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“多维”写作润泽儿童生活

发布时间:2014-03-09 15:12:59  

“多维”写作润泽儿童生活

一、多途径渗透写作教学

小学语文新课程标准明确指出:写作指导要注重开拓思路,指导学生自由表达。写作指导的时间,不应只局限于作文课上的那么一点,目的也不应该只是为了让学生写好某一篇作文,而应该贯穿于平素的语文教学过程之中,引导学生积累写作素材、领悟写作方法、提高写作能力,从而写好每一篇作文。

在课堂教学中渗透

课堂指导,首先要改革文题方式,教师要把文题出在儿童的心坎上,贴近儿童的生活背景。教师命题的内容应是学生经历过的、熟悉的感兴趣的,让学生见到题目就想写,见了题目就有内容写。也可以提早把作文的题目布置给学生,让学生有指向地提前介入,然后再来作文。理想的作文课应该充盈的生活芬芳,用“生活”这把钥匙去解决作文课堂上的问题。

第十一册习作2:对爸爸(妈妈)说我爱你。教学前,我故意没提作文的具体内容,只是告示他们我们班要搞个“感恩”活动,活动内容是自由选择方式对爸爸或妈妈说一句“我爱你”,表达对他们养育的感激之情。听到这个要求后,有些学生开始议论,我知道很多男孩子并不善于在父母面前用语言去表露真情,所以他们面露为难的神情。但是,第二天交流的时候却发现男孩子的表达方式更深情,更感动人。课堂交流的过程十分温馨与感人,在抒情的音乐声中,同学们诉说了自己感谢的过程。有的设计了感恩卡片,将卡片

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