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中班第二学期数学教案(新)

发布时间:2014-03-01 13:11:22  

中班数学 采野花

活动目标

1、观察野草、野花,比较它们的颜色、形状、气味等,感受大自然的美。

2、尝试不受大小、疏密、排列形式的影响,正确比较二、三组树叶的多少。

3、体验8以内数数闯关游戏的快乐。

活动准备

1、各种落叶梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干。

2、课件《闯关游戏》。小篮子、叶子宝盒、操作卡若干

活动过程

一、带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较

草地上都有什么花?什么草?

哪些花儿大?哪些花儿小?

草地上的花是什么颜色、什么样子的?

闻一闻,你采的花香不香?

你最喜欢什么花?

1、出示树叶。

2、提问这些树叶一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述)3、小结冬天到了,树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来,它们的颜色、大小、形状都不一样,可漂亮了!

二、播放课件,初步尝试比较两、三组树叶的多少。

1、师叶子王国要举办舞会啦,你们想不想参加?

2、播放课件,鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。

三、师幼共同闯关。

第一关排列一样长的两组树叶。

1、你们看到哪两种树叶?它们一样多吗?

2、小结只有用数一数的方法,才能正确的比较出这两种树叶哪种多、

哪种少。

第二关排列不一样的三组树叶。

3、提问现在看到哪些树叶?它们一样多吗?你是怎么知道的?

第三关两组环形排列的树叶。

提问这两组树叶哪种多,哪种少?你是怎么数的?

小结原来数数还有方法的,可以先找一有标记的地方来数,不能多数也不能漏数。

第四关,两组8字形排列的树叶。

4、师数一数这两组树叶那个多,那个少?你是怎么数出来的?

第五关排列不一样长的相同数量大小不一样的两组树叶。这两组树叶

哪个多?那个少?

小结原来一样多的树叶来排队,大的树叶排的队长小的排的短。

第六关排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。

提问这两组树叶哪组多?

小结一样多的树叶排队,排的松一点、远一点就排的长。

第七关两组相同数量,排列方法不一样的树叶

小结: 原来一样多的树叶,还可以排成不同的形状,但是不管怎么排我们都有方法知道他们的多少,那就是用数一数的方法。我们小朋友真棒,都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

活动反思

中班数学 新叶子

活动目标

1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数?量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法,用语言简单讲述操作过程和结果。 活动准备

树叶贴画、落叶、幼儿操作板、笔、数字卡片

活动过程

一、我眼中的落叶

提问前几天,我们在幼儿园里捡了许多落叶,你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

二、数美丽的落叶

◇ 树叶贴画

1、集体欣赏树叶画

导语现在我们来变个魔术,把许多落叶变成一幅美丽的画。

提问落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?(幼儿猜测)

2、个体尝试数树叶

要求这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横线上,可以

用数字卡片,幼儿也可以用笔写下来。

观察与指导数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、分享交流

提问这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?

重点请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

小结原来数数的方法可多了,每种好方法你都可以试试,不过一定要仔细噢,千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中)老师刚才也数了,我有我的方法,按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。

◇ 落叶照片

1、集体欣赏树叶画。

提问这回落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶

要求画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数,把总数分别记录在横线上。

观察与指导幼儿数落叶时的数数方法和记录,帮助个别能力弱的幼儿

3、分享交流

提问这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的? (个别幼儿交流)

小结数东西要数正确,可以找到一个起点,一片一片的数过去。也可以从左到右,也从上到下仔仔细细数。

4、我和落叶做游戏

要求我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。

活动反思

中班数学 采蜜去

活动目标

1、喜欢参加数学活动。

2、感知5的守恒,知道数量不随空间位置的变化而发生变化。

3、养成认真倾听,专注学习的好习惯。

活动准备:

1、经验准备认识1-5以内的数字,并理解数的实际意义

2、物质准备洞洞板和棋子(每人一套);教师示范板及棋子一套

活动过程:

一、幼儿听音乐取洞洞板和棋子

二、感官游戏“小蜂窝”

“让我们一起听着好听的音乐来玩一次“小蜂窝”的游戏吧。”(放音乐玩游戏)

三、导入游戏“种小花”

巩固“行”的概念,及手口一致点数

“请小朋友取出5朵红色的花,种在第1行,数字1的后面。边种花,边大声的数出来。预备,开始!”

