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幼儿园交往教学模式初探

发布时间:2014-03-04 11:03:44  

幼儿园交往教学模式初探

【摘 要】幼儿教育在一个人的成长过程中扮演了重要的角色,对幼儿的身心健康成长具有决定性的意义。在孩子成长的过程中,由于孩子对于外界信息的区分能力以及自我保护能力有限,难免会接触到一些不利于身心健康发展的信息。所以,在幼儿教育中采用交往教学模式,提高幼儿的认知能力和区分能力,是非常有意义的。

【关键词】幼儿教育 交往 教学模式

【中图分类号】g612 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810(2013)11-0099-01

交往教学模式的核心是交往,也就是与外界进行各方面的接触。在这一过程中,教育工作者通过对孩子的教育以及正确的引导,使孩子不断地充实和完善自己,在吸收大量正确有益的信息的同时构筑自身的知识体系与认知体系。这一模式能够有效地在幼儿教育中得到运用,是因为该模式与幼儿教育的特点有很多相似之处。在兼顾实际情况的前提下,通过交往模式与幼儿教育的有机结合,不但能够完善当前的幼儿教育体系,而且有助于幼儿综合素质的提高。

一 交往教学模式概述

交往教学模式起源于德国,当时主要是为了探讨师生关系。其提出者认为教育应是一种价值赋予、形成和创造的过程,主张把“解放”学生作为学习的最高目标。“解放”,就是要正视学生的个性,在教学过程中,通过对学生的正确引导,在适当的领域中对学生的个性进行实现。通过这种模式的教育使学生不断地发展完善,并具

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