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古代的动画赏析

发布时间:2014-03-03 09:10:37  

皮影赏析

教材分析:

1. 编写思路。

皮影戏是我国一种古老而又特别的优秀民间艺术,集戏曲、音乐、美术、文学为一体。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象,钉上活动节,装上操作杆,由操作者在灯光投射下,贴着银幕演出,效果颇似小电影,故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。早在1964年皮影戏《西游记》就代表中国在日本公演,获得了极大的成功。并先后传入法国、德国、意大利等国家,深受世界人民喜爱。如今,皮影戏虽然在生活中很少见,但是皮影的独特美感,皮影戏这种剪影式的美感,被人们用不同的方式表现出来,更具时代的美感。

2. 重点、难点。

重点:在“赏”和“玩”的过程中感受中国皮影的“民间”美,“艺术”美。 难点:将皮影艺术与我们现代艺术结合,传承优秀的民间艺术。

学生分析:

三年级的学生我们不能赏析的过于深入和专业,但是对三年级的孩子来说,皮影是新鲜的,好看、好玩,他们有着浓浓的学习兴趣。因此在课程的设计上我就是以“看”皮影为主线,以“玩”皮影为辅助,让学生在轻松的氛围中欣赏、感受、解决问题。

教学目标:

1.了解皮影的造型及表演特点。

2.欣赏民间艺术独特的色彩美和民间艺术的独特的制作工艺,在赏皮影、玩皮影的过程中感受中国皮影的魅力。

3.提高对民间传统艺术的兴趣,弘扬中国皮影艺术。

案例描述:

一、 谈话导入。

设计意图:通过动画片这样一个学生喜欢的话题引入,通过一个小小的反问引发学生思考,加深学生对课本小知识中皮影是“有声电影的鼻祖”这句话的理解。

师:同学们,你们喜欢看动画片吗?

生:喜欢。

师:老师也喜欢看,我们现在真幸福,能看到好多好多有趣的动画片,古代人他们也想看动画片,可是没有电视机和电影院,怎么办呢?

生1:看唱戏的。

师:戏曲真好看,是真人版的“动画片”!可是戏剧表演需要演员、服装、道具等等,要有钱人才能看。咱们普通的老百姓看什么动画啊?

生2:皮影戏。

师:是啊,皮影戏是古代的老百姓和孩子们最喜爱的动画片了。你们看过吗?在哪里看过?今天就让我们一起走进《皮影》这门优秀的传统民间艺术!

师:想不想跟着老师的大屏幕,一起去看一看,古代老百姓们看的“动画片”?播放《指鹿为马》。

二、欣赏皮影本身的艺术美感。

设计意图:以看皮影为主线,看色彩,看图案,由简入深的欣赏皮本身的艺术美。

1.“摸”皮影,了解皮影的材质。

师:老师把皮影戏小人请到我自制的“神奇牌”电视机里了,(操纵皮影跟学生打招呼)

师:你们猜我有多少岁啦?

师:哈哈,告诉你们吧,我已经2000多岁了。

(将皮影人拿到学生面前)谁想摸一摸皮影小人,近距离的感受下他的魅力? 各个小组摸皮影,观察。

师:小皮影摸上去什么感觉啊?皮影是用什么材料做的呢?

生:同学们猜,皮,纸等等。

师:皮影是采用皮革为材料制成的,以驴皮和牛皮为佳。

设疑:民间艺术家为什么会选用皮来制作皮影呢?为什么不用纸、竹片?? 生:纸容易破。

师:在古代,动物和人民的关系非常亲密。我要出远门,没有车怎么办? 生:骑驴、骑马!

春天来了,庄家要种植了没有播种机需要谁来帮忙???

生:牛。

家畜很多,人们把肉吃了,皮却成了——生活中闲置的材料!(生)

所以我们聪明的民间艺人,就地取材,利用牛皮、驴皮等来制作了各种小人,所以他叫“皮影”呢。

2.“看”皮影,欣赏皮影的色彩美。

师:请同学们再仔细的欣赏下你手中的小皮影,你又有了什么新发现? 生:皮影是彩色很漂亮!

师:都有哪些颜色?这些颜色是如何搭配的?

生:红色、枚红色、绿色??

师:这些颜色真鲜艳啊。

(出示皮影的图片并出示其他的民间艺术图片)

师:民间艺术家们特别喜欢红色、绿色、蓝色、枚红色等非常鲜艳的颜色,尤其是红色在咱们中国民间艺术里广泛应用,被称为“中国红”。这是为什么呢? 生:老百姓喜欢这种鲜艳的颜色!

红色非常的吉祥!

这些鲜艳的颜色给人喜庆的感觉??

师:自动播放更多颜色鲜艳的皮影图片,教师解读。皮影来自民间、艺人们用了百姓们喜爱的颜色绘制了一个个颜色鲜艳的皮影。这样的颜色搭配是咱们中国民间艺术的风格。

3.“赏”皮影,欣赏皮影的图案美。

师:再摸一摸、看一看我们桌子上的皮影,你又发现了什么?

生:皮影的外形很简练!袖子、裙摆很大!