四、感知5的守恒

五、感知物体摆放的疏密不影响数量。

“现在老师要把第4行的花朵,隔一个格子种下一朵。

“请问第4行上的花和第3行的花,哪个多?哪个少?还是一样多呢?” “第3行的花是一个挨着一个种下的,第4行的花是隔一个格子种下一朵的。但是他们的数量是一样的。”

六、感知物体摆放的形状不影响数量。

“把第4行的花种在山坡上”

“请问种在山坡上的花和第3行上种的花,哪个多?哪个少?还是一样多的?”

七、感知物体摆放占据空间面积的大小影响数量

“请一个小朋友帮老师把第2行的花种在我们班里不同的地方。种的

时候要记住把花朵都种在了哪里。一会儿老师还要请你把花朵找回来。请其他小朋友看着他,仔细看看他都把花朵种在什么地方了?”

八、按颜色收放棋子,并听音乐把洞洞板和棋子送回家。

“小蜜蜂看到我们种了这么多的花朵,所以就飞回来了。现在小蜜蜂想把XX颜色的花采回家,请小朋友们帮忙,采一朵,数一朵。预备,开始。”

活动反思

中班数学 涂一涂

活动目标

1、认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。

3、能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。

活动准备

1、背景图草地、池塘(草地上有6只猫,池塘里有6条鱼)

教具猫、鱼各一。数字6、7。

2、学具幼儿用书第25页,蜡笔每人一份。

活动过程

一、复习数字4、5。

游戏“看谁拍得”老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字拍手,逐步引导幼儿拍肩、拍腿,比比谁拍得对,巩固认识数字4、5。

二、认识数字6、7。

1、认识数字6①出示背景图,老师说“小朋友,草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。

2、老师说“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。”

出示数字6,提问“小朋友,你们看,6像什么呢?”

“对,6像小勺子。”(幼儿齐读两遍)

3、老师说“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢?”

4、幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿。

三、认识数字7

1、请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了?

2、老师“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?”

启发幼儿说出6添上1就是7

3、老师“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?”

4、出示数字7,提问“小朋友,你们看,7像什么?”

“对,7像镰刀。”(幼儿齐读)

5、鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

观察画册《涂一涂》

—教师提问画面中有谁?他们在干什么?

—引导幼儿在画面中找出三角形。

—请幼儿点数并说出每种物体上有多少个三角形。

—引导幼儿给三角形涂上自己喜欢的颜色。

四、操作活动。

1、巩固数字6、7的认识。

2、老师“小朋友,请你们打开幼儿用书,翻到第25页观察图片,

说说图上有什么?有多少?”

3、请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。

4、看数字涂格子。

启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。

五、教师总结

今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

活动反思

中班数学 过生日

活动目标

1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。

2、学习将相等数量的物体放在一起,初步建立等量关。

3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动,体验数学活动的乐趣。 活动准备

教师实物投影仪;1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片;音乐磁带、录音机。

活动过程

一 、复习巩固10以内的数量

1、以小兔过生日为导入活

师今天是小兔的生日,小兔邀请我们和它一起过生日,老师为你们准备了贺卡送给小兔,请你们打开卡片,看看卡片上有什么?有几个?请个别幼儿介绍卡片上的内容。(有数字1—10,有1—10数量的动物图案,有1—10数量的点卡和水果卡)

2、游戏《开火车》师我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看,小火车来了,咦,火车的车厢上有什么呀?(数字)请小朋友拿好卡片,仔细看看卡片上的数量,到相应数字的车厢乘车,(例如卡片上是8只小动物的就到8号车厢。)准备出发了!

3、游戏《找座位》师小兔家到了,我们一起祝小兔生日快乐。 小兔请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。

二、正确感知10以内数量,按要求完成操作活动。

1、不受排列影响,感知10以内数量。

小兔谢谢大家和我一起过生日,我请大家吃水果,每桌派一个小朋友帮我分水果,你一桌有几个人就拿几份水果。

师请大家说说你吃到了几块水果?

2、幼儿操作活动。

小兔今天我很开心,收到了很多礼物,我也想请小动物们吃水果,请你们帮我分水果,好吗?

操作活动一数数图上有几个小动物,贴上相应数量的水果图片。

操作活动二观察动物数量,引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。

操作活动三观察动物的数量,启发幼儿用增加或减少的方法,使动物和水果一样多。

操作活动四观察数字和实物的数量,引导幼儿进行数物匹配拼版活动。 操作评价请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的?

