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幼儿园语言教育(四)

发布时间:2014-03-12 10:08:53  

幼儿园谈话活动

幼儿园谈话活动的特点
幼儿园谈话活动是教师启发引导幼儿围绕一定 话题、以交谈为主要形式展开的语言教育活动。 1、话题的中心性和趣味性 2、谈话环境的宽松性和民主性 3、谈话方式的互动性和启发性

幼儿园谈话活动的目标
(一)幼儿有与人交谈的愿望,乐于在集体面前表 达自己的想法,体验用语言表达自己想法的快乐 1、激发幼儿“想说”的欲望 2、帮助幼儿树立“喜欢说”的信心 (二)幼儿能围绕主题,运用自己的有关生活经验, 围绕中心有顺序的表达,会用多种方式大胆清楚地 提出问题 1、要求幼儿围绕中心话题谈话,充分表达个人见解 2、鼓励幼儿大胆清楚地表达问题

(三)幼儿能积极地倾听,学会运用语言进行交谈 的基本规则,提高语言交往水平 通过谈话活动,教师逐步帮助幼儿学习的倾听 技能:有意识倾听技能、辨析性倾听技能、理解性 倾听技能

幼儿运用语言交谈的基本规则:轮流说话,安 静倾听别人说话,不随意打断别人说话,别人说话 时不随便插嘴,能对别人的说话做出一定的反应, 能用修补的办法延续谈话等。

幼儿的日常交谈
(一)幼儿日常语言交流的意义 1、日常语言交流能促进幼儿理解能力和表达能力的 发展 2、语言交流能实现沟通,发展平等与信任 3、语言交流能促进幼儿社会交往能力的发展 (二)教师在组织幼儿进行日常交谈时应注意的问题 1、在日常生活中经常与幼儿交谈,提供幼儿自由交 流的时间 2、让幼儿感兴趣的内容调动其交谈的兴趣 讨论:幼儿比较感兴趣的内容有哪些? 3、认真倾听并有效的挖掘幼儿想说的话 4、教师的语言要有良好的示范作用

幼儿园集体谈话活动

幼儿园集体谈话活动,主要是指教师围绕幼儿感 兴趣的话题,运用生动有趣的方式,引导幼儿围绕主 题进行交谈的集体教育活动。 和日常交谈相比,幼儿园集体谈话活动是以集体 教学活动的形式进行的,话题集中,谈话的进程往往 在教师控制之下,交流的形式包括教师和幼儿的交流, 又包括幼儿之间的交流。 (一)幼儿园集体谈话活动话题的选择 1、有趣的,有一定新鲜感的——幼儿愿意说 2、幼儿熟悉的,有一定经验基础的——幼儿有话可 说

(二)幼儿园集体谈话活动的设计与组织 1、创设谈话情境,激发幼儿谈话的兴趣 以实物、直观教具创设情景;以语言创设情境 2、引导幼儿围绕话题交谈 思考讨论:如何引导幼儿围绕话题交谈?
(1)应为幼儿的交谈准备丰富的材料(实物、图片、多媒体 动画等)。活动材料要紧紧围绕目标,并体现层次性;材料应 从幼儿的经验和兴趣点出

发,激发幼儿表达和交流的愿望。 (2)运用不同的、生动有趣的方式和情境,增加幼儿动手操 作的机会,激发幼儿交谈的兴趣。第一,通过“看”(实物、 图片、多媒体、表演等)和“听”,激发幼儿“谈”的兴趣; 第二,通过让幼儿亲身体验激发幼儿谈话的兴趣(参与表演、 探索);第三,通过边吃边谈,边玩边谈增加谈话的趣味性。

3、拓展谈话范围,深层次地引导幼儿围绕话题交谈 教师引导幼儿拓展谈话的范围可遵循的顺序:对话 题对象的描述和基本态度——为什么会有这种态度 ——对话题对象的独特感受 幼儿园谈话活动拓展谈话范围应注意: 第一,应从幼儿的兴趣和生活经验出发,层层深入 地拓展问题; 第二,拓展的谈话内容应更丰富,注意丰富和拓展 幼儿的经验; 第三,应在谈话活动中让幼儿提出问题,并根据幼 儿提出的有价值的问题展开交流和讨论。

讨论交流: 在以下集体谈话活动中,你觉得应该从哪些方 面拓展谈话的范围? 1、好吃的糖果(小班) 2、我的鞋子(中班) 3、我要上小学了(大班)

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