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第三节幼儿园教育活动计划的设计

发布时间:2014-03-10 10:04:22  

第三节 幼儿园教育活动计划的设 计

概念:
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幼儿园教育活动计划是指为实现幼儿教育的目 的任务,由幼儿园教师根据《纲要》所规定的 内容和要求,结合幼儿园的实际和幼儿的特点, 设计安排向幼儿进行全面发展教育的工作方案 和实施规划。

一、制定幼儿园教育活动计划的要求
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(一)体现《纲要》精神
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1、终身教育的理念 2、幼儿为本的理念

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3、面向世界的理念

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(二)符合幼儿特点
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1、3~4岁是学前初期,也是幼儿园小班的年龄,其 主要特点(1)生活范围扩大;(2)认识依靠行动; (3)情绪作用大(4)爱模仿

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2、4~5岁是学前中期,也是幼儿园中班的年龄,其 主要特点(1)活泼好动;(2)思维具体形象; (3)开始接受任务(4)开始自己组织游戏 3、5~6岁是学前晚期,也是幼儿园大班的年龄,其 主要特点(1)好问、好学;(2)抽象能力明显萌 发;(3)开始掌握认知方法;(4)个性初具雏形

幼儿之间不仅存在明显的年龄差异,还存在着智力发展 的差异、动作水平的差异、语言发展的差异等,因此幼儿教 师在制定计划时必须以幼儿生理特点、心理特点为出发点, 以幼儿教育的基本理论为指导,制定出符合幼儿实际水平的 教育计划。

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(三)保持系统性和统一性

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(四)具有可行性
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因地制宜 ,具有可行性 具体明确,突出重点

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(五)坚持创新性
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具有时代性

二、制定幼儿园教育活动计划的步骤
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(一)全面了解分析情况
1、了解本园的基本情况:如办园思
想、管理方法、现行的课程模式、工 作重点、设施状况、玩具资料等。 2、了解本班的具体情况:幼儿发展 状态、班级发展现状、具备的资源、 其他

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(二)明确任务
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按照《纲要》中规定的教育内容和要求,经过层层 分解,最后具体落实到诸项计划之中;
教育任务不但要具体,而且要全面。

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(三)选定内容
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幼儿园教育目标是通过教育活动的内容来实现的。 明确了任务以后,必须广泛收集符合幼儿实际的, 科学的、思想性和趣味性相统一的教育内容; 或对指定的内容进行挖掘、综合、创新。

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(四)安排时间
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根据确定的教育内容,结合幼儿园和班级的实际情 况、地区和社会的客观环境、季节特点以及前期的 实践经验,本着全面照顾、保证重点的原则,将教 育内容分解,并计算出教学时数,在时间上给予科 学合理的安排。 文字、表格、网络图式 目的明确、要求具体、条理纲目清楚、简明扼要、 重点突出、切实可行、便于检查。

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(五)编写计划
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三、幼儿

园教育活动计划的种类
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幼儿园教育活动计划是多种多样的,它们从不同的 角度反映了《纲要》所规定的任务、内容和要求, 是幼儿教师开展教育工作的依据和全面实现幼儿教 育任务的基本保证。 幼儿园教育活动计划可以按照不同的角度分类。
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按指导范围 按时间 按具体内容

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本教材根据计划的时间,将幼儿园教育活动计划分 为学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划 和具体活动计划。

(一)班级学期计划
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在每学期开始前,由有经验的教师参与制定。 内容: 本班情况分析,男女比例、幼儿智力水平、道德和健康状况、 个性特征及家庭教育状况等; 对本班幼儿在体、智、德、美各方面的教育要求、对个别幼 儿的教育要求,教材内容的确定以及按要求完成教育任务的 具体措施,家长工作的内容要求和联系方式等; 班级学期教育的总体目标,包括身体发展目标、认知发展目 标、社会性发展目标以及个别教育目标等; 新班幼儿的接待工作或大班幼儿的入小学前的准备工作等。

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(二)班级月工作目标
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班级月工作计划,是在每学期开始前按年龄班, 由幼儿教师根据班级学期工作计划,紧密结合本 班幼儿实际情况和季节特点制定的月工作计划。 内容包括:上月幼儿情况分析、各领域活动(健 康、语言、社会、科学、艺术五大领域)、对幼 儿的个别教育、环境设计、家长工作等。一般是 由有经验的教师参与制定。 如图:P39

(三)班级周工作计划
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班级周工作计划,是根据班级月工作计划制定的周教 育工作计划(或活动安排),它是在上一周计划执行 的基础上制定的。它是通过每日活动安排体现一周的 教育工作重点、内容要求和具体措施,是各年龄班教 师每周教育工作的依据。 每周工作计划是幼儿园比较具体的一种教育计划。它 包括从幼儿入园到幼儿离园期间幼儿每日活动的各方 面和各环节。
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幼儿生活与组织的常规内容及要求 新的教育内容和要求 教育活动

(四)班级一日活动计划
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班级一日活动计划是按照周工作计划的安排进 一步详细制定的每日活动计划。 如图P41

(五)单项活动计划
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1、教学活动计划(又称课时计划或教案等) 2、家长会工作计划 3、运动会工作计划

1、教学活动计划(又称课时计划或教案等)
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概念:具体的教学活动方案——备课。它阐明在一定的活 动时间内要做什么、怎么做、完成什么目标等。

