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解决幼儿园教育“小学化”倾向对策

发布时间:2014-03-12 10:08:51  

试论解决幼儿园教育“小学化”倾向的对策

摘 要:优良的早期教育是幼儿健康成长与发展的关键,同时,也是后期教育开展的基础。近年来,众多与教育规律和幼儿身心发展特征相背离的幼儿园教育“小学化”现象呈愈演愈烈的趋势,对幼儿健康成长及幼儿教育的长远发展造成了极为不利的影响。通过对幼儿园教育“小学化”的表现形式进行分析,对这一现象产生的原因进行探讨,并对相应的解决对策进行研究。

关键词:幼儿园教育;小学化;倾向;解决对策

幼儿园教育是幼儿离开家庭后、正式进入学校教育前的重要教育阶段,对儿童的成长及发展具有深远的影响。近年来,很多幼儿园在教育中出现了严重的“小学化”倾向,对幼儿健康成长与幼儿教育的长远发展极为不利。

一、幼儿园教育“小学化”的表现

幼儿园教育的“小学化”具体表现为以下几点:

1.教育目标小学化

很多幼儿园将教育目标不合理拔高,以此来提高幼儿园教学效果,甚至要求幼儿在入学前就需认识诸多汉字、会默写数量众多的英文单词等。

2.教育内容小学化

在幼儿园教育中,学习内容呈现出“学科化”特征,很多幼儿园将学习内容划分为五个学科,包括艺术、社会、健康、语言和科学,同时,着重强调各学科间的系统性。

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