3、结束活动 。

今天你们开心吗?开心时你们会怎样?我们玩《找朋友》游戏吧,不过我有个小要求每个小朋友戴上一个胸卡,等会跳到“找到我的好朋友“时,胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。

活动反思

中班数学 去探病

活动目标

1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

活动准备

1、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆,水果图片人手一张。

2、动物头饰5个、歌曲《火车开来了》。

3、1-5的数字卡片两份。

活动过程

一、开始部分谈话小朋友你们见过火车吗?在什么地方见过?引起幼儿学习兴趣。

二、基本部分

1、出示水果列车,学习5的序数。教师出示火车,请幼儿观察,提问谁是火车司机?请小朋友们数一数一共有几节车厢?每节车厢的颜色相同吗?分别是什么颜色?火车的第一节车厢在哪里?请5名小朋友把数字对应的贴到车厢上。

2、教师小结火车头后面的车厢是第1节车厢,小朋友依次贴上了相应的数字,做的都非常棒。

3、教师出示水果图片,请幼儿说出名称。引导幼儿讨论小熊请我们班的小朋友把“列车”变成“水果列车”,小朋友们会不会把这些水果图片粘贴到列车上?让幼儿分组粘贴,提醒幼儿注意同一种水果图片要粘到同一节车厢上。

4、请幼儿欣赏水果列车,说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上?这一节车厢是第几节车厢。(按从车头到车尾的顺序)

5、教师出示楼房,让幼儿观察后提问请小朋友们说一说这座楼房共有几层?第一层楼在哪里?(按从下到上的顺序)请幼儿逐一贴上相应的数字卡片。

6、教师逐一打开楼房的窗户,让幼儿观察后说出小动物分别住在第几层楼。

7、进行《给动物宝宝送水果》的连线游戏。

请个别幼儿到前面连线,并说出把几个什么水果送给了住在第几层的小动物,教师根据幼儿的不同表现提供帮助。

8、做游戏

(1)、《看谁找的对又快》教师说出一种动物的名字,如小猫小猫轻轻走,幼儿要学小猫走的动作,随口令的快慢变换,2个好朋友手拉手,依次来复习5以内的序数。表扬找的对又快的小朋友。

(2)、游戏〈〈火车开来了〉〉,幼儿5人一组戴头饰进行“水果列车”的游戏。等音乐“火车向前开,音乐停后,让幼儿逐一说出自己是第几节车厢?第二遍音乐,“火车”原地转身往回开,幼儿后转,音乐停后,教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一节,以此来帮助幼儿理解序数的方向性。

三、结束部分

全体幼儿做〈〈开火车〉〉游戏到院子里活动。

活动反思

中班数学 挂彩旗

活动目标

1、仔细观察排列模式中的规律,按照不同的排列模式进行排序。

2、体验动手操作的乐趣,感知数学的规律美。

活动准备

各种彩旗若干,森林背景图一张,各类排序卡若干,贴纸若干,大小盒子各一个。

活动过程

一、引导幼儿仔细观察图上的彩旗,并说出每行彩旗的数量,让先说对每行彩旗数量的幼儿上来把数卡贴在每行彩旗的旁边。

1、让幼儿从上到下读数卡5遍。

2、不规则地出示蝴蝶卡片,让幼儿说出蝴蝶的数量,并放上相应的数卡。

3、启发幼儿按数量从大到小重新贴卡片,然后读卡片5遍。

4、游戏填空

(1)、让幼儿按照10—1的顺序排列后面的数。正确选择一个数填空,并说出理由。

(2)、让幼儿按照从大到小的顺序,从任意一个数接数。正确选择一个数填空,并说出在?前,在?后,在?中间。

二、寻找规律

1、 出示悬挂彩旗的图片。

森林里要开动物联欢会了,小动物们正忙着打扮大森林呢!

(1)、长颈鹿挂彩旗

长颈鹿正在挂彩旗,请小朋友看看,它是怎么给彩旗排队的?幼儿观察、表述自己的发现。

引导幼儿边点边说排列的顺序(一面红旗、一面黄旗、一面黄旗,一面红旗、一面黄旗、一面黄旗,??)

