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英语课堂游戏(1)

发布时间:2014-03-06 14:07:15  

一、拍皮球

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 不限

1

作用:
操练数词和加法运算句型 步骤: 1、学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 2、教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍 了19下。 3、教师突然停下,问一个学生“What’s the number?” 该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组 得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如

果他讲错了,就让别的学生纠正。
4、哪组学生得分多,就为胜者。
2

变化: 教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停, 再拍3下。 提示: 这个游戏适合低年级的同学。

3

二、抢读单词

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 单词卡片

4

概述: 这是训练学生从认读单词能力的游戏 目的: 这个游戏是大家更熟练的掌握单词及鼓励学生不仅要学英

语还要说英语。
步骤: 1、教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些单词卡片 或图片,学生们举手抢答。 2、教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,

或将图片上的单词读出来拼出来。
3、读对说对拼对的给该组记10分,得分最多的组为优胜。
5

三、单词接龙

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 无

6

概述:

这是训练同学们连锁记忆的一个游戏。
目的: 能巩固学过的单词,让同学们在玩中巩固记忆。 步骤: 1、将全班分成若干组。 2、每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的 单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
7

3、在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:pennice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-onnot。

8

四、换宝

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 卡片

9

概述: 这是训练同学们反映能力以及提高综合水平的一个游戏。 目的: 1、使每位同学都能参与其中。 2、活跃课堂气氛,为后续培训活动的开展奠定良好的基础。 3、引发队员的参与性和主动性。 步骤:

1、教师准备好一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。
2、将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。

10

3、游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们 上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要 英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果 是图片,则要看图说英语。

建议:
教师针对学生认为的难点来设计卡片。

11

五、传递单词

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 7—10人 卡片

12

概述:

这是训练学生们的词汇拓展能力。
目地:培养学生们学会变通,用另一种方式来解决问题。

步骤:
1、教师叫上来7—10名同学。 2、教师发

给最后一名学生一张纸,上面写个单词。 3、在教师说开始后,最后一名的学生即用英语解释纸上 的单词,不能直接说出这个词告诉前面的学生,这位 学生再把听到的单词告诉前面的学生?这样依次进行 下去。最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上。 13

4、教师公布最后结果。 变通: 教师也可以给大家分组做这个游戏,哪组传的快 并且完全正确,哪个组就是获胜组。

14

六、摸鼻子

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 无

15

概述: 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目的: 使学生更扎实的掌握单词,并更有趣味的巩固。

步骤:
1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师 可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快 最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪 个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻 子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位。
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3、这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到 前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两 人为优胜。 建议: 因年级而定,教师应该适当的增加一些难度,增加 一些词汇。

17

七、听单词做动作

项目

活动内容

时间 人数 道具

15分钟 不限 无

18

概述:
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。

目的:
使学生更扎实的掌握单词,并更有趣味的巩固。 步骤: 1、这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多。 2、在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后,教师可 快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准

的获胜。

19

变通: 这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一 名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的 一人或两人为优胜。 这个游戏适合低年级的同学。

20

八、Bingo

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 纸板

21

概述: 这是一个提高学生反映能力的一款游戏。 目的: 通过听与写的关系让学生感觉到新奇,并从中记牢单词。 步骤:

1、每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格。
2、教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中, 随便填在哪格里都好。 3、学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边 在听到单词上画圈。
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4、当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,

学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起来。
变通: 可以把九宫格换成16宫格或是更多。 建议: 这是另一种听写单词的方法,教师根据学生年级的 高低可

以听写不同难度的单词。

23

九、呼叫传递

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 全班 不限

24

概述: 这是一个考学生反映能力的游戏 目的: 1、通过这个游戏,使学生对数字非常熟练。

2、能够增强口语对话能力。
步骤: 1、教师给每一位同学编号学号。 2、由由主持人先叫号,如:Tom is calling ten。 3、十号立即呼出,Ten is calling twenty。

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4、未立即呼出者被淘汰,呼出淘汰者学号也被淘汰。 5、最后剩下的人为获胜者。 变通: 被呼叫的同学可以马上问呼叫他的同学一个问题,进行 一句或两句英语对话。

26

十、抛绣球

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 沙包

27

概述: 练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。 目的: 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点

步骤:
1、学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学 生抛球,球离手后转身面对学生。 2、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师 的位置,上前抛球继续游戏。 3、直至最后一名同学对话完毕。

28

建议: 教师与同学对话中语言要幽默,增加同学学习兴趣。 根据高低年级的不通教师应该掌握好对话的内容。

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十一、找帽子

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 5顶颜色的帽子或其它

30

目的:

练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。
道具: 1、彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶。

2、也可以是这五种颜色的其他物品,如水果、手偶、文具等。
方法: 1、把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色 物品所放的位置。 2、 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the

blue\...."
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3、 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那 对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话, 就换另一位同学。 变通: 1、 可多找些颜色,或教师在引导上可以加深难度。 2、也可以放些其他的物品让学生来找。

