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学前课件

发布时间:2014-03-09 10:06:54  

大班数学活动------

有趣的人民币

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说课流程: 设计思路 目标 重难点 活动准备 教学方法 活动过程

一、说设计思路:

对于幼儿,生活中常见的人民币,钱对 于他们来说很有吸引力,他们也很感兴趣, 对于人民币,孩子有一定的了解,但是对 于人民币与物品的交换使用上却不是那么 的清楚和自如,对于即将要面临升入小学 的他们,要学习着独立地使用人民币,所 以我根据孩子的兴趣、现状和需求设计了 本节活动,从而让孩子能够进一步了解各 种不同面值的人民币并学习运用不同策略 进行人民币之间的兑换,以更好地让孩子 们在生活中轻松自如地运用!

二、说目标:
? 根据大班孩子年龄特点: ? 我设定了以下3个目标:

1 、认识感知各种不同面值的 人民币,并了解人民币与人 类生活的密切关系; 2、初步掌握10元以内人民币 之内人民币间的换算关系; 3、乐于参与数学活动。

三、说重难点:
围绕目标我将 重点定位于:掌握10元以内人民币之间的兑换 关系;

难点定位于:物品与人民币之间的等价交换。

四、说教学方法:
? 根据《纲要》中指出教师应成为幼儿的支 持者、合作者和引导着,我本节活动采用 的教学方法有:情境法、游戏法、讨论法、 交流法、操作法、记录法;

五、说准备:
? 1、音乐:《啦啦歌》 ? 2、1元、2元、5元、10元人民币以及仿真 人民币若干 ? 3、教师操作记录表一张 ? 4、根据每组材料不同设定的各种记录表、 铅笔若干 ? 5、超市购物情境(购物架上投放的有水果、 文具、玩具、饮料类等实物模型若干,并 标有1元、2元、5元、10元的价格)

六、说活动过程:
? 本节课一共5大环节: ? 首先,第一个环节是设置情境:带幼儿随 着音乐《啦啦歌》进入快乐数学城堡,调 动幼儿参与活动的积极性;

? 其次,第二个环节是幼儿进入快乐数学城 堡之后进行的一个猜猜乐的游戏,我会出 示一个神秘袋子,里面放不同面值的人个 目标民币,让幼儿来和我互动到神秘袋子 里触摸,猜一猜袋子里装的是什么? ? 从而引出本节活动主题---人民币。

第三,第三个环节是出示一个提款机,里面有 不同面值的人民币,让幼儿以提款这一兴趣来 认识、感知各种不同面值的人民币,知道他们 各自代表多少钱,然后在给孩子提出一个问题--人民币在生活中有什么用呢?(可以买吃的、 穿的 、玩具。。。)

以上这几个环节呢是为了更好的 完成本节活动设定的第一个目标: 认识、感知各种不同面值的人民币, 并了解人民币与人类生活的密 切关系 。

第四,第四个环节是超市购物游戏--教

师设置情境
向幼儿提出一个问题: 这里有一些10元的人民币,我想把它 们分别换成1元、2元、5元,10元可以换 成几个一元的?几个2元?几个5元呢?让 幼儿根据教师每组投放的10元去换一元的, 10元去换2元的,去进行取钱,让幼儿在 取得过程中去发现10元可以换成10个1元 的,5个两元的,2个5元的。

在孩子简单了解他们之间的兑换关 系之后呢,我又给幼儿准备了装有10元 的红包及一个小筐子,让幼儿去进行超 市购物,告诉他们:要把10元钱花完, 可以买到几种物品,每种物品是多少钱?

取完后会来记录在自己的记录表 上,然后先与同伴交流,教师再请个 别孩子来分享记录表,并检测孩子是 否能清楚地掌握10元与1元、2元、5元 之间的换算关系,从而能更好地达成 本节课的重点。

第五,分组自由操作
我为孩子准备了3种材料,第一种 是让孩子作为一名银行人员:让幼儿 进行清点、分类、记录人民币,分别 把1元、2元、5元、10元分类放在标有 1元、2元、5元、10元的操作袋子里, 然后数一数有多少张,记录在自己的 记录表上。

购物清单记录表



10 元

品 价



人民币分类统计表

面 1元 2元 5元 10元 值 数 量

第二种材料是:作业单:看谁找得快: 在物品合起来是10元的格子里打对号, 不够10元打错号; 第三种材料是:统计红包里有多少钱 孩子自由操作完请他拿着自己的 作业单、统计表、记录表去和客人老 师分享,并让客人老师检测她做的是 否正确,自然地结束本节活动。

以上是我说课的主要内容, 请各位专家和在座所有老师多提 宝贵意见。


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