如果接下去,该怎么排?根据幼儿的回答,教师在后面接着按ABB模式排列彩旗。

(2)、小猴插彩旗。

小猴又是怎么插彩旗的呢?幼儿观察表述,按上述方法观察、排列AAB(绿绿蓝)模式的彩旗,请个别幼儿尝试排列。

小动物们给彩旗排队都按照一定的规律来排,这样一打扮大森林看起来,特别漂亮。

三、合作找规律、补规律。

1、小动物们小动物们为了把森林打扮得漂漂亮亮它们忙得不得了,瞧,

小兔正在挂彩旗,小公鸡正在给彩旗上贴图案,小熊猫正在插彩旗,我们分组去帮它们的忙吧。在帮忙前,每组小朋友先要找到小动物放彩旗的规律,然后按照和它一样的规律给它补完整(一组贴彩旗按绿绿蓝的规律,一组插红旗按红黄黄的规律,还有一组贴彩旗上的图案按苹果、笑脸、五角星),小组成员一定要一起合作按照小动物们放彩旗的规律进行排列,否则小动物们可不喜欢。

2、幼儿看清楚彩旗排列的规律,合作有规律地进行操作。

3、组内成员互相检查排列规律是否正确。

活动反思

中班数学 帮忙来整理

活动目标

1、学习将物品按用途进行归类,并根据物品的共同特征设计标记。

2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。

活动准备

1、实物10种薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10不等)。

2、大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

3、黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。

活动过程

一、以整理礼物为情景,引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

1、各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物,但他们不会整理,送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢?”(把果冻和果冻放在一起??)“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里,要摆放整齐。”

2、根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物?有什么用?

二、学习按用途归类

1、讨论归类的标准

“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去,你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里?” 讨论结果按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。

2、分别将物品放进塑料袋

“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢?这里的塑料袋能用吗?”(幼儿分工合作将礼物装入袋中,分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都放的是什么礼物。

三、为礼物设计标记

1、启发幼儿制作物品标记

“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼

物?”

2、幼儿自己设计与制作标记

教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱,引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。(箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。) 3、结束活动

将礼物送上托儿所来的汽车。 4、活动延伸

在数学区角中,教师可提供具有明显职业特征的物品,让幼儿进行归类,并设计相应的标记。如将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

活动反思

中班数学 猜一猜

活动目标

1、通过小手摸一摸来感知各种图形,对探索活动产生兴趣。

2、尽可能运用语言来描述图形的特征,喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。

3、学习在拼版上做原形填空,培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。

活动准备

1、大图形拼图方块六块;

2、各种小图形方块;

3、录音机及磁带。

活动过程

一、摸一摸,引起幼儿的兴趣。

1、教师(出示大布袋子),告诉幼儿这是一个奇妙的口袋,里面有许多有趣的东西,你想知道吗?教师请幼儿将自己的眼睛蒙上,用手在纸盒里摸出图形,向幼儿演示仔细摸的动作,然后说出图形的名字,全体幼儿来做裁判。

2、请一名幼儿将眼睛蒙上,摸图形,猜名字。猜对了,获得一朵小红花;猜错了,请其他小朋友来描述这个图形,继续猜。如三角形——有三个角,尖尖的;长方形——长长的,方方的,像一面旗子;圆形——圆圆的,像太阳。

3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。摸到后,不要拿出来,也不要说出名字,而是向幼儿描述它的样子。幼儿猜对了,鼓鼓掌;猜错了,跺跺脚。

二、认一认,复习所学过的图形。

1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来,引导幼儿再一起辨认这是什么图形?它像什么?让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里?你想用它来做什么?

2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。说一说它摸上去有什么特别的地方?

三、拼一拼,进一步感知各种图形

1、出示大拼图板,让幼儿说说,拼图板上都少了哪些图形。

教师小朋友们,大拼图板上都少了那些图形呢,谁能把篮子里的小图形拼上去?