32

十二、友谊之圈

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 不限

33

概述: 这是一个增进同学友谊的一个游戏。 目的: 用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别

方法:
1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束, 或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同 学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。

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提示: 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁, 也许是新的同学

,也许 刚问候过的同学。 建议: 低年级的同学可以随意对话,高年级的同学教师 可以设定一个情景,让大家根据这个情景来对话。

35

十三、Follow me

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 不限 不限

36

概述: 这是一个考察学生数字掌握能力的一个游戏 目的: 训练学生对英语数字的反应能力

步骤:
1、全班学生坐在原位。 2、给每个学生和个编号或学号 3、老师先开始点一个学生,“who is number 7?” 一个数字 4、学生说:I’m number7, who is the number4 after me/ before me?那么11号或3号就要站起来,接着问
37

或其它任何

建议:速度的控制

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十四、各就各位

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 依照课文角色来定 不限

39

作用: 培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。 过程: 1、教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短 文。

2、让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
3、教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 4、教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的 学生就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
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变化: 可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. 建议: 1、教师要变化话题场景,或是逐渐增加深度。 2、要有趣味性。

41

十五、当向导

项目 时间 人数 道具

活动内容 15分钟 2人以上 不限

42

概述:
这个游戏主要让大家会用方位介词。

目的:
1、在学会用方位介词。 2、提高口语水平,学会如何询问。 步骤: 1、将学生分为2人一组。 2、学生A表达想去做某事,学生B去指引去什么地方。

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例如:

A:I want to find some information on the Internet.
B: A: B: You can go to computer room. I can’t find Miss wang. You can go to the teacher’s office first.

建议: 教师要规定学生尽量说新学过的单词,这样有助于巩固新知识。

44

十六、猜问句

项目 时间 人数 道具

活动内容 20分钟 全体 英语卡片

45

概述: 这是一个让学生学会思考增强逻辑思维的一个游戏。 目的: 锻炼学生们的口语对话能力,增强逻辑思维。 步骤:

1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干,
(答语要相对完整并能提供一些相应的信息)。 2、将全班分成若干组。 3、教师展示卡片背面的答语,学生根据答语所暗示的信息猜问句。

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4、学生出示问句,与教师所提供的问句一致或接近的得1分。在规 定的时间内,积分做多的获胜。 卡片示例1: 正面:Could you please buy some drinks and snacks ? 背面:Sorry , I can’

t . I’m so busy . Besides , I have no

money with me.
卡片示例2 正面:Could I use your car this afternoon ?

背面:Sure . But you have to be back before six . I’ll have to
go out to have a party then.

47

十七、即兴表演

项目 时间 人数 道具

活动内容 20分钟 全体 无

48

概述: 这是一考察学生反映能力的一个游戏。 目的: 1、让学生们学会听英语。

2、锻炼学生们的反映能力。
3、增强学生们学习英语的乐趣。 步骤: 1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料。如体育比赛、帮助他 人、骑自行车旅游等。

49

2、找同学到教室前面,面向全体同学,让学生轮流口

头描述对某事的感受,站在前面的同学根据所描述的
内容表演。

3、此游戏也可用作小组竞赛形式,表演正确的得分, 积分多的组为优胜组。 建议: 1、保持轻松的气氛,使竞赛具有趣味性。

2、公平、公正对待每个参赛小组。

50

十八、Hot potatoes

项目 时间 人数 道具

活动内容 10分钟 全体 随意物品

51

概述:

这是一个充满欢笑,活跃课堂气氛的游戏。

目的:

1、增加学生们的词汇量,考察他们的应变能力。
步骤: 1、从一个同学开始传递一件物品,如一朵花、一支铅笔或钢笔等。 2、这件物品传到哪个同学手中,哪个同学就说一种食品(按快餐、 蔬菜、饮料等分类)的名称。

3、不能立刻说出来或说的那个食品和前面的同学重复者,要为其
他同学表演一个小节目
52

4、 然后继续传递物品,或从另一种食品重新开始。 建议: 教师可以多找一些名称,这样会更有趣 。

53

十九、萝卜蹲

项目 时间 人数 道具

活动内容 10分钟 6 —7 人 纸板

54

概述:

这是一个很有趣的帮助记忆型的游戏。

目的: 能让同学迅速记住新学的单词。 步骤:

1、将本节课学习的新单词写在白纸上。
2、根据写的单词的数量来找学生分别拿着写在纸上的单词,每人对应一 个单词。

3、老师先指定个同学开始,到哪个单词的时候对应的同学就蹲下说口诀,
然后继续传下去。
55

4、反映慢者将被淘汰,最后剩下的为胜利者。

例如:Apple down,apple down,apple down and
orange down

变通:
根据学生年级来衡量,高年级的同学就可以全程用英语 来说。

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