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幼儿园教学活动设计

发布时间:2014-03-02 09:06:46  

1.小班教学课程 2.中班教学课程 3.大班教学课程

小班——小兔子分萝卜
活动目标
1.激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2.引导幼儿学会按照物体的大小、颜色 进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。 3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动重点
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、 颜色不同的特征分类。

活动准备
大小不同(两种)、颜色不同 (红、绿、白三种)的萝卜卡 片若干(幼儿人手两套)。 画有篮子的展板两块,贴有萝 卜的展板一块

活动过程
一、导入: 创设情境,集中幼儿注意力, 引起兴趣 导语:你们喜欢小白兔吗?小兔家种 了好多的萝卜,我们一起去小 兔家的萝卜地去看一看好吗?

二、展开:
1.出示萝卜展板,引导幼儿了解熟悉 萝卜的不同颜色和大小特征 导语:小朋友来看,小兔都种的是什 么样的萝卜?(引导幼儿从颜 色和大小两个不同的特征来观 察)。

2.引导幼儿按大小不同给萝卜分类 导语:兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜,她想让小朋友按萝卜的大小 来分一分,然后装到她的篮子里,好吗? (1)发给幼儿每人一套“萝卜”,请小朋友分一分哪些是大萝卜,哪些是小萝卜,把大萝 卜放在一起,把小萝卜放在一起。 (2)引导幼儿按兔姐姐的要求,把大萝卜放在大篮子里,把小萝卜放在小篮子里。 (3)教师和幼儿一起检验分类的结果,请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。 (4)教师也拿一袋(三个或六个不同颜色的大小萝卜),一个一个的提问幼儿可不可以 放进大篮子或小篮子里?为什么?引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。 (5)教师小结:不管萝卜是什么颜色 的,只要是大的,都能放在大篮子里;不管萝卜 是什么颜色,只要是小的,都能放在小篮子里。

3.引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
导语:兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜, 她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分,好吗? (1)发给幼儿每人一套“萝卜”卡片,请小朋友按颜色分一分萝卜,把红色的萝卜 放在一起,把绿萝卜放在一起,把白萝卜放在一起。 (2)引导幼儿按兔妹妹的要求,把同色的萝卜放在同色的篮子里。 (3)教师和幼儿一起依次检验分类的结果,请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里 为什么会有大小不同的萝卜呢?引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。 (4)教师小结:不管萝卜的大小,只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

活动结束
导语:兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干,送给每个小朋友一个 萝卜,你们喜欢吗?拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或 大小找一个好朋友手拉手,颜色一样的可

以做朋友,一 样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果 后,带幼儿离开结束。

中班——母亲的爱
活动目标
1、在理解故事内容的基础上,体验故事优美的意境和 感受故事所带来的情感。 2、拓展幼儿思维,愿意表达爱妈妈的情感,学会和别 人分享自己的爱,培养一颗善良、关怀的心。

活动准备
1、绘本《妈妈心 妈妈树》,课件、舒缓钢琴曲。 2、快乐爱心树一棵,爱心勾线笔若干。

活动过程
一、引出课题
这是一个关于爱的故事,那你们觉 得什么是爱? 从你们的回答中老师 发现,爱是一件特别美好的事情。 同意我的说法吗?

二、欣赏故事
教师:好,让我们一起来看看故事的题目是什么, 认识字的小朋友大声地念出来吧!
1、分段欣赏故事:到“‘我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……’” 故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会 怎么办? 2、(讲到“阿志小声地对豆豆说:‘好肉麻,我才不要!’”) 提问:妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只 有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说? (这个问题是重点,要引导幼儿园发散) 3、讲到:“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。” 提问:阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?

4、讲到:“她的眼睛红红的……” 提问:老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?
5、到最后 阿志最后得到“妈妈心”了吗? 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?

三、生活中的爱
1.师:如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做? 怎么帮助他?
阿志通过“妈妈心”获得了爱,在我们的生活中也有很多事物能让 我们获得爱,生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”
卢老师这里也有好多爱的表现,看看是不是和你们一样的,让我们一起 来看看吧!(观看课件,请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现? (1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。 (2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。 (3)小朋友献爱心

大班——小老虎过生日
活动目标
1、通过观看手偶表演,理解儿歌内容,学说儿歌中的对话。 2、通过图标的提示,学习朗诵儿歌。

3、能和教师、同伴一起表演儿歌,体验共同表演的乐趣。

活动准备
1、根据儿歌内容,事先编排好手偶表演。
2、与儿歌内容有关的图标。

3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

活动过程

1、引导幼儿观看手偶表演,初步理解儿歌内容。
提问:刚才的表演里有谁?小

老虎给谁打了电话? 它们是怎么说的?(引导幼儿学说对话。)

2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。
提问:小老虎今天过生日,热闹吗?它想了一个什么办法? 它给谁打了电话?小白兔(小狗熊)是怎么说的?小白兔和 小狗熊来给小老虎过生日了吗?它们说了什么?小老虎又是 怎么说的?(教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。)

3、教师边指图标边朗诵儿歌。 4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌 2—3遍,教师针对幼儿朗诵时出现的 问题及时给予解决。

5、表演儿歌。
(1)幼儿自选胸饰,扮演小白兔或小狗熊,教师扮演小老虎, 共同表演儿歌。

(2)幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。


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