四、游戏“猜一猜”。

1、卡纸32张,大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、

动物图片各一对。

2、卡纸16张,红色6张,黄、绿色各5张。(2份) 活动过程

介绍游戏规则和玩法

(将幼儿分成两队,把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜”游戏,怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形,我依次翻,比如我翻第一张是个苹果,记住这个位置上是个苹果,然后我把它关掉继续翻,如果你看到有张卡片是你前面看到过的,可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来,找对了,就给这队奖励,最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

2、最后请幼儿讲述记忆的方法,教师小结。

五、结束活动。

活动反思

中班数学 蝴蝶和花

活动目标

1、通过游戏,引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,体验活动所带来的乐趣。

活动准备

1、环境准备

创设花园的情景,花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家),三只可插的蝴蝶,红、黄、蓝三种颜色的门。

2、物质准备 a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。 b请大班三个孩子做公园守门员。

活动过程

一、通过入场游戏,初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。

1、 幼儿“变”成小蝴蝶。

游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌,引导幼儿与同伴相互交流我变成了一只×蝴蝶。

2、进公园要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园,感知颜色的对应。

二、逛公园,引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。

1、幼儿自由观察,互相交流,提问公园里有些什么?

2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现,比较花、蝴蝶、房子的不同。

3、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。

教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。

有一天,三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏,忽然“哗啦拉”下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说“和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!”谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?

2、游戏“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、

黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。

3、帮积塑找家(学习按颜色分类)。

教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑,让幼儿将积塑放在三个小

房子里。“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”这是积塑宝宝的家,请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。

4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些积塑宝宝为什么可以住在一

起?今天小朋友帮积塑宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说“谢谢小朋友!”

三、游戏蝴蝶找花。

1、自由找花避雨。

要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶,听到雷声就赶快躲到花的下面,并引导幼儿说我躲在什么颜色的花下面。

2、找相同颜色的花避雨。

再次游戏,要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

四、游戏送小蝴蝶回家。

活动反思

中班数学 巧手变图形

活动目标

1、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作,引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换。

2、在图形的反复变化中,训练、发散幼儿思维,提高幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

活动准备

1、教具三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画。

2、学具每人一套各种图形的纸,放在信封中。

活动过程

一、电脑识图游戏送图形宝宝回家

请幼儿在电脑中操作相应的游戏题目送图形宝宝回家。通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行分类操作,巩固幼儿对三角形、正方形、梯形、圆形等图形的认知。

二、“房子”拼图游戏

小朋友,你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿),变!一幅画展现在幼儿面前。请大家看一看这组房子是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

l、请小朋友动脑筋,仔细观察这组房子是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

2、每种图形各有多少个?(圆形2个,正方形4个,长方形4个,梯形1个,三角形4个) 。

3、发礼物(学具)小朋友,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)。(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀,它们还有魔力呢,只要你用手折一折,它还会变成其它形状呢,不信,你们试一试。

4、操作动手动脑,感知图形变换。

(1)、请幼儿动手变一变(折纸)。

请幼儿说说变化的结果 正方形——变成了三角形还有长方形。 圆形——变成了半圆形、扇形。 长方形——变成了三角形,还有正方形

(2)、图形拼贴。

五彩图形妙趣横生小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画,把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

5、活动结束

请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是有你认识的图

形组成的。

活动反思

中班数学 巧手做相框

活动目标

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序,进一步理解4以内数的实

际含义。

2、了解小树的生长过程,有初步的逻辑判断能力。

活动准备

1、幼儿认识数字1—4,有初步目测4以内数的经验。

2、学具相册模板16个,相应图片16套;教具相册、照片范例。 活动过程

一、导入,引起幼儿兴趣。

1、师树妈妈给树宝宝拍了许多照片,你们想看吗?

师我们来看看,它都给小树拍了哪些照片。

2、出示小树相片,幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。 ①出示“小芽”的照片。

师这是树宝宝的照片吗?是树宝宝什么时候的照片?

师小的时候它叫什么呢?

师这是小树在小芽时候的照片,是几个小芽?(目测小芽的数量) ②出示“种子”的照片。

师这是树宝宝什么时候的照片?

师它们还是树宝宝很小很小的时候,躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子?

③出示“大树”的照片。

师这是树宝宝什么时候的照片?

师是几颗大树的照片?

④出示“小树苗”的照片。

师那这个是什么时候的照片呢?叫什么?

师是几颗小树苗?

⑤幼儿目测其余照片的数量。

二、按数量分类整理相册。

1、观察相册,准确认识数字1、2、3、4。

师树宝宝拍了这么多的照片,大树妈妈觉得有点乱,想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊?

2、出示数字1—4,理解数物匹配。

师我们帮她整理到这样一个成长相册里。(出示成长相册)

师我们看小树苗有单人照,有双人照(两个小数宝宝的),还有更多小树宝宝的,你们觉得可以用数字来表示么?怎么表示?