师:在黑板上用简练、夸张的线条画出皮影的外形。

皮影的外形简单、夸张。手臂、裙摆、裤腿宽大,是因为古代人的衣袖比较长,而且这样的造型也有利于表演的效果!皮影的外形简单,内部呢? 生:有精美的花纹。

有的花纹好细致哦!(发出惊叹)

师:(展示图案明显的皮影图片)皮影的造型与我国的剪纸艺术和戏曲艺术息息相关,你们看,夸张、概括的人物外形,里面刻画了精美的花纹,多美啊~。 图一:花草纹装饰

师:这个皮影造型中运用了那些图案进行装饰? 生:菊花、竹叶。

师:出示中国传统花草纹图案。

在皮影中我们可以用植物花卉图案来进行装饰。 图二:出示吉祥图案纹样皮影。

这个皮影造型中你发现了什么特别的图案? 生:龙!

师:猜猜为什么用这样的图案?

生:代表了人物的身份,吉祥。

师:是啊,在咱们中国传统文化中,这些吉祥纹样表达了人们美好的愿望。你还知道哪些吉祥纹样吗?

生:蝙蝠、鹤等。

师:展示相关的图片。

图三:出示云纹和海水纹装饰皮影。

师:欣赏皮影中短线、点的运用。

小结:皮影中的图案可以是植物、动物、自然物、几何图形等,许多吉祥纹样表达了人们美好的愿望。艺人们在我们的生活中发现了美,并用这样的装饰纹样美化了我们的生活。

三、“玩“皮影,感受皮影表演形式的独特艺术美。

设计意图:在“玩”中学习,了解皮影在灯箱下操作的原理,学习皮影的操作。在“玩”中感悟,欣赏皮影戏的平面剪影式美,感悟皮影表演的独特艺术美。

1.手影与皮影的PK游戏。

师:听说班里很多小朋友手影很厉害,皮影小人不服气了。他想跟同学们比一比,哪位勇敢的小朋友上来跟他比一比?

将皮影定格在屏幕上,同学们观察,小皮影和手投出的影子有什么区别? 生:小皮影有颜色,手是黑色的影子。

师:这是为什么呢?

生:皮影有颜色,手没有颜色。

师:老师把红色的水彩笔放于灯箱后面,水彩笔有颜色可是你们看的到吗? 生:不能??

师:为什么皮影的影子是彩色的呢?

生:因为皮影是透明的。

师:这也是人们选用皮来制作皮影的原因啊。在透明的皮上画上彩色的颜料,在灯光的照射下,贴着屏幕演出,利用了光影原理,彩色的动画片就在古代产生了。因为人们看到是在大屏幕上彩色的影子,所以,皮影戏也叫影戏!

2.“玩“皮影,将皮影戏表演上升到艺术的角度。

师:可是皮影是怎么动起来的呢?

生:有活动节,有操纵杆。

师:示范三根操纵杆的操作方法,讲解表演皮影戏的注意点。说了这么多,同学们想不想上来玩一玩皮影?当一回小小民间艺术家!

师:出示“状元郎“皮影,这是一位博学多才的状元郎,哪位小朋友上来操纵这个小皮影给大家表演一首诗?

生:上台表演。

师:这个状元郎啊,走上、走下,从左到右,你们发现他表演有什么特点啊? 生:他总是侧面的!

是平面的。

师:是啊,皮影戏的人物呈现一种剪影式的美感,是平面的。

师:(现场采访)操控皮影小人容易吗?

生:比想象中难多了。

师:那你们想不想看一下民间艺人们是怎么操控这些小皮影啊?(展示皮影戏幕后表演视频)民间艺人们一人要操作3到5个皮影人

生:边看边发出惊叹声。

师:这些朴实的民间艺人们真是了不起的艺术家啊!这高超的手艺需要艺术家在幕后付出大量的辛苦练习。你们现在各小组也在下面练习下好吗?每个小组根据

你们熟悉的故事编一小段皮影戏上台表演。

生:上台表演,教师引导学生操作“翻跟斗”等高难度动作。

师:(针对学生剧本和配音的问题展开)为什么我们表演的皮影戏,出现了这样的问题啊?

生:因为事前剧情没有设置好。

皮影人操纵出现问题。

??

师:这说明了什么呢?

生:皮影表演不简单,他是一门真正的艺术,关系到设计、编排和艰苦的练习才能做到。

师:是啊,会动的人,漂亮的色彩,还有民间艺人们那优美的唱腔。对于古代的孩子们来说,花几个铜板的钱,就能看到这么美的动画片,他们多高兴啊。艺人们挑个担子,走街串巷,哪里都能表演,咱们一起穿越一下?看一看,那个年代的皮影艺人是怎么表演皮影戏的?播放活着葛优唱戏视频。

师:皮影戏,就是这样一种扎根在民间,给百姓们带去了无限的欢乐的民间艺术!

四、小结、拓展。

设计意图:对于传统艺术,我们不能遗忘。对于传统艺术,我们应该用与时俱进的眼光和手法将其传承发扬。孩子们在欣赏中感悟,在欣赏中寻找方法,各抒己见。

师:现在,随着时代的发展,我们有了电视机,有了电影院,我们能看到立体的动画,而皮影戏的这种独特的剪影式的美,却在新时代里绽放了更耀眼的光芒。你们看过吗?(播放《俏夕阳》舞蹈选段

你们看过吗?(播放《功夫熊猫》片头)

你想到了什么?

我们如何传承我们祖国这么优秀的民间艺术?

生:随意回答,用新视角传承我们的民间艺术。

师:很高兴与大家分享了这门优秀的民间艺术。请同学们回家搜集各种你觉得可以做皮影的“新式材料”。我们下一节课一起来做一个会动的皮影。

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