戏活动等教学内容,为其今后在幼教机构工作奠定良好基础。

作为教师,在执行此标准时,应注意以下几点:

1.适当注意课程本身的重要理论知识,并根据每个学生的现时水平做出调整,整体讲解与个人指导相结合,努力做到因材施教。

2.教师应明确教学的重难点,将重点有针对性的提炼并深入展开讲解,将难点深入浅出的呈现给学生,对于一些只要求了解或学生现有水平难以理解和掌握的内容,可以不做严格要求,只做适当了解即可。

3.把握好职业教育的要求和宗旨,一定注意理论和实践相结合,讲与练相结合,学生讲和师生共评相结合。

4.注重知识的统整性,注意将课程的整体框架结构呈现给学生,让学生在深入理解掌握知识的同时,掌握整个课程的思路和脉络。

(一).课程目标设计

(1)能力目标

1)强调理论与实践相结合,理论要运用于指导实践;

2)使学生在掌握幼儿园语言教学目标及原则方法的基础上,能进一步培养学生积极的将理论应用于实践的兴趣和能力;

3)在理论层面完善并指导实践技能,使学生在实践活动中实现专业化成长。

(2)知识目标

1)树立正确的幼儿园语言教学的意识,掌握幼儿园语言教学的原则和方法。了解各年龄段儿童语言的发展特点,便于有针对性的开展语言教学活动;

2)使学生掌握各类语言教学活动的教学目标、教学方法和原则等; 3)提升学生在幼儿园语言教学方面的思想性、创新性和提高反思能力; 4)丰富自身的理论修养。 (二)。课程课时分配

课 时 分 配 表

四.课程的主要内容与学时分配

第一章 音(2学时)

1.第一节音的产生;第二节音的特性;第三节记谱法(2学时) 第二章 音高(8学时)

1. 第一节 乐音体系 音列 音级(2学时) 2. 第二节 音名 唱名 音的分组(2学时) 3.变音记号 调号(2学时)

4.第四节 半音 全音 变化音 等音(4学时) 第三章 音值(8学时)

1.第一节 音符(2.5学时) 2.第二节 休止符(2.5学时)

3.第三节 增长时值的记号(3学时) 第四章 节奏节拍(8学时)

1.第一节 节奏 节奏的划分(2学时) 2.第二节 节拍与拍子(2学时)

3.第三节 音符时值的基本划分和特殊划分(4学时)

第五章 装饰音和常用记号(2学时)

1.第一节 装饰音;第二节 常用记号(2学时)

第六章 音程(14学时)

1.第一节 音程的度量单位(2学时)

2.第二节 基本音程和变化音程(4学时)

3.第三节 单音程、复音程与音程的协和性(4学时)

4.第四节 音程的转位(4学时)

第七章 和弦(16学时)

1.第一节 三和弦(6学时)

2.第二节 七和弦(2学时)

3.第三节 原位和弦与转位和弦(8学时)

第八章 调的知识(8学时)

1.第一节 音阶 大音阶 调号的产生(2学时)

2.第二节 调式 调 调性(2学时)

3.第三节 大调式和小调式(2学时)

4.第四节 汉民族调式(2学时)

五.基本乐理教学基本要求

第一章 音

[教学内容] 第一节音的产生;第二节音的特性;第三节记谱法

[目的要求]

1、使学生了解物理“音”是怎样产生的

2、掌握音的四种特性。

3、什么是记谱法;简谱、五线谱、怎样记录音的长短;简谱怎样记录音的高低;五线谱怎样记录音的高低;变音记号;演奏法方面的记号;省略记号;高八度重复记号;低八度重复记号;长休止记号;震音记号;反复记号。

[重点难点] 重点:音的四种特性。 难点:记谱法

[课时分配] 2学时。

第二章 音高

[教学内容] 第一节 乐音体系 音列 音级;第二节 音名 唱名 音的分组;第三节 变音记号 调号;第四节 半音 全音 变化音 等音

[目的要求]

1、乐音体系、音列、音级的名词定义

2、音名、唱名、音的分组

3、变音记号、调号

4、半音、全音、变化音、等音

[重点难点] 重点:乐音体系 音列 音级;音名 唱名 音的分组。 难点:变音记号 调号;半音 全音 变化音 等音

[课时分配] 8学时。

第三章 音值

[教学内容] 第一节 音符;第二节 休止符;第三节 增长时值的记号

[目的要求]

1、掌握音符的几种形态

2、掌握休止符的几种形态

3、了解、熟记并运用增长时值的几种记号

[重点难点] 重点:音符;休止符。 难点:增长时值的记号

[课时分配] 8学时。

第四章 节奏节拍

[教学内容] 第一节 节奏 节奏的划分;第二节 节拍与拍子;第三节 音符时值的基本划分和特殊划分

[目的要求]

1、能够打最基本的节奏;节奏中的强弱关系

2、各种拍子的音值组合法

2、了解什么是节拍、拍子

3、能够对音符的基本时值与特殊时值进行划分

4、节奏节拍在音乐表现中的作用

[课时分配] 8学时。

第五章 装饰音和常用记号

[教学内容]第一节 装饰音;第二节 常用记号

[目的要求]

1、了解装饰音的几种形式;

2、其他常用记号;连音、顿音、保持音、强音记号、滑音、琶音奏法

[课时分配] 2学时。

第六章 音程

[教学内容] 第一节 音程的度量单位;第二节 基本音程和变化音程;第三节 单音程、复音程与音程的协和性;第四节 音程的转位

[目的要求]

1、了解什么是调式中的音程及音程的度量单位

2、认识基本音程与变化音程

3、单音程、复音程与音程的协和性

4、稳定音程与不稳定音程、不稳定音程的解决

5、在各调式中解决不协和音程,掌握不协和音程的解决方法

6、通过音程找到所属调式调性;

7、分析音程的转位及其属性。

[课时分配] 14学时。

第七章 和弦

[教学内容] 第一节 三和弦;第二节 七和弦;第三节 原位和弦与转位和弦

[目的要求]

1、认识大小调中的三和弦,三和弦的构成及其功能性

2、认识大小调中的七和弦,七和弦的构成及其功能性

3、属七和弦、导七和弦的解决

4、和弦的原位与转位及其功能性

5、通过和弦找到其所属的调式调性

6、分析和弦在调式中的作用,掌握各种和弦的表现作用

[课时分配] 16学时。

第八章 调的知识

[教学内容] 第一节 音阶 大音阶 调号的产生;第二节 调式 调 调性;第三节 大调式和小调式;第四节 汉民族调式

[目的要求]

1、什么是“调”;了解什么是大音阶及调号是如何产生的; 2、调式 调 调性;升号调与降号调 3、大调式和小调式的音阶差异 4、调的五度循环;等音调 5、汉民族调式的认识 [课时分配] 6学时

基本乐理课程授课计划

任课班级: 2012级学前教育专业

任课教师: 张晓渊 教研室主任:周林

2013_2014学年第 1 学期 课程名称: 幼儿园语言教学

八、教材、资料

考核方式:闭卷、听音与视唱结合

教 材:《乐理·视唱·练耳》 西南师范大学出版社 2006年10月

教学参考资料:

1.贾方爵《基本乐理》(第六版) 西南师范大学出版社2010年7月

2.李重光《基本乐理》最新修订版 湖南文艺出版社 2010年9月

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