3、鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。

师相册里有了1、2、3、4,那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想,到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

4、展示幼儿的成长相册。

师请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的?并且说说你为什么这样排?

师还可以怎么排?你为什么这么排?

师她们谁排的更合适?为什么?

5、请一个幼儿尝试排列数量2.

师她是按照什么顺序放的啊?(出示从小到大的标记)

6、幼儿分组操作,教师观察指导。

活动反思

中班数学 蛋有几只

活动目的

1、在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法,初步积累封闭式数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性、灵活性,激发幼儿参与数活动的兴趣。 活动准备

1、连线纸、水彩笔。

2、鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只。

3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干。

4、数字卡片,录音机、磁带。

活动过程

一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入。

1、游戏《连线找客人》。

2、幼儿连线后,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(注意排序鸡、鸽、鸭、鹌鹑)

二、配对。

1、教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)

2、幼儿配对,将蛋放在动物边上。

三、数鸡蛋。

1、教师出示鸡蛋!

“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”

2、发现问题?引导幼儿想办法解决

四、游戏《猜本领》

1、“在教室里“我来露一手”的墙面上有着许多小朋友带来的照片向大家展示自己的本领,今天啊我这又收到了六张照片,你们知道这回是谁?他们又有什么本领吗?”

2、出示猜迷板

“请你只能说清你想看哪张照片,不能用手指,说出来大家听懂了,我们就把他打开。”

教师我们都是从左到右数

五、游戏朋友楼

教师交代游戏规则“我们先来看看这是一幢朋友楼几层楼的房子?”“每层楼有几间房间呢?”

1、猜猜住在哪里?

2、幼儿找自己的房间

3、贴门牌号

出示门牌号,讲解意思,幼儿贴门牌号。

六、幼儿探索尝试封闭式数数

1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”

2、总结交流,数数的经验。总结时,教师出示数字卡片。

幼儿说对后,出示数字,比较谁生的最多

七、游戏母鸡孵蛋

1、交代游戏规则。

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

活动反思

中班数学 郁金香花园

活动目标

1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

3、学习8的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

活动准备

郁金香花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1―7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。 活动过程

一、复习巩固7以内的数

1、师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

魔术师“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的花盆(桌子),把自己种下去!”

2、游戏《花开花落》

师“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了X朵花!”

幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的郁金香花片。

(师逐一出示数字卡2、3、4。)

郁金香宝宝现在你开了几朵花啊?”

师“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的郁金香花片。

“郁金香宝宝现在你还有几朵花啊?”

教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

3、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

4、感知“8”的数量。

师刚才郁金香宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

(幼儿继续操作郁金香花片。)

(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)“蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

“花朵和蜜蜂一样多吗?”幼儿点数。

(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

5、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

“小蜜蜂为郁金香宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

(教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,幼儿讨论并回答。)

教师小结这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

6、认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

师“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出 示数字“8”,并且集体认读。

师“数字8象什么?”(教师鼓励幼儿大胆的想象。)

葫芦、眼镜、雪人??

师“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

二、幼儿操作练习,教师指导。

活动反思

中班数学 海边小屋

活动目标

1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、发展幼儿想象力和创造力。

3、引导幼儿在认识几何图形的基础上,通过联想画成简单的物体,并表现出其主要特征。

活动准备

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

活动过程

一、导入听音乐“找朋友”入场。

二、授课游戏“奇妙箱”。师今天,老师带来了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你们想不想知道里面藏了什么秘密阿?

A、老师念儿歌奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来了,摸出来,看!是什么?

拿出图形(圆形)这是什么呀?幼儿圆形。

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上,讨论那你还看着是什么?幼儿发散思维想象大苹果、太阳等。

B、 师再念儿歌奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后,如同上进行讨论。(长方形、正方形、椭圆形、三角形)

三、师咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

拿起一张圆形,变变变,“变出不同的脸”,把什么变成了什么?是怎么变成的呢?(引导幼儿学会添画,变成另外的图形)

四、拼一个房子。

幼儿有的拼了三角形的房顶,有的拼了梯形的房顶,有的拼了长方形有房顶??有一个窗子的,有两个的窗子的;有单扇门的,有两扇门的??各式各样的房子呈现在你眼前。

(这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼,而随幼儿用什么来拼,正因为这样,才会有这样的结果,幼儿都好像是建筑师,造出了各式各样