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内容: (1)活动名称: (2)活动目标:知识、技能、情感目标 (3)活动准备:包括经验准备,材料准

备 (4)活动过程:主要体现目标的实施过程和步骤。
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开始部分——导入,引起兴趣 基本部分——操作、练习、讨论、谈话等 结束部分——评价、总结、展示、延伸

(5)活动评价:一般在活动结束后由教师本人或其它教师 对整个活动过程给予客观的评价。 案例

小班音乐游戏《小兔和狐狸》
活动名称:音乐游戏——《小兔和狐狸》 活动目标: 1.感受小兔和狐狸两种不同的音乐形象,能随音乐游戏。 2.喜欢参加音乐伴随下的游戏活动,有初步控制自己的能力。 活动重点:目标1 活动难点:目标2 活动准备: 1.兔子、狐狸头饰;树、草丛、花丛等背景;音乐,录音机。 2.熟悉音乐中歌曲部分,会唱歌曲,能随歌曲做简单的模仿动 作。

活动过程: 一、听音乐入场,引导幼儿熟悉“森林”场景 入场:“今天妈妈要带你们到森林里玩,那里有花、有草、 还有树,准备好了吗?我们出发吧!”教师重点关注幼儿动 作是否合拍,鼓励幼儿在律动中相互交流。 二、复习歌曲,引导幼儿有感情的演唱

听歌曲,导入。“用你们灵敏的小耳朵听听这是哪首歌?” (播放前奏)“我们一起来唱吧!” 跟随音乐完整地唱歌 1~2遍,重点关注孩子是否能在歌曲中融入小兔子的情感, 引导幼儿用不同的声音唱出不同情境下的心情。

三、引发幼儿游戏兴趣,学习音乐游戏

1、完整感受理解音乐,“有一天,兔宝宝们和妈妈来到了森 林里,它们唱歌跳舞玩得正开心,却远远看到大狐狸走来了, 小兔子吓得赶忙藏了起来,后来怎么样了呢?我们一起来听 听。” “谁出来了?”用老师的动作和表情带动感染孩子, 引导幼儿感受分辨音乐。提问:“小兔子藏好了?后面的音 乐是谁?小兔子听到大狐狸的音乐它的心情是什么样的?后 来小兔子又出来了吗?结尾点明:“肯定是后来大狐狸走了, 小兔子又高兴的玩了起来。”那今天我们来当小兔子,一起 听着音乐来玩游戏,好吗?

2、解决音乐中的哪一句跑和藏,“大狐狸一出来小兔子们怎 么办?森林里能藏到哪去呢?那什么时候藏?(大狐狸来时 藏)大狐狸什么时候来的?歌曲里是怎么唱的?(唱歌看啊 狐狸来了)我们唱完这句以后,后面那句呢?教师引导幼儿 唱“”我们一边唱“小小兔子小小兔子快藏好”一边赶快藏 好。记住了吗?那我们来试一次吧!(带领孩子边唱边做跑 和藏的动作。)

3、完整游戏

① 游戏,“孩子们,和妈妈一起到草地上玩吧!”重点关注:
a、孩子是否能分辨两种不同性质的音乐,根据音乐形象进 行游戏。

b、孩子在藏的时候是否有动的、出声音的。提问:刚

才, 你怎么差点被狐狸抓走呢?那下次再碰到大狐狸我们藏好 以后怎么办呢?噢,一动不动、不出声音,行,那下次再 碰到它我们就这么办。
② 第二次游戏 游戏后教师引导:孩子们,这次你们藏的真好谁也没被发现, 咱们先歇会儿吧!

③改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏。(看时间决定是
否玩第三次)
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狐狸上场,“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,

怎么一转眼就都不见了!我猜他们一定是藏到了树的后面,
哼!我把它们都拔了,这下看你们往哪藏!”(拔两棵) “哎呦,累死我了,我还是先歇会儿去吧。”狐狸下场。
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孩子讨论:呀,这下可怎么办呢?我们还要出去玩呢,再 碰到坏狐狸我们往那藏呢?”鼓励孩子积极想办法说一说 能往哪藏?,肯定鼓励孩子不一样的藏法。 游戏后请幼儿说说自己刚刚藏在了哪里,表扬孩子:“真 是聪明的小兔子,都藏的让大狐狸找也找不到!”

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4、“噢,狐狸走喽,让我们一起来庆祝吧!”随音乐自由舞 蹈,逐渐出场。 活动评价:

2、家长会工作计划
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家长会是幼儿园普遍采用的一种家园合作方式,有全园性的, 有年级与班级的,还有其他不同类型的家长会。 案例P43

3、运动会工作计划
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运动会是幼儿园经常举行的综合体育活动,有全园性的,有 年级与班级的;有按季节举行的,如春季运动会、秋季运动 会;也有其他类型的,如亲子运动会等。 运动会之前的筹备工作是非常重要的,如器械、场地、时间 安排、安全措施、教师分工等,需要幼儿园各部门的全力配 合。 案例P44

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案例一:宝宝爱跟路,我 和妻子试图说服他不跟路。 于是就说,给宝宝买玩具 要钱,只有上班才有钱, 所以爸爸妈妈要去上班赚 钱。宝宝说:“哦,去 ‘转’钱啊,不要转晕 喽!”不知道什么时候他 才能明白“赚”和 “转” 的区别。


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