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海子小学诵读经典诗文经验介绍

发布时间:2014-03-03 14:06:47  

诵读经典 怡情益智 修性养德

——海子小学中华经典诗文诵读工作汇报

各位领导,各位老师,大家好!

首先,感谢领导给了我们这样一个机会,和各位一道分享中华经典诗文诵读的酸甜苦辣。

我们海子小学现有六个教学班,235名学生,15名教师,多年来,我

校努力贯彻“和谐治校、科研兴校、特色强效、质量立校”的办学理念,坚持走内涵发展之路,大力加强校园文化建设,着眼学生终身发展,扎实推进素质教育,不断提升了办学品位,提升了学生的综合素质。

近年来,我校一直将“经典诗文诵读”作为实施素质教育重要举措之一。这是基于下列四点思考:

● “经典诗文诵读”是我校育人目标的重要举措。六年的小学教育要着眼学生终身健康发展,为学生奠定好人生基础,让学生终身受益。诵读经典诗文能为学生思想和精神的健康发育提供丰富的营养,促使学生做有根之人。

●“经典诵读”寓立德、启智、审美、明理等教育于一炉,意义深远。文学经典凝结了先人对人生、社会、自然的观察与理解,闪烁着智慧的光芒,是民族文化的精髓、人类智慧的结晶,兼容了德育、智育、美育等丰富的内涵。

●“经典诵读”应该成为校园文化建设的重要形式。基于文学经典的

重要属性,我们应该用经典诗文的内容唱响校园文化的主旋律,让“经典诵读”成为校园文化建设的抓手。

●“经典诵读”是打造书香校园的重要内容。多年来,我校积极引导

广大师生开展丰富的读书节活动,努力用书香熏陶学生,用书籍垫高学生,着力培养书香少年、书香教师,倾力打造书香校园。“诵读经典诗文”就是其中一项重要内容。

为了开展好“经典诗文诵读”活动,我校重点做好以下几方面工作:

一、加强组织领导,坚持行政推进。

我校将“经典诵读”工作列入学校工作计划,作为教育教学的重要内容,

落实举措实施行政推进。主要举措有:

1. 加强组织领导。学校成立“经典诵读”工作领导小组,校长

任组长,教导主任负责此项工作,教导处及教科室所有成员和语文教研组长为组员。校委会经常研讨“经典诵读”工作。

2. 制定活动方案。学校从可行性和实效性出发,注意各年级段

学生的能力差异性,认真规划“经典诗文诵读”活动,明确各年级每学期必读和选读内容,预设有关活动,形成书面计划,加强学习宣传,使师生了解并积极参与各项活动。

在内容安排上,我校能根据上级的有关要求,坚持选文的高品位,根据儿童认知规律,合理安排不同年段的诵读篇目,确保学生在校六年必须诵读好经典诗文100首。

3. 开设“阅读课”。我校力求以课程设置引领学生诵读经典诗文,在

地方课程中划出一课时,用于阅读指导和交流等,解决学生诵读中生成的问题。

4. 加强监控检测。学校将“经典诗文诵读”工作作为评价班队活动和

阅读课堂教学的重要内容,列为督查评价要点,加强督查,注重及时反馈与矫正。经常举行有关“经典诗文诵读”的口头和书面检测,检测成绩作为评价学生语文学习的重要依据。

二、利用多种媒体,营造诵读氛围。

我校十分注重利用各种媒体营造浓厚的诵读经典诗文的氛围:

1.利用黑板报、橱窗、等阵地宣传“经典诗文诵读”的意义。

2.用好校园网“书香校园”专栏推介国学经典,交流诵读心得。

3.用好“校园广播站”,教育学生“读经典的书,做有根的人”;设立了“与圣贤交谈”栏目,解读相关经典内容;设立“与圣贤为友”栏目,播放圣贤德育故事。

4.利用红领巾画廊举办学生“诵经典诗文书画赛”作品展。

5.利用告家长书、家长学校培训活动等途径,向学生家长宣传“经典诵读”的重要意义,介绍“经典诵读”活动的安排,寻求家长的积极配合,共同促使学生认真诵读经典。

三、拓展诵读途径,创新诵读形式。

为了使“经典诵读”活动落到实处,取得实效,我校注意拓宽诵读途径,

创新诵读形式。主要途径有:

1.晨诵。每天早读或晨会,安排一定的诵读内容,让学生朗读背诵,持续不断,日积月累,见效明显。

2.课前2分钟。语文课开始前,学生诵读古诗一首或美文佳句一句,坚持不懈,积少成多,聚沙成塔。

3.课间。组成学习对子,利用课间,交流诵读情况,花时少,效果好。

4.阅读课。利用规定课时,开展诵读指导、交流等活动。

5.课外作业。我们倡导教师要配合语文课学习布置一定的阅读作业。寒暑假期,学校制定学生阅读计划,推介一定书目,有目的引导诵读经典,广泛阅读。

6.读书节。我校将每年的3月、10月定为读书活动月,推介阅读内容,开展读书节系列活动。

我校已成功举办了二届读书节。每届读书节都能做到“七有”:

(1)有活动方案;

(2)有不同的推介书目;

(3)有经典诵读安排;

(4)有不同的阅读主题:如:

第一届读书节的主题是:“诵经典 品人生 祖国在我心中”;

第二届读书节的主题是:“学会感恩 与爱同行”;

第三届读书节的主题是:“点亮心灯”。(预设)

(5)有丰富多彩的活动;

(6)有师生的积极参与;

(7)有书香班级、书香少年等评选。

●为了激发学生诵读兴趣,我校注重不断创新诵读形式。如:(1)让学生在踢毽子、跳绳等活动中诵读节奏明快的古诗文佳句。(2)每一届读书节都安排不同形式的读、写、画、讲等单项比赛(制作书签等)。

(3)编演课本剧。(4)开展经典诵读等级测评活动。(5)学以致用,编写了《海子小学学生常规教育三字经》,组织全校学生诵读,促使我校学生好习惯养成教育更上新台阶。

四、加强诵读指导,优化诵读效果。

我校注重加强阅读课教学研讨,开展阅读课不同课型的比较性研究,细

化了阅读课教学要求:

1.指导型阅读课:重点加强阅读方法指导,让学生学会读书。

2.荐读型阅读课:重点向学生推荐经典诗文,名篇佳作。

3.欣赏型阅读课:重点进行名篇佳作、经典诗文的品赏。

4.汇报型阅读课:重点让学生交流自己近期阅读的情况。 在丰富多彩的经典诗文诵读活动中,我校呈现出了人人诵经典,个个争先进的喜人景象。师生们在阅读中不断成长,成绩喜人。学生在各级各类报刊杂志竞相发表文章,在镇级以上读书演讲等竞赛中多次获奖。教师们率先垂范,当好学生的榜样,各自制定阅读规划,加强阅读与积累,撰写读书心得。

五、运用经典诗文

学生诵读经典诗文,能在实际中运用,更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中,我们就有意识地引导学生运用经典。如春天到了,组织学生走出校门踏青。看见桃花,教师有意识地诵出“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷……”,“人面桃花相映红”等句子,引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子,看谁说得多,说得好,用得当。在作文中,也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时,用上“好雨知时节,当春乃发生”,充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

作为一所村级小学,我们只是着眼于提高学生的综合素质,做了我们应该做的事情。“路漫漫兮其修远,吾将上下而求索。”借用屈原的这一名句形容我们现在的心情,也愿我们地的经典诗文诵读研究能像我们的经典诗文所言“红杏出墙”而“万紫千红”!

谢谢大家!

附:

边院镇海子小学开展经典诗文诵读活动侧记(组图

)

经典诗文诵读手抄报

诵读经典 怡情益智 修性养德 ——中华经典诗文诵读交流材料

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