很美的房子,幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥)

五、引导幼儿自己想象创新。小朋友们,你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢?老师为小朋友们准备了一些图形,下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

六、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家,并进行评析,鼓

励幼儿的设计。

活动反思

中班数学 可爱的小兔

活动目标

1、能将7以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

2、运用目测数群再接着数完全部的方法,正确判断7以内的数量。

3、能学习别人的好方法,乐意使用新的方法数数。

活动准备

1、房屋形分类底版,7以内的小兔卡片若干。

2、房屋形分类底版,7以内的动物卡人手一套,数字卡片1——7人手

一套。

活动过程

一、游戏参观动物园。复习认识数字1——7。

师今天,老师带你们到动物园去玩,好吗?(出示黑板)看,动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引导幼儿复习认读数字。)

二、游戏和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法,

正确感知7以内的数量。

(1)、教师出示数量是7的动物卡片,引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

师听说我们来动物园了,小兔也来欢迎我们了。看,是谁呀?有几只?你是怎样数的?

师这些小兔是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的,然后接着数完其他的。)谁来试一试。

(2)、请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法,感知数量7。

(3)、教师再次出示数量是6或者7的动物卡片,请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

师谁也会用这种方法数数的?

(4)、幼儿人手一张动物卡片,练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数,教师巡回指导。

师小兔和我们玩起来捉迷藏的游戏,请你们把它们找出来,用刚才我们学到的新方法,数数你找到的小兔有几只。

(5)、交流你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?

三、游戏给小兔搬新家。能将7以内的物体按数量归类,并用数字表

示物体的数量。

(1)、给新房加门牌号码,能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

师森林里盖好了一幢新房子,今天,这些小兔们要搬到新房子里去。看,新房有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)

师这幢房子上还没有门牌号码呢,我们来给小兔的新房装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想办法。)哦,我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小兔装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字排列的顺序。)

师这些数字除了可以这样排,还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)

(2)、游戏给小兔搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

师现在,我们可以给小动物搬新家了,你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢?为什么?

幼儿根据自己手里卡片上动物的数量,放到标有相应数字的房间里。

四、活动评价你是怎么帮小兔搬新家的?展示幼儿操作方法。

活动反思

中班数学 巧手分一分

活动目标

通过各种感官感知9以内的数,不受物体大小、排列方式、颜色的影响,比较物体数量的多、少、一样多。

活动准备

小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具有数量分别为5-9的物品,数字卡片若干张,分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。

活动过程

一、操作活动“分一分”。

1、教师提出活动要求每四人一组,请小朋友取出桌上的一个小碗,数一数小碗里的物体有几个,并找出相应的数字卡片。找好后,分一分你的这两个物品哪样多,多几个?哪样少,少几个?还是一样多?

2、 幼儿动手操作,教师巡回指导。

3、 组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。

二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响,感知9以内的数。

1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动

小熊吹泡泡,吹了三组“泡泡”(泡泡的颜色、排列形式均不同,见下图),请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量,分一分哪组多?哪组少?

绿色 红色 蓝色

2、幼儿回答后,教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相应的数字。

3、请幼儿说出7比8少1,8比7多1,8比9少1,9比8多1。

三、通过感官感知9以内的数

1、出示背景图,发幼儿观察图中物体的数量,并说出相应的数字,比较9以内数的多、少、一样多。

2、教师敲小铃,幼儿拍手,拍手的次数要与铃声数相同,同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。

3、教师出示数字卡片,请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手,同

时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。

4、分一分,说一说,记一记。

教师为幼儿提供图形片,老师说一个东西,让幼儿来拼,拼好后

说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个,记录下来。

四、幼儿操作,教师指导。

活动反思

中班数学 训练计划

活动目标

1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

活动准备

1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。

活动过程

一、教师导入,老师和小朋友做图形找家的游戏,你们看,哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示??大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式,而且又是角色游戏扮演小动物,这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

接下来将幼儿分成4组,每一组个扮演一种小动物角色。

二、今天森林里要开一个动物联欢会,老师想请一些小动物来参加,你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码,你们愿意帮助我吗?小鸡的电话号码前4个是1247,后面的数比前面按顺序都要大1。(12472358)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话, 师好像通了,真的通了,您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?(好的,一会就来)我们猜对了。

