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解读教材前奏三步曲

发布时间:2014-03-03 11:06:39  

解读教材前奏三步曲

教材是教学与学者沟通的桥梁,精准解读教材是实施高效课堂教学的基础,可是我们很多教师往往解读教材只是就教材论教材,对教材定位不准,把握不透,课堂教学效率不高,课后用大量作业弥补课堂上的不足,学生负担很重,那么如何精准解读教材,高效驾驭课堂,我在此谈谈自己一点粗浅的作法,意在抛砖引玉。

1. 研读课标,领会理念是先导

《宪法》是一个国家的母法,其它法律准则都是在宪法的基础上派生出来的,同样《课程标准》作为我们实施教学的核心依据,是编者制定教材,教者制定教法、学法的核心依据,因此要精准地解读教材必须要先精准地解读《课程标准》,《课程标准》是我们实施一切教育教学行为的理念依据。反思我们的老师在说课时往往找不到理念依据,站不到一定高度,之其然而不知其所以然;上课时一昧地模仿别人的教法、学法,甚至将别人的教学进程原版照搬,而不能形成自己的特色、风格,有其形而无其神,教师和学生始终游离在文本之外;对课的层面定位不准,越级、越位现象严重,低年级的课上得像中级的课,中年级的课上得像高年级的课,高年级的课上得像初中的课,学生生成状态始终达不到教师期望的状态,老师教得累,学生也学得不轻松。因此,很多老师埋怨我们的孩子悟性太低,语感太差。其实不然,问题出在哪?问题就出在我们的老师对我们现行的课程标准研读不够,对其中的理念领会不准。就拿朗读方式中的默读来说吧,低年级要求学生学习默读,而中年级要

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