三、小鸭原来的号码是94485521,可现在换了,黑色的数字要比原来的少1,红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?(好的,一会就来)我们又猜对了。

四、小猫的电话号码是在它的这照片里。

第一个号码是胡子的根数4根。第二个号码是眼睛的个数2个。第三个号码是尾巴的个数1根。第4个号码是棕色的花纹5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋6个。第6号码是椭圆形的个数7个。第七个号码是三角形的口袋8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把

小猫的电话码说一次。拨电话。

五、小狗的电话号码有这么多的数字57298613。它是按从大到小的顺

序。拨打电话。

六、我们的客人都来了,联欢会开始了。听老师的口令比3少1的数,

幼儿两个手拉手一起跳舞。

七、今天的联欢会结束了,我们回家吧。

活动反思

中班数学 水果会

活动目标

1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。

2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

活动准备

1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

2、有去过水果店的经验,水果店录像。

活动过程

一、情景回忆

1、播放录像,这是什么地方?

2、播放水果分类摆放的特写镜头,水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)

二、摆放水果

1、今天,我们也来开个水果店,好吗?可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)

2、幼儿分放水果,教师观察并引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

3、现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放,可播放录像帮助幼儿感知回忆。)

4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。

5、幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。

三、买卖游戏

1、教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1——3个水果。

2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

活动反思

中班数学 贝壳展览会

活动目标

1、 按贝壳的颜色排序,引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。

2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

活动准备

1、1—10的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—10)。

2、贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色,凹的一面分别写上1~10的数字)。

活动过程

一、按贝壳的颜色排序复习10以内的数字,

按贝壳的颜色排序,如一个红贝壳,一个黄贝壳,一个红贝壳,一个黄贝壳??

二、比较数的大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳,比比谁的数字大,大的可以吃掉小的,最后比比谁赢得多。

三、学习数的组成。

1、撒贝壳,练习数的组成。看看正面朝上的有几个,反面朝上的有几个,然后说出可以分成几和几,几和几合起来是几。

2、将贝壳拼成各种图案,并说出结果。如:“我用7个贝壳拼了一朵花。”

活动反思

中班数学 小兔回家

活动目标

1、观察并记住小兔做客的路线,尝试逆向排序,帮助小兔找到回家的路。

2、大胆表达,进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

活动准备

1、经验准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

2、材料准备:多媒体课件,幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

活动过程

一、情景导入

引出话题秋天到了,小熊家的苹果丰收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打电话给小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的苹果丰收啦,我想请你来做客。"小兔高兴极了:"谢谢小熊,可是我不认识你家,怎么去呢?"小熊说:"从你家出发,经过废物箱、超市、电话亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话,很快到了小熊的家,两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?

二、讲述故事,理解情节,拓展经验

1、了解电话亭的作用。

(1)时间过得真快,太阳下山了,小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话,有点迷路了。小兔走呀走,先经过了哪里,你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

(2)小兔给小熊打电话会说什么?

小兔在电话亭里打电话给小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在电话亭里,接下来再怎么走呢?"小熊说:"笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

2、了解超市、废物箱的作用。

(1)小兔听了小熊的话,来到了哪里呢?

(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到

超市去买过什么东西?走了那么久,你猜猜看小兔可能会进去买什么?

(3)小兔喝完了水,空瓶子该怎么办呢(点击画面,出现"废物箱")?

3、了解人行横道、红绿灯的作用。

(1)小兔现在经过了什么地方,为什么要停下来?

(2)马路上为什么要有红绿灯?

(3)小兔什么时候才能过马路?

4、了解车站路牌的作用。

小兔来到了哪里,应该坐哪一辆公交车呢?

三、人人操作,集体验证1、继续讲述故事,回忆情节

(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

2、师生共同解读画面(操作材料)。

(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

(2)操作要求:小兔从小熊家出发,沿着箭头的方向前进,她先经过哪

里,再经过哪里,最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地

为小兔做一张路线图。

3、幼儿自主操作,教师巡回指导。

幼儿操作时,多媒体上可以出示小兔去做客的路线图,帮助幼儿记忆

路线--逆向思维。

4、分享交流,集体验证。

交流:小兔按照箭头的提示回到了自己的家,说说她都经过了哪些地

方?

小兔安全地回到了自己的家,谢谢你们的帮忙。原来,只要记住出发

时的路线,动动脑筋,反过来想一想,就能找到回家的路线。

